《匆匆》課件六年級語文下冊

匆匆朱自清匆匆朱自清明日歌（明）錢鶴灘明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌!明朝的錢福（1461—1504）明代狀元，字與謙，因家住松江鶴灘附近，自號鶴灘。南直隸松江府華亭（今上海松江）人，弘治三年進士第一，官翰林修撰，三年告歸。詩文以敏捷見長，有名一時，根據(jù)文嘉詩文修改的《明日歌》流傳甚廣。著有《鶴灘集》。明日歌明朝的錢福（1461—1504）明代狀元，字與謙，

長歌行青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。長歌行散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達。它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文，是語言藝術(shù)文學體裁的典范，具有很高的審美價值，在長期流傳過程中，它澆灌了各個時代的文學園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。散文散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁，指不講究韻律的散作者簡介：

朱自清（1898-1948）原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。江蘇揚州人。他的散文成就很高，寫景抒情，委婉細致，意境清新幽雅，語言質(zhì)樸而又有風采。朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學術(shù)研究等作者簡介：朱自清（1898-1948）原名自華，字佩弦。文學成就代表作：背影荷塘月色匆匆《槳聲燈影里的秦淮河》《綠》朱自清的散文創(chuàng)作，從清秀雋永到質(zhì)樸腴厚再到激進深邃，打上鮮明的時代印記，顯示出他獨特的藝術(shù)風格和審美旨趣。郁達夫在《新文學大系·現(xiàn)代散文導論》中說：“朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能夠貯滿那一種詩意?！蔽膶W成就代表作：背影荷塘月色匆匆《槳聲燈影里的秦淮河》《綠》這篇文章創(chuàng)作于1922年3月，是第一篇代表朱自清“美文”風格的散文。時當“五.四”運動落潮之際，朱自清面對令人失望的現(xiàn)實，心情苦悶、念舊、低回、惋惜和惆悵之情不能自己，深感“時日匆匆到底可惜”，專崇世紀”。于是他那種潛在的民族意識得以高漲，自此走上了一條積極的愛國文學創(chuàng)作之路。繼《匆匆》之后，他的《毀滅》、《執(zhí)政府大屠殺》等一系列文學作品把他的文學創(chuàng)作推上了巔峰。從而也使以后的更多作品表現(xiàn)了他那種對光明的企盼和對未來的希望！決心“丟去玄言，這篇文章創(chuàng)作于1922年3月，是第一篇代表朱自清“美文”風格初步感知課文：聽朗讀，要求：

1、注意生字新詞；2、劃出自己最喜歡的或認為含義深刻的句子。初步感知課文：原文欣賞

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。原文欣賞燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青9去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎10

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里11生字新詞涔涔潸潸赤裸裸徘徊蒸融伶伶俐俐céncénshānshānluǒluǒpáihuáizhēngrónglínglínglìlì生字新詞céncénshānshānluǒluǒpá生字新詞釋義：涔涔:潸潸:赤裸裸:徘徊:蒸融:伶伶俐俐:汗水不斷地流下。流淚不止的樣子。完全無遮掩。比喻猶豫不決。蒸發(fā)熔化。形容靈活的樣子。生字新詞釋義：汗水不斷地流下。流淚不止的樣子。完全無遮掩。比采用第一人稱的好處：顯得親切、自然、真實，便于直接抒發(fā)感情。采用第一人稱的好處：顯得親切、自然、真實，便于直接抒發(fā)感情。自讀課文找出描寫時間來去匆匆的相應段落。自讀課文讀課文第一段：文章的開頭有什么特色?

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

讀課文第一段：文章的開頭有什么特色?燕子去了，有再來1、燕子去了……一去不復返呢？排比句式表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡；表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝去日子的深深留念。1、燕子去了……一去不復返呢？排比句式表明大運用了排比的修辭手法用形象化的對比有什么作用？燕子可再來楊柳可再青花兒可再開逝去的日子不再回對比你能仿照這幾句，寫一個句子來形容時間流逝嗎？運用了排比的修辭手法用形象化的對比有什么作用？燕子可再來逝去（），有（）的時候，（），有（）的時候，可時間卻一去不復返。說一說：（），有（）的時候，2.像針尖上……也沒有影子作者把自己過去的八千多日子比喻成極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海；日子顯得渺小，消逝得快，無聲無息，無影無蹤；表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。讀第二段，找找那些句子體現(xiàn)時間的飛逝。2.像針尖上……也沒有影子作者把自己過去的八八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比

時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢?比喻八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？

“洗手”、“吃飯”、“默默”、“遮挽”、“躺在床上”、“睜開眼嘆息”這些詞跟時間有關(guān)系嗎？讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的

時間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說作者采用了什么樣的寫作手法呢?時間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說作者采用3.洗手的時候……雙眼前過去。展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。反思：你的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？聊天時玩耍時看電視時……時3.洗手的時候……雙眼前過去。展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去《匆匆》ppt課件六年級語文下冊內(nèi)容修辭{第一段：寫時間一去不復返第三段：具體寫時間匆匆{第一段：①排比②反問既優(yōu)美又淺近通過寫三種春天的景物，不僅意向優(yōu)美，而且有潛在的含義：我們的青春一去不復返，實在值得珍惜。表現(xiàn)“我”對時間一去不復返的無奈的心態(tài)第三段：①擬人②排比把時間的流逝寫得有形有聲，可見可聞寫出時間無時不在匆匆流逝內(nèi)容{第一段：寫時間一去不復返作者意識到了時間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語句。{“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”“我掩著面嘆息”為什么時間流逝而一事無成作者意識到了時間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語句。{“我齊讀第四段，找出能表現(xiàn)作者由感悟而發(fā)奮的心境的句子。我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？思考：你覺得朱自清先生有沒有在這個世界上白白走一遭？齊讀第四段，找出能表現(xiàn)作者由感悟而發(fā)奮的心境的句從第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？

“徘徊”、“匆匆”、“痕跡”、“像游絲樣的痕跡”、“赤裸裸”、“白白走這一遭”這些詞表達什么感情？從第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？過去的日子如……痕跡呢？時間匆匆而去形象化為“如輕煙”，比喻獨特，聯(lián)想新奇；日子就是如此稍縱即逝，作者用全身心去感受時光的流逝。過去的日子如……痕跡呢？時間匆匆而去形象化為“如輕煙”，比喻

我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?讀到這里，你想到了什么？

我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時間、浪費生命，不能什么也沒做，什么貢獻也沒有。我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點?你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

首尾呼應，作者發(fā)出時光匆匆的感慨。

作者在最后一段再次強調(diào)要珍惜時間，并與首段遙相呼應。讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點?你

文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。文章中心

文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡由此，你懂得了什么？能不能用格言、警句、詩文來表達自己的感情？由此，你懂得了什么？能不能用格言、警句、詩文來表達自己的感情珍惜時間的名言1.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。2.時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。

——魯迅

3.你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是構(gòu)成生命的材料。

——富蘭克林

4.人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

——張若虛《春江花月夜》

珍惜時間的名言5.今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。

——李白《把酒問月》

6.此生此夜不長好，明月明年何處看。

——蘇軾《中秋月》

7.對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。——曹操《短歌行》

8.明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。

——《明日歌》