幼小銜接16的加法教案6篇

幼小銜接16的加法教案6篇幼小連接16的加法教案篇1

設(shè)計(jì)背景

已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法

2、情意目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)的加法計(jì)算力量

3、技能目標(biāo)：培育同學(xué)口頭計(jì)算力量

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)畫(huà)圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培育同學(xué)的口頭計(jì)算力量

活動(dòng)預(yù)備

卡片小黑板

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)

二、基本環(huán)節(jié)

1.出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,老師進(jìn)行講解.

2.板書(shū)3+7=107+3=10

3.出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,老師進(jìn)行講解.

4.跟著老師板書(shū)4+6=106+4=10

5.想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式

6.老師巡察

7.出示小黑板和卡片1+9=10，9+1=10，2+8=10，8+2=10，5+5=10

8.訓(xùn)練同學(xué)的口頭計(jì)算力量,老師指導(dǎo)

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：同桌之間相互考一考

幼小連接16的加法教案篇2

1、在嬉戲中連續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算。

2、進(jìn)展觀看力，運(yùn)算力量及思維的靈敏性。

洞洞板學(xué)具多媒體。

一、導(dǎo)入歌謠：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。

師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追，小伴侶想一想，一共幾只鳥(niǎo)兒飛？

幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛。

師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小伴侶想一想，一共幾只蝶兒飛？

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚(yú)水中游，兩條小魚(yú)后面游，小伴侶想一想，一共幾條魚(yú)兒游？

幼：一共五條魚(yú)兒游

二、復(fù)習(xí)“+”

師：在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào)，叫什么呢？

幼：加號(hào)，等于號(hào)。

師：（出示“+”）“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思，它消失在哪里就表示要把它兩邊的.兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。

三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

1.師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶，問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢？先飛來(lái)的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？

幼：用數(shù)字3表示.

師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。

師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢？幼：加號(hào)。

師：3+4=？幼：7.

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1.師：聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。

2.師“打開(kāi)棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的挨次擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.師：草地上有2只小猴，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾只小猴？這個(gè)算式怎么列呢？

幼：2+4=6

師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴，4表示后面來(lái)的4只小猴，6表示合起來(lái)一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來(lái)了2架飛機(jī)，又飛來(lái)了3架飛機(jī)，問(wèn)一共有幾架飛機(jī)？

請(qǐng)小伴侶取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開(kāi)頭操作。

（等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證）

師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。

幼：2+3=5

5.師：水中有4條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，問(wèn)一共有幾條魚(yú)？請(qǐng)幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面擺算式，然后集體驗(yàn)證。

6.（沒(méi)有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）

師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng)，又來(lái)了3只小雞，問(wèn)一共有幾只小雞？請(qǐng)幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

六、聽(tīng)音樂(lè)收學(xué)具。

幼小連接16的加法教案篇3

1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。

2、提高幼兒動(dòng)手操作力量及語(yǔ)言表述力量。

3、訓(xùn)練幼兒的傾聽(tīng)、分析、理解、推斷等思維力量。

1、課前學(xué)會(huì)10以內(nèi)加法、嘉獎(jiǎng)貼紙。

2、10以內(nèi)加法算式若干，場(chǎng)景布置成超市。

3、人手一個(gè)小籃子、10元錢(qián)，找零的錢(qián)。

一、嬉戲“開(kāi)火車”引出課題。

師：我的火車就要開(kāi)，幼：幾點(diǎn)開(kāi)？老師出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看？幼：1+6=7你的火車7點(diǎn)開(kāi)。

嬉戲時(shí)速度由慢到快，由集體嬉戲到小組、個(gè)人嬉戲。

今日，小伴侶們的火車開(kāi)的真好，下面老師嘉獎(jiǎng)你們10元錢(qián)，請(qǐng)你們?nèi)コ匈?gòu)物。要求一個(gè)區(qū)只能買(mǎi)一樣你喜愛(ài)的東西，總數(shù)加起來(lái)不能超過(guò)10元錢(qián)。

