新教材高中部編版語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)學(xué)案第四單元宇宙的邊疆

宇宙的邊疆eq\x(開(kāi)卷有益)天人合一天人合一，科學(xué)也漸漸醒悟到人是宇宙的一部分，這樣，問(wèn)題似乎并不難解：任何部分之于整體，或整體之于部分，都必定密切吻合。譬如一只花瓶，不小心摔下幾塊碎片，碎片的邊緣盡管詭異，拿來(lái)補(bǔ)在花瓶上也肯定嚴(yán)絲合縫。而要想復(fù)制同樣的碎片或同樣的缺口，比登天還難。文化傳承與理解eq\x(文學(xué)常識(shí))eq\x(卡爾·薩根)，即卡爾·愛(ài)德華·薩根(CarlEdwardSagan,1934年11月9日－1996年12月20日)，美國(guó)天文學(xué)家、天體物理學(xué)家、宇宙學(xué)家、科幻作家，非常成功的天文學(xué)、天體物理學(xué)等自然科學(xué)方面的科普作家。行星學(xué)會(huì)的成立者。小行星2709、火星上的一個(gè)撞擊坑以他的名字命名。著有eq\x(《宇宙聯(lián)接》)《伊甸園的飛龍》《彗星》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《魔鬼出沒(méi)的世界》等科普和科學(xué)文化讀物，享有“展演科學(xué)的藝術(shù)家”的美譽(yù)。天文學(xué)家大概是最像大祭司的人。祭司在古代仰觀天象，參悟宇宙奧妙，建立世界觀，為帝王提供天氣和宇宙情報(bào)，其中不乏極度智慧之人。這一工作在現(xiàn)代則變成了名為天文學(xué)的科學(xué)，卡爾薩根就像一位大祭司一樣向我們描述了宇宙的前生今世?？档抡f(shuō)過(guò)，讀盧梭的書(shū)他得讀好幾遍，因?yàn)樵诔踝x時(shí)文筆的優(yōu)美妨害了他去注意內(nèi)容。今天，我們讀卡爾·薩根的書(shū)，也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的情況。eq\x(寫(xiě)作背景)我們的先輩曾認(rèn)為宇宙是范圍并不很大的球狀天體，其中包含著地球以及其他一些形體較小的發(fā)光體。直至公元1700年以前，這種理論在天文學(xué)界一直占據(jù)主導(dǎo)地位。即使在哥白尼發(fā)現(xiàn)地球并非宇宙的中心之后，人們?nèi)猿滞瑯拥挠^點(diǎn)。直至1718年，人們才意識(shí)到這一點(diǎn)的錯(cuò)誤而摒棄了宇宙有限論。從此，一幅廣闊無(wú)垠而eq\x(壯麗非常的宇宙畫(huà)卷)終于展現(xiàn)在人們的眼前。1950年美國(guó)天文學(xué)家伽莫夫等人提出了大爆炸理論。該學(xué)說(shuō)認(rèn)為宇宙的演化過(guò)程如同一次巨大的爆炸。大約在150億年前，宇宙所有的物質(zhì)都高度密集在一點(diǎn)，有著極高的溫度，因而發(fā)生了巨大的爆炸。大爆炸以后，物質(zhì)開(kāi)始向外大膨脹，形成了今天我們看到的宇宙。這一學(xué)說(shuō)雖然得到譜線紅移、微波背景輻射等一些天文新發(fā)現(xiàn)的有力支持，但仍難解釋星系的起源。近幾年來(lái)，一批西方的天文學(xué)家發(fā)表了關(guān)于“宇宙無(wú)始無(wú)終”的新論斷。他們認(rèn)為，宇宙既沒(méi)有“誕生”之日，也沒(méi)有“終結(jié)”之時(shí)，而是在一次又一次的大爆炸中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，循環(huán)往復(fù)，以至無(wú)窮。本文作者基于人類(lèi)目前對(duì)“宇宙”的認(rèn)識(shí)，將這個(gè)復(fù)雜的天體系統(tǒng)談得深入淺出，使人讀來(lái)有一種美的享受，并能激發(fā)人詩(shī)意的聯(lián)想。eq\x(相關(guān)知識(shí))解說(shuō)詞，即口頭解釋說(shuō)明詞。它通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、詞語(yǔ)的渲染，來(lái)感染觀眾或聽(tīng)眾，使其了解事物的來(lái)龍去脈和意義，收到宣傳的效果。解說(shuō)詞有補(bǔ)充視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的作用。解說(shuō)詞是供群眾聽(tīng)的，是通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)宣傳和教育群眾的，為此要求讀起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)順耳。另外，解說(shuō)詞是對(duì)實(shí)物和形象的解說(shuō)，以實(shí)物和形象為寫(xiě)作依據(jù)，它起著起承和轉(zhuǎn)合的作用。全篇結(jié)構(gòu)不苛求嚴(yán)謹(jǐn)，段落之間不苛求緊扣。這種文體不是干巴巴的說(shuō)明和說(shuō)教，而是通過(guò)形象的語(yǔ)言對(duì)實(shí)物和形象進(jìn)行描繪，文藝性很強(qiáng)。從某種角度上看，它是說(shuō)明和詩(shī)詞的結(jié)合。一篇好的解說(shuō)詞，就是一首感人的詩(shī)詞。