2023年小學美術教學工作計劃集錦7篇

2023年小學美術教學工作計劃集錦7篇小學美術教學工作安排篇1

本學期我當任二年級的美術教學工作，以國家教委頒發(fā)的《課程安排》為指導；堅持全面貫徹國家的教化方針，面對全體學生；以學科教學新大綱、新教材為基礎；以教科研為先導，努力提高老師自身的素養(yǎng)。以主動的看法投入到教學中，在自己的教學領域中用探究的精神努力提高學生的現(xiàn)代素養(yǎng)。

一、加強理論學習提升自身素養(yǎng)

1、學習新大綱，把握教改動向。我仔細學習《課程安排》和修訂后的《教學大綱》，進一步端正教化思想，提高相識，把握教改動向，明確小學美術學科是全面實施素養(yǎng)教化中的重要內容

2、仔細學習教化理論。我征訂了《美術導刊》、《少兒美術》、《中小學美術教化》等專業(yè)雜志，課余時間常常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、我的理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”。在這學期中，我們班的同學美術水平有了質的飛躍，畫畫水平得到我很大的提高。得到我各位老師的一樣好評。

二、抓好學科教學常規(guī)切實提高教學質量

1、我在本學期初便定好學期工作安排，排出教具、學具及運用日期，平常常常比照檢查，督促學生帶好學具。

2、這學期二年級運用的美術教材，在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”這一新的教化基本理論。通過學習，促使學生視察生活，關切社會發(fā)展，酷愛自然、愛護自然。在充分信任并敬重每位學生的潛能和特性的基礎上培育良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自特性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、課后，我主動組織開展美術愛好活動，依據(jù)學生的愛好愛好，組織學生探究新學問，提高學生的繪畫實力、創(chuàng)作實力、觀賞實力，并將學生作品展示出來，激起學生觀賞美、酷愛美、創(chuàng)建美的學習愛好。

三、建立新的課程理念

1、新的課程理念推出激發(fā)了學生學習美術的愛好，擯棄那種無視學生愛好，一味追求認知的做法。我在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內容進行教學，從而激發(fā)學生的學習愛好，并使之成為長久的情感看法。

2、激勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探究。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步相識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創(chuàng)建性的解決問題。

3、我在教學中相識到，美術課程內容應與學生的生活保持著親密的聯(lián)系，激勵學生用學到的學問技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力，努力追求生活藝術化。

經(jīng)過一學期的努力，同學們的審美觀、藝術實力都得到了很大的提高。

小學美術教學工作安排篇2

一、學生基本狀況

四年級的學生正處于素養(yǎng)教化的階段，學生對美術正逐步深化了解，并駕馭了一些美術基礎學問和基本技能，多數(shù)同學對美術愛好深厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學生的美術素養(yǎng)得到進一步提高。

二、學期教學目標

本學期總的教學目標是立足于面對全體學生，以素養(yǎng)教化為基本動身點，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，強調趣味性的美術教學，設計內容貼近學生的生活閱歷，按部就班的傳授“大綱”規(guī)定的基礎學問、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生特性的發(fā)展和學問技能。

三、教材分析

內容包括：觀賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，學問面寬，通過學習，學生可以學到很多美術學問與基本技能。在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)分，再按部就班的傳授“大綱”規(guī)定的基礎學問，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發(fā)展。

四、教學方法與措施

1、首先，老師應樹立強的事業(yè)心、責任心、關切愛惜每一個學生，樹立自信念，加強業(yè)務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業(yè)務水平和實力。

2、仔細學習教化教學理論，抓住學生的心理特點，留意因材施教，輔導好學習有困難的學生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生的學習欲望，堅持實施安逸的教化，使學生在歡樂中學習。

4、注意學生的特性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好老師的得力助手。

5、激勵學生養(yǎng)成愛視察的好習慣，在生活中進行創(chuàng)建美。

小學美術教學工作安排篇3

一、對學生狀況的分析：

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術學問、技能的駕馭程度也不同。大部分學生對色調有辨別實力，把握物體形態(tài)的實力很強，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱忱，對美具有了較高的觀賞實力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充溢了愛好。作為美術老師要引導他們的愛好發(fā)展下去，并且要接著培育他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、相識美的實力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的實力。

二、對美術教材的相識和分析：

小學美術課是九年義務教化階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

小學美術教學內容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好;學習美術的基礎學問和基本技能;培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培育學生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

三、教學的目標和要求：

目標：

通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好;學習美術的基礎學問和基本技能;培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培育學生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培育學生酷愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的看法。

2、培育健康的審美情趣，提高對美的感受實力。

3、幫助學生相識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色調等學問，進一步提高繪畫表現(xiàn)實力和設計制作實力。

四、教學內容：

1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2、相識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學習簡潔的'構圖學問。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作方法，并進行制作。

6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事務進行配畫。

8、相識標記和街頭標識物的作用，懂得區(qū)分。

9、運用已學過的美術學問進行綜合練習。

五、教學措施：

1、仔細學習大綱、仔細備課，處理好思想品德教化、審美教化、實力培育和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美實力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征動身，依據(jù)不同的教學內容，探討“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地駕馭學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美實力和促進學生的智力發(fā)展。

3、深化鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，剛好進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫助學生解決練習中的詳細問題。舉薦成果優(yōu)秀的學生參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關切美術教學的改革和發(fā)展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質量。

6、學業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

六、教學支配

課序課題課時教學內容學具打算

1追尋文明的蹤跡1觀賞(依據(jù)內容書寫筆記)

2探訪自然的奇觀1觀賞(依據(jù)內容書寫筆記)

