校本口風