“在探索自然的過(guò)程中，科學(xué)總是能夠探索出自然所具有的令人尊崇和敬畏之處。理解的行為本身，就是對(duì)人類(lèi)加入和融入到宇宙之壯美之中的一種盛贊(即使是在極小的程度上的加入)”——卡爾·薩根當(dāng)科學(xué)與大自然相遇時(shí)，科學(xué)就必然會(huì)使人產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏的感覺(jué)。對(duì)大自然的真正的理解的行為是與自然的結(jié)合和融合的歡慶，即使是在很小程度上的結(jié)合也能使人感受到宇宙的宏偉和壯觀?！枴に_根語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用作業(yè)時(shí)間：20分鐘1．給下列加點(diǎn)字注音。(1)無(wú)垠(2)踝節(jié)(3)夙望(4)廣袤(5)橢圓(6)璀璨(7)島嶼(8)暈眩(9)塵埃(10)束縛2．給下列多音字注音并組詞。旋eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(,))磅eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(,))散eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(,))興eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(,))暈eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(,))顫eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(,))纖eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(,))殼eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(,))濟(jì)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(,))3．為下列形近字組詞。eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(眩,炫,弦))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(垠,狠,恨))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(璀,催,摧))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(踝,裸,顆))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(渦,蝸))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(埃,挨))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(覆,履))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(壁,璧))4．辨析詞義，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在句中橫線上。(1)想像·幻想A．生活永遠(yuǎn)都是現(xiàn)實(shí)的，可是她卻常常自己能夠擁有那樣一種隨心所欲的生活。B．有時(shí)候一個(gè)人對(duì)某樣?xùn)|西或者某件事不能太堅(jiān)持，等到有一天發(fā)現(xiàn)事情跟你的完全不一樣的時(shí)候，會(huì)讓你受到打擊。(2)演化·演變A．漢字形體在發(fā)展過(guò)程中，是從異體繁多到字有定形的。B．當(dāng)星際物質(zhì)凝聚成恒星后，恒星的就決定于其內(nèi)部的核反應(yīng)過(guò)程。(3)大概·大體A．到了半夜時(shí)分，他們來(lái)問(wèn)我的口供。B．你的看法正確，但還不夠全面。(4)捉摸·琢磨A．從2021年7月份開(kāi)始，李先生就不斷這件事情。B．這位選秀明星究竟會(huì)簽約哪家經(jīng)紀(jì)公司，讓人難以。思維發(fā)展與提升一、整體感知1．通讀文本，思考：作者給我們介紹了哪些內(nèi)容？請(qǐng)據(jù)此劃分課文結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每部分的意思。答：________________________________________二、重點(diǎn)突破2．作者把自己想象成空間旅行者，從文中摘出表明作者探索行蹤的語(yǔ)句，然后思考：這是采用了什么說(shuō)明順序？作者為什么要采用這種順序？答：________________________________________3．作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？答：________________________________________4．課文題目是“宇宙的邊疆”，而宇宙是無(wú)窮的，文與題是否矛盾？