3我的書包1設計：平面設計繪圖工具

4畫故事1國畫國畫工具、宣紙

5裝飾畫1設計：平面設計彩筆、卡紙

6裝飾色調1設計：平面設計彩筆、卡紙

7彩球的設計1設計：立體設計水彩筆、剪刀、彩卡紙

8奇思妙想1繪畫：線描鉛筆

9添畫人像1繪畫人物范畫、復寫紙、彩筆

10用各種材料來制版1手工：版畫水彩色、石膏板、宣紙

11裝飾柱1手工：紙工剪刀、紙工刀、薄卡紙

12動畫片的今昔1設計：卡通彩筆、卡紙

13擬人化的卡通1設計：卡通彩筆、卡紙

14發(fā)覺老房子的美1手工：泥工橡皮泥、泥工工具

15留給母校的記念1繪畫彩筆

16我的成長記錄1繪畫彩筆

17剪紙中的古老記憶1手工：剪紙剪刀、彩紙

18繡在服裝上的故事1繪畫彩筆

19復制與傳播1設計：平面設計搜集的年畫、門神，彩筆

小學美術教學工作安排篇4

本學期一至六年級教材內容都有所變更，難度及敏捷性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所須要的繪畫工具及繪畫方法上有很多精彩之處，所以學習起來，有肯定的困難，但由于內容豐富如觀賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色調方面的學問等課程為課堂增加很多輕松愉悅氣氛。特殊是各年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增加了很多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現(xiàn)實生活，能充分地調動學生的創(chuàng)建天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。

一、教學目標：

（一）低年級段

1、能夠對色調有進一步的相識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡潔的手工制作，培育其動手制作的愛好。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些養(yǎng)分以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的支配，熬煉其觀賞實力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓學生能夠嘗試進行比較喜愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉學生的想象實力及創(chuàng)作實力，給學生一個自由想象的空間。

（二）中高年級段

1、讓學生自行觀賞中外名作，提高學生的觀賞實力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，熬煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)實力、駕馭多種形式的繪畫技巧。

3、駕馭國畫基礎用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增加其民族驕傲感。

4、對美術字有肯定的相識，對其作用有肯定的了解，能夠獨立設計出適合肯定主題的板報，熬煉學生的自主性及創(chuàng)建性、參加意識。

5、創(chuàng)建出更多的機會讓學生干脆接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。

二、教學措施：

1、區(qū)分年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，按部就班，注意點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪動身自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、注意美術課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使學生在主動的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)建力，提高審美意識、實力，增加學生對大自然和人類社會的酷愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)建美妙生活的情愿與實力。

5、留意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生愛好、閱歷、學問的發(fā)展為目地，以培育學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎學問，學會簡潔的美術技能和美術創(chuàng)建意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。本學期的科研小課題——美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學探討。

小學美術教學工作安排篇5

學情簡析

六年級的學生們的美術基礎不相同，對美術學問、技能的駕馭程度也不同。大部分學生對色調有辨別實力，把握物體形態(tài)的實力很強，樂于動手，對手工制作課充溢了愛好。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫了極高的熱忱。對美具有了較高的觀賞實力。作為美術老師要引導他們愛好發(fā)展下去，并且要接著培育他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、相識美的實力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的實力。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動

本學期教學目標及課標要求

通過美術教學，培育學生]對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能；培育學生]健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生[的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培育學生[酷愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的看法。

2、培育健康的審美情趣，提高對美的感受實力。

3、幫助學生相識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色調等學問，進一步提高繪畫表現(xiàn)實力和設計制作實力。

教材重難點

培育學生]對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能；培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

教材編排依次及內容剖析

1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2、相識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學習簡潔的構圖學問。

4、體驗中國畫的筆墨情趣、，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作，并進行制作。

6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事務進行配畫。

8、相識標記和街頭標識物的作用，懂得區(qū)分。

9、運用已學過的美術學問進行綜合練習。

主要教學措施

1、仔細學習大綱、仔細備課，處理好思想品德教化、審美教化、實力教化、實力培育和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培育實力過程中，加強思想品德教化。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美實力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學內容，探討“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地駕馭學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美實力和促進學生的智力發(fā)展。

3、堅持進閱覽室學習，做到深化鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教化即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫助學生解決練習中的詳細問題。對于成果不志向的幾位學生，找出學習不好的緣由，有的放矢地幫助解決。舉薦成果優(yōu)秀的學生參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關切美術教學的改革和發(fā)展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園。

6、學業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

課題探討及階段性設想

1、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫助學生解決練習中的詳細問題。對于成果不志向的幾位學生，找出學習不好的緣由，有的放矢地幫助解決。舉薦成果優(yōu)秀的學生參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

2、充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美實力。

小學美術教學工作安排篇6

一、學生概況

本年級學生對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用本領，其中對繪畫材料的運用本領較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用本領較差，有待進一步地提高。

二、教學目的、要求

（一）總目標

學生以個人或團體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐本領，構成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1、造型表現(xiàn)學習領域

初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不一樣媒體的效果，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、設計應用學習領域

學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)分。

3、觀賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自我的感受。

4、綜合探究學習領域

造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

（一）教學重點

1、學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學問，體驗色調的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜愛的人物，表達自我的情感。

3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、觀賞情節(jié)性比較強的中外作品，相識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自我的愛好與愿望。

4、運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，經(jīng)過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施

1、應將學習資料與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調學問和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生相識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，相識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培育學生對祖國優(yōu)秀文化的酷愛，對世界多元文化教化的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)建潛能，并重視實踐本領的培育，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為詳細成果的本領。經(jīng)過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到