二、嬉戲“逛超市”。

幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購(gòu)物。

三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1、老師示范：今日老師也去超市購(gòu)物了，我買(mǎi)了一只鋼筆花了5元錢(qián)，我買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果花了2元錢(qián)，今日老師一共花了幾元錢(qián)？小伴侶來(lái)幫我一起算一算吧！你是用什么方法計(jì)算的？（我們先來(lái)想想我說(shuō)了一件什么事情？先怎么樣？后怎么樣？消失過(guò)幾次數(shù)字？最終問(wèn)題是什么？）

2、引出應(yīng)用題的3個(gè)條件：（邊提問(wèn)邊在黑板上操作，記錄5+2=7）

3、老師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題？師：合起來(lái)或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題。

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)所買(mǎi)物品編應(yīng)用題。（分組爭(zhēng)論后由組長(zhǎng)回答）

5、請(qǐng)幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展現(xiàn)幼兒的算式。

四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。

1、老師示范：第一組有3個(gè)女孩子，5個(gè)男孩子，請(qǐng)問(wèn)第一組一共有多少人？

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。（可與家長(zhǎng)商議?爭(zhēng)論）并做好記錄。

3、展現(xiàn)幼兒口編的應(yīng)用題。

五、小結(jié)。

今日我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有許多東西可以編成應(yīng)用題，只要你平常認(rèn)真觀看就能變得更加聰慧。

幼小連接16的加法教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。

2.能樂(lè)觀參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題。

3.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸還原處。

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、焦距預(yù)備：2個(gè)塑料簍子做"糧倉(cāng)"、"糧袋"（上面寫(xiě)有10以內(nèi)的算式）

2、學(xué)具預(yù)備：雙色圓片10個(gè)（正面是紅色、反面是藍(lán)色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

嬉戲：拍手問(wèn)答嬉戲。老師提問(wèn)10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。老師問(wèn)到："小伴侶，我問(wèn)你，10可以分成幾和幾？"幼兒回答："x老師，告知你，10可以分成1和9、2和8、3和7……

二、嬉戲活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)嬉戲情景：嬉戲連環(huán)套。嬉戲王國(guó)的國(guó)王知道小伴侶門(mén)都喜愛(ài)做嬉戲，于是國(guó)王派使者送來(lái)了很多的嬉戲。今日我們就一起玩?zhèn)€夠。

1.嬉戲"雙色卡"。有那10個(gè)雙色卡（正面是紅色、反面是藍(lán)色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍(lán)色的有多少片，紅色的和藍(lán)色的合起來(lái)有多少片？老師將幼兒說(shuō)的答案用算式在黑板上列出來(lái)。

2.嬉戲"扣碗"5人一組，每組預(yù)備10個(gè)汽水瓶蓋，一個(gè)塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開(kāi)瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來(lái)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

3.嬉戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個(gè)洞，里面放10個(gè)紅棗，請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗，算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。

4.嬉戲"小馬運(yùn)糧食"幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊(duì)排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號(hào)的后面，跑向"糧倉(cāng)"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉(cāng)，再將每隊(duì)的其次名幼兒上來(lái)運(yùn)糧食，依次進(jìn)行，相同時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為成功。

三、分組活動(dòng)。

1.雙色圓片嬉戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫(xiě)在方框里。

2.撲克牌嬉戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰(shuí)的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來(lái)列加法算式。

3.下棋嬉戲。2到4人為一組玩飛行棋嬉戲，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù)，最終誰(shuí)先到達(dá)中點(diǎn)誰(shuí)就是成功。

4.溝通小結(jié)：

引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)嬉戲后的感受，共同收集整理材料

活動(dòng)反思：

我們常說(shuō)愛(ài)好是同學(xué)學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個(gè)工具，是擺在我們老師面前的問(wèn)題。我認(rèn)為要依據(jù)智障兒童自身的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)就要實(shí)行多樣的教學(xué)形式。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采納了以下的措施：

一、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)嬉戲，使同學(xué)樂(lè)在其中。

依據(jù)低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜愛(ài)做嬉戲，讓同學(xué)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂(lè)中學(xué)，應(yīng)當(dāng)成為低班級(jí)的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以嬉戲貫穿始終。