答：________________________________________5．課文中有大段的議論和抒情，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會(huì)只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是‘令人羨慕的’?？梢?jiàn)天體是多么寶貴”等，這樣安排是否干擾了對(duì)宇宙知識(shí)的說(shuō)明？答：________________________________________三、疑點(diǎn)探究6．宇宙遼闊無(wú)垠，神秘非常，宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟?lèi)而存在，而人類(lèi)的未來(lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。結(jié)合文中薩根對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)人類(lèi)探索宇宙、地球的思考。答：________________________________________四、美點(diǎn)賞析7．文章中有不少語(yǔ)句含意很豐富，很深刻，具有引人思考的內(nèi)蘊(yùn)之美。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境，理解下列語(yǔ)句的含意。(1)從宏觀來(lái)看，人類(lèi)所關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題都可以說(shuō)是無(wú)關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。答：________________________________________(2)這些探索活動(dòng)提醒我們：好奇是人類(lèi)的天性，理解是一種樂(lè)趣，知識(shí)是生存的先決條件。答：________________________________________(3)我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想象。想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒(méi)有想象，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測(cè)。答：________________________________________(4)任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏?。唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。答：________________________________________(5)宇宙汪洋茫無(wú)際涯，范圍之大，難以想象，而這個(gè)星球僅是其中之一，完全淹沒(méi)于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義。答：________________________________________(6)我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問(wèn)。我們的時(shí)代以知識(shí)為榮，我們是很幸運(yùn)的。人類(lèi)是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫做“地球”的星球上。答：________________________________________審美鑒賞與創(chuàng)造一、源頭活水，積累妙用(一)素材這樣積累1．在教材中提煉拓展方向(1)宇宙與人生：念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類(lèi)生活的地球，只是宇宙間的滄海一粟，宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟?lèi)而存在，而人類(lèi)的未來(lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。面對(duì)廣袤的宇宙，總是讓人徒生悲涼之感，感嘆自身的渺小與孤獨(dú)，這是人與生俱來(lái)的宇宙意識(shí)。(2)想象是人類(lèi)邁向宇宙的前提，知識(shí)是邁向宇宙的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。我們探索宇宙，既要勇于懷疑，又要富于想象。想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒(méi)有古人的“嫦娥奔月”，就沒(méi)有今天的“嫦娥一號(hào)”升天。知識(shí)是探索宇宙的根本保證，人類(lèi)因知識(shí)而懷疑，懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測(cè)。