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千里之行,始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦寶寶成長教育之動手包餃子寶寶成長教育之動手包餃子
現(xiàn)在的孩子,大部分都是獨生子女,所以許多的事情是不會自己做的,甚至還會有有些好吃懶做的現(xiàn)象,這些事為什么呢?今日我為大家共享了一篇寶媽的閱歷。
鄉(xiāng)里沒有什么事情做,聰聰將帶來的兩本書看完了,貝貝的暑期作業(yè)也做得差不多,氣候涼快一點呢,她們總想跑出去,在田野里的‘村村通’大路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),雖無目的,呼吸一下新奇空氣,看看農(nóng)村的景色,辨別一下農(nóng)作物也是好的嘛;那些將要收獲的早稻、已經(jīng)發(fā)黑的綠豆夾、飽滿的棉桃、將要拔起來、已成熟的花生、老了的竹葉菜,開出的花兒象牽?;?、麥子已經(jīng)出穗灌漿、高梁也揚花抽穗...
這些,對城市里長大的她們,雖然新穎,看上一眼,便會記住,但每天都見,也會失了愛好。
爺爺總想著給她們找點事做,不然,小妞們很無聊,說不定,哪個提出來,鬧著回武漢呢...
“我們今日趕集,買點韭菜包餃子吃,好不好?”
“好哇、好娃!”孩子們興奮了。
“你們會包嗎?”
“誰說我們不會?我們都包了好幾次?!甭斅?、貝貝同聲說。
奶奶弄好了餃子餡,貝爸鋪好了塑料桌布,孩子們洗完了手,等在那里包餃子。
“我可以帶50個餃子回去給爸爸吃嗎,他最喜愛吃韭菜餃子了?!甭斅斦f。
“當(dāng)然可以,奶奶買了三斤餃子皮呢?!?/p>
孩子們很快進入角色,爺爺這才發(fā)覺,聰聰和貝貝正如她們說的,不但會包,而且包得很好,聰聰還將餃子包出了花樣,說這是為了‘區(qū)分’,她包的,帶回去給爸爸吃,肯定要好吃,還要好看...
貝貝沒有聰聰張揚,仔細(xì)的在那里悄悄地包著餃子。
不到一個小時,餃子皮包完了,奶奶原本方案好了的餃子皮,因孩子們包的餃子的餡比較少,而多出了一些‘餡’,緣由嘛,爺爺是知道的,一是孩子們喜愛吃餃子皮,不喜愛吃餡;二是她們?yōu)榱孙溩影龅幕?,餡子多了,就包不出...
包完餃子,已經(jīng)是11點多了,奶奶打算中午吃餃子:“今日中午不做飯,我們吃餃子?!?/p>
“好哇、好哇!我來煮餃子?!甭斅敻棠踢M廚房,她要煮餃子。
爺爺見識過聰聰煮餃子,她將水燒開,將餃子沿鍋邊滑入鍋中,以防子餃子將開水濺出來,水再次燒開,餃子浮起來,倒八一點冷水,如此三次,餃子再次浮起,餃子就熟了...
聰聰將餃子添入碗中,奶奶將碗端到桌子上:“老頭子,吃餃子了。”
“爺爺,快來吃餃子,涼了就不好吃了。”貝貝也叫著爺爺。
爺爺拿來一點辣椒,放入碗中,吃了一個:“嗯,還不錯?!?/p>
“新奇的韭菜餃子真好吃?!甭斅斦f,還豎起了大姆指。
“應(yīng)當(dāng)說是自己包的餃子更好吃吧?!?/p>
“就是、就是?!必愗愓f...
爺爺對孫女們的教育,除她們的學(xué)校的文化課學(xué)習(xí)之外,還重視其他力量的提升,比如孩子做家務(wù),做吃的之類,這篇孫女們包餃子的文,便是孫女們一曲成長的小腳印...
許多的人認(rèn)為,孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),其他的事情都可以不做,爺爺卻不以為然。
爺爺不反對孩子做家務(wù),相反地還樂觀提倡與鼓舞,這是由于,孩子們的成長,離不開她們成長的'環(huán)境,即家庭和社會,直接或現(xiàn)成的吸取閱歷,從而獲得大部分的教育養(yǎng)分。
教育與孩子與孩子的生活是親密相關(guān),所以教育不行避開地要在她們的生活中開展,教育要以他們的經(jīng)受為起點,以其日常生活為背景。所以讓孩子學(xué)會家務(wù),不失為一種教育。
我們在教育孩子時,也要常常想想自己的成長過程及經(jīng)受,有些有用的東西,要應(yīng)用在孩子的教育上,爺爺九歲時,曾踮著腳做飯,其他家務(wù)基本會做、能做,12、3歲,一些個農(nóng)活也學(xué)會做了,這就是為什么窮人的孩子早當(dāng)家的道理。
如今
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