上課開(kāi)頭我沒(méi)有用以前的10的組成口訣來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而是將口訣填入到孩子們熟識(shí)的歌曲中進(jìn)行復(fù)習(xí)，勢(shì)必比一味地與同學(xué)對(duì)答效果要好。為了測(cè)試同學(xué)把握的狀況，可以組織師生互動(dòng)嬉戲。我與同學(xué)玩“查找小貓咪”的嬉戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后同學(xué)依據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強(qiáng)，又提高了同學(xué)辨別正誤的力量，真是一舉兩得好方法。通過(guò)一些嬉戲，同學(xué)就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來(lái)。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓同學(xué)廣開(kāi)思路。

精彩的問(wèn)題情境對(duì)這些同學(xué)來(lái)說(shuō)很有吸引力，在教學(xué)中我依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引同學(xué)的問(wèn)題情境，使同學(xué)能樂(lè)觀主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)，進(jìn)展思維，同時(shí)獲得美的享受。

同學(xué)的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓同學(xué)自由說(shuō)一說(shuō)，簡(jiǎn)潔的一帶而過(guò)，這樣體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，也體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位。再后來(lái)的幾幅圖一出示，a組同學(xué)基本上能自己看懂題意。再者，當(dāng)我向同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)素材后，留給同學(xué)肯定的思索空間，使同學(xué)深深感受到學(xué)問(wèn)的淺顯，并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

幼小連接16的加法教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加并用算式記錄

2.能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。

3.通過(guò)活動(dòng)培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)觀看與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)動(dòng)板若干盒，老師演示版一套，擋板2張，自制十字形圖片若干，紙筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：通過(guò)觀看學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。

1.幼兒快速看擋板下棋子3秒后，回答老師問(wèn)題：

師：“棋子有幾種顏色？分別是哪幾種？第一種顏色的棋子有幾顆？一共有幾顆棋子？

你們是怎樣算得4的？”（引導(dǎo)列算式）

2.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說(shuō)說(shuō)它們哪些地方是一樣的？（都是有三種顏色，總數(shù)都是4顆）

3.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說(shuō)說(shuō)它們哪些地方是不一樣的？（每組棋子的數(shù)字挨次不一樣）

4.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數(shù)是4的棋子。

二、活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加

引導(dǎo)幼兒嘗試操作得數(shù)是5的不同棋子擺法，并用算式記錄。

（請(qǐng)幼兒用5元錢(qián)買(mǎi)種顏色的花，可以怎么買(mǎi)？邊操作邊用算式記錄，不能重復(fù)記錄）

三、能按“十字形”要求進(jìn)行操作并進(jìn)行記錄。

1.熟悉“十字形花圃”

2.引導(dǎo)幼兒把買(mǎi)回來(lái)的花種到十字形花圃中，要求得數(shù)都是5，并記錄

3.引導(dǎo)幼兒嘗試在花圃中種花，要求得數(shù)都是6。并在“十字形表格里用數(shù)字記錄?！?/p>

四、活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)收放學(xué)具。

幼小連接16的加法教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參與到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，并能遵守嬉戲規(guī)章。關(guān)心幼兒能正確嫻熟地運(yùn)算，提高計(jì)算力量。

2、鼓舞幼兒在活動(dòng)中樂(lè)觀思維，提高思維的敏捷性。

3、通過(guò)數(shù)學(xué)嬉戲化，進(jìn)一步培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參與活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章，能正確嫻熟地運(yùn)算，把握運(yùn)算方法，提高運(yùn)算力量。

難點(diǎn)：運(yùn)算中能敏捷運(yùn)用運(yùn)算方法，思維敏捷。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)景設(shè)置：自制一棵桃樹(shù)（桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子）、石塊（泡沫墊子）、皺紙（溪水）、小猴頭飾若干、自制籃子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)愛(ài)好

師：“小猴子們，猴外婆打來(lái)電話說(shuō)院子里的桃子熟了，叫我們小猴子們?nèi)フ?，興奮嗎？（興奮）好！那我們就動(dòng)身吧！外婆家離我們比較遠(yuǎn)，我們可要英勇呦！不怕困難。”

二、小猴去摘桃

1、過(guò)小溪：

（1）“猴媽媽”（老師）帶著“小猴子