我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，我們的時(shí)代以知識(shí)為榮，掌握更多的知識(shí)，給自己，給后人建筑飛向宇宙的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。相關(guān)鏈接①想象力能帶領(lǐng)我們超越以往范圍的把握和視野?！矕|尼·羅賓斯(美)②真正忙碌的人是沒(méi)有時(shí)間去胡思亂想?！?古羅馬)③人具有動(dòng)物所沒(méi)有的東西——?jiǎng)?chuàng)造性、想象力?！R克斯韋爾·莫爾茲2．在名句中選擇①整個(gè)宇宙是一個(gè)聯(lián)邦，上帝和人類(lèi)都是它的成員?！魅_②整個(gè)宇宙就是一切存在物的一個(gè)巨大的聯(lián)合，它到處都向我們提供物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)。——愛(ài)爾維修③整個(gè)大地對(duì)賢智的人都是敞開(kāi)著的，因?yàn)橐粋€(gè)高尚的靈魂的祖國(guó)，就是這個(gè)宇宙?！补畔ＥD〕德謨克利特《著作殘篇》④這個(gè)世界是孤獨(dú)的，在它以外什么都沒(méi)有，它只靠作為整體而靜止不動(dòng)的它自己；它自己就是一切?！滩防闸菰谡麄€(gè)宇宙里只存在著一個(gè)實(shí)體，只是它的形式有各種變化?！卜ā忱捞乩度耸菣C(jī)器》⑥宇宙中的萬(wàn)事萬(wàn)物，越是優(yōu)秀、越是高等，他們達(dá)致成熟的時(shí)間就來(lái)得越遲。——〔德〕叔本華《論女人》⑦宇宙永遠(yuǎn)不會(huì)變老。——普羅提諾⑧宇宙是在運(yùn)行的。它有它的生命?！卜ā沉_曼·羅蘭《母與子》⑨宇宙是用不著抽象的；宇宙只能是非常具體的?！灿《取场短└?duì)栐u(píng)傳》⑩宇宙是一個(gè)每分鐘旋轉(zhuǎn)一萬(wàn)次的巨大飛輪。人只是叮在它上面的一只頭暈?zāi)垦５男∠x(chóng)?！裁馈抽T(mén)肯《偏見(jiàn)集》?宇宙是無(wú)限的?！帘邙F魯(二)素材這樣運(yùn)用漫步云端漫步云端是一種夢(mèng)想。小的時(shí)候，我就無(wú)數(shù)次遐想過(guò)，要是人能飛翔多好，我就可以隨心所欲地到全世界最美的地方去玩。長(zhǎng)大了，飛翔的向往讓我更加關(guān)注天空，那白云之上，蒼穹之下，究竟是什么樣的神秘所在？哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”這句名言寓意深刻。而我，卻多么想做一個(gè)云端的舞者！哪怕是驚險(xiǎn)萬(wàn)分，哪怕只有須臾的輝煌，隨時(shí)可能跌下去付出生命的代價(jià)，我也愿做那云端翩翩起舞的精靈，用曼妙的舞姿追求生命的華彩！在晴朗的夏夜，一顆流星劃過(guò)。黛青的夜空被它點(diǎn)亮，靜謐的夏夜因它的出現(xiàn)而響起興奮的歡呼?？v使生命短暫，只能化作一顆隕石，這顆流星也一定會(huì)滿(mǎn)足！流星正如云端的舞者，用生命起舞、舒展、旋轉(zhuǎn)、跳躍，也許它等了千萬(wàn)年，準(zhǔn)備了千萬(wàn)次，都只為這一刻，用生命畫(huà)出最后輝煌的軌跡。甚至，連那只傻傻的蝸牛也在追尋著生命的精彩。他癡癡唱著“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，小小的心有大大的夢(mèng)想，總有一天我有屬于我的天?！笔前?，蝸牛也知道，踏實(shí)前進(jìn)是一種美好的品德，但這樣的前行就是為了有朝一日飛上云端，做跳舞的天使。我向往天空，向往流星的舞蹈。哪怕就是這只傻傻的蝸牛，我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)積攢自己全部的力量，在最高點(diǎn)乘著葉片飛上云端。我相信，每個(gè)人追求生命的意義，就是不懈地聚積能量，等待飛翔的過(guò)程。誠(chéng)然，不是每個(gè)人都可以飛上云端，點(diǎn)亮生命的全部精彩，但我們心中，都應(yīng)該存有一個(gè)在云端起舞的夢(mèng)想。若所有人都懼怕狂風(fēng)暴雨，懼怕電閃雷鳴，低著頭匍匐前行，只怕會(huì)像那懦弱的鴕鳥(niǎo)，每當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨，便將頭埋進(jìn)沙子，久而久之，它已忘記了飛翔，只能望著天空遺憾地發(fā)呆。而即使我們終其一生也實(shí)現(xiàn)不了飛翔的夢(mèng)想，只要我們嘗試過(guò)，盡了自己最大的努力，那也無(wú)怨無(wú)悔，此生沒(méi)有虛度。寫(xiě)到這里，我不由想起敬愛(ài)的溫家寶總理不久前發(fā)表的著名詩(shī)作《仰望星空》，鼓勵(lì)我們年輕學(xué)生仰望天空，立志高遠(yuǎn)，做一個(gè)關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人。他在詩(shī)中激情澎湃地寫(xiě)道：“我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷?！彼€引用著名哲學(xué)家黑格爾的一句名言說(shuō)：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的?！毖鐾强眨版隙鹨惶?hào)”奔月，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人幾千年的飛天夢(mèng)想。那繞月飛行的精靈，是無(wú)數(shù)關(guān)注天空的人用心血澆灌而成，更是全世界都在注目的，一個(gè)民族在云端的漫步，一個(gè)民族的驕傲！二、類(lèi)文品讀——由此及彼，拓展視野宇宙誕生之爭(zhēng)蒂姆·雷德福當(dāng)今世界上兩位研究宇宙的大師在時(shí)間的開(kāi)始與延續(xù)問(wèn)題上相持不下。數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家們正在閱讀兩篇論文，這兩篇論文在為什么宇宙可能永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的問(wèn)題上各執(zhí)一詞。一方是坐在輪椅上的宇宙學(xué)家斯蒂芬·霍金及其劍橋大學(xué)的同事尼爾·圖羅克，他們?cè)趯⒂伞段锢砜靾?bào)》發(fā)表的論文中提出的論點(diǎn)是最初萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)億分之一秒時(shí)間里發(fā)生的一切可能決定了宇宙永恒不滅的本質(zhì)。另一方是俄羅斯物理學(xué)家安德烈·林德(他是膨脹理論的泰斗之一，試圖解釋在最初的一剎那間發(fā)生的事情)，他在已發(fā)表的論文中說(shuō)，霍金和圖羅克理解錯(cuò)了，因?yàn)轭?lèi)似于我們所處的這個(gè)砰然一聲就誕生的宇宙時(shí)時(shí)刻刻都在出現(xiàn)，因此試圖找到時(shí)間的開(kāi)始或終止是毫無(wú)意義的。這一爭(zhēng)論的實(shí)質(zhì)是個(gè)重大問(wèn)題。所有證據(jù)都表明我們的宇宙有一個(gè)開(kāi)始，而且這種開(kāi)始包括空間和時(shí)間這兩方面。我們的宇宙150億年來(lái)一直在膨脹。那么，存在著早于我們的宇宙誕生時(shí)刻“之前”的宇宙嗎？宇宙膨脹會(huì)終止嗎？天文學(xué)家們一再提出的假設(shè)認(rèn)為，我們的宇宙密度還不足以使其自身的擴(kuò)張停下來(lái)。再過(guò)數(shù)十億年之后，所有星系都將會(huì)衰頹，但是尚有余燼的星系殘骸還將永恒飄蕩，彼此間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)?；艚鹪谄渥钚聦?xiě)就的論文中檢驗(yàn)了愛(ài)因斯坦的某些思想，并利用純理論得出同樣的結(jié)論：我們宇宙的未來(lái)是由其誕生時(shí)的條件決定的。天文學(xué)家馬丁·里斯教授最近說(shuō)：“他們聲稱(chēng)以某種比其他關(guān)于這些問(wèn)題的設(shè)想更自然的方式建立了低密度宇宙理論的模型。這是一個(gè)變異理論，利用了霍金早些時(shí)候提出的某些思想?！彼€說(shuō)，林德認(rèn)為霍金和圖羅克的理論模型沒(méi)有給出正確的宇宙密度?！八麄兊睦碚撘咽艿教煳膶W(xué)泰斗林德的抨擊?！边@兩種論點(diǎn)都以名為宇宙膨脹的瞬間為論據(jù)。在宇宙膨脹的瞬間，宇宙砰的一聲從無(wú)到有誕生了，并以比光速快得多的速度自我膨脹。這種膨脹是一種反引力。但是這種論點(diǎn)認(rèn)為，由于引力是負(fù)能量，所以這種反引力肯定代表正能量。愛(ài)因斯坦的理論認(rèn)為，物質(zhì)只不過(guò)是凍結(jié)的能量，因此，所有恒星及星系在這種膨脹瞬間都因?yàn)槠涔逃械哪芰慷霈F(xiàn)塌縮。宇宙膨脹問(wèn)題已經(jīng)讓天文學(xué)家們著迷了17年之久。它會(huì)形成一個(gè)在擴(kuò)張和崩潰之間實(shí)現(xiàn)臨界平衡的宇宙嗎？或者會(huì)形成一個(gè)具有“負(fù)曲線”和無(wú)限未來(lái)的宇宙嗎？馬丁·里斯教授說(shuō)：“這正是林德以及霍金和圖羅克試圖要弄明白的問(wèn)題。他們都在想方設(shè)法得出不同的膨脹結(jié)果，使我們能夠推導(dǎo)出最終統(tǒng)一的但是擁有負(fù)曲線的宇宙?；艚稹獔D羅克論文中的新東西將證明，你也能夠更自然地做到這一點(diǎn)?！被艚鹛岢龅男抡擖c(diǎn)，意味著哲學(xué)家現(xiàn)在不得不考慮時(shí)間有始無(wú)終的問(wèn)題。這可能是更令人頭痛的問(wèn)題。馬丁·里斯教授說(shuō)：“林德對(duì)他所稱(chēng)的永恒膨脹篤信不疑。一旦某個(gè)宇宙運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，它就會(huì)持續(xù)膨脹，并不斷滋生新的大爆炸。林德提出的反對(duì)意見(jiàn)之一是，他認(rèn)為霍金所說(shuō)的起源大爆炸根本就不存在。如果發(fā)生一次大爆炸，那么就會(huì)引發(fā)無(wú)數(shù)次大爆炸。如果是這種情況的話(huà)，霍金所關(guān)心的初始條件就會(huì)消失在比我們所能料想到的更深的宇宙史迷霧中。”(選自《大家知識(shí)隨筆》，李紹明譯)賞析：科學(xué)問(wèn)題上的爭(zhēng)論是令人著迷的，它吸引著眾多科學(xué)家為之獻(xiàn)出一生的追求；同樣，它也是沒(méi)有止境的，在爭(zhēng)論中不斷地肯定和否定，在肯定和否定中我們?nèi)祟?lèi)在不斷前行。有一天，你也可能加入到這種爭(zhēng)論中。宇宙的邊疆語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用1．答案：(1)yín(2)huái(3)sù(4)mào(5)tuǒ(6)cuǐcàn(7)yǔ(8)xuàn(9)āi(10)fù2．答案：旋xuàn旋風(fēng)xuán旋轉(zhuǎn)磅páng磅礴bàng磅秤散sǎn松散sàn分散興xīng興奮xìng興致暈yùn暈車(chē)yūn頭暈顫zhàn顫栗chàn顫抖纖xiān纖細(xì)qiàn纖夫殼ké貝殼qiào地殼濟(jì)jǐ人才濟(jì)濟(jì)jì同舟共濟(jì)3．答案：暈眩炫耀琴弦無(wú)垠兇狠仇恨璀璨催促摧毀腳踝裸露顆粒漩渦蝸牛塵埃挨打覆蓋履行墻壁璧還4．(1)答案：A幻想B想像解析：“想像”也作想象，對(duì)不在眼前的事物或沒(méi)有發(fā)生的事想出它的具體形象或發(fā)展情形?！盎孟搿笔且陨鐣?huì)或個(gè)人的理想和愿望為依據(jù)，對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事實(shí)有所想像，可以是永不能實(shí)現(xiàn)的，也可以是將來(lái)在一定條件下能實(shí)現(xiàn)的，一般含貶義。(2)答案：A演變B演化解析：“演化”多指自然界的變化，如：生物的演化?！把葑儭敝赴l(fā)展變化，多指歷時(shí)較久。如：宇宙間一切事物都是在不斷演變的?！把莼钡姆秶?。(3)答案：A大概B大體解析：“大概”指①大致的內(nèi)容或情況，如：他嘴上不說(shuō)，心里卻捉摸了個(gè)大概。②不十分精確或不十分詳盡，如：他把情況做了個(gè)大概的分析。③副詞，表示有多大的可能性。如：從這里到西山，大概有四五十里地?！按篌w”指①重要的道理，如：識(shí)大體，顧大局。②就多數(shù)情形或主要方面說(shuō)。如：我們的看法大體相同。(4)答案：A琢磨B捉摸解析：捉摸：猜測(cè)，預(yù)料。多用于否定句。琢磨：思索，考慮。思維發(fā)展與提升1．答案：介紹內(nèi)容：宇宙星系(星系群、子星系)，恒星，太陽(yáng)系，行星。結(jié)構(gòu)劃分及大意：第一部分(1～6段)：概括介紹宇宙和人類(lèi)對(duì)宇宙的探索。第二部分(7～11段)：介紹宇宙中的星系，重點(diǎn)介紹本星系群中的M31星系和銀河系。第三部分(12～14段)：介紹銀河系中的恒星和行星系。第四部分(15～18段)：介紹太陽(yáng)系(彗星、行星、地球)，表達(dá)對(duì)地球的贊美之情和對(duì)人類(lèi)探索宇宙的期望。2．答案：語(yǔ)句：“從一個(gè)星系際的優(yōu)越地位上”“我們所見(jiàn)到的星云離地球80億光年”“這個(gè)時(shí)候，我們的旅程只到達(dá)地球上的天文學(xué)所通稱(chēng)的‘本星系群’”“我們現(xiàn)在離地球200萬(wàn)光年”“現(xiàn)在，我們離地球4萬(wàn)光年，我們正處于密集的銀河中心”“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院——離地球1光年的地方”“我們現(xiàn)在來(lái)到我們星系的行星上”“我們終于回到了我們這個(gè)弱小的淺藍(lán)色星球”。順序：由整體到局部，由外到內(nèi)。原因：①雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說(shuō)明對(duì)象來(lái)解說(shuō)，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。②空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。③由廣闊的宇宙，穿過(guò)無(wú)盡的空間，最終回到人類(lèi)的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運(yùn)”的熱情?！叭祟?lèi)的未來(lái)取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類(lèi)的未來(lái)之路，說(shuō)明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。3．答案：宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類(lèi)生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟?lèi)而存在，而人類(lèi)的未來(lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。4．答案：目前所探測(cè)到的最遠(yuǎn)的世界是總星系，總星系的半徑為100億光年，也是目前我們心中宇宙的大小，但100億光年以外還可能有數(shù)不清的星系和星系團(tuán)，它的邊緣在哪里，至今仍是天文之謎，因此，文題“宇宙的邊疆”僅指目前所探索到的宇宙的范圍，文與題不矛盾。5．答案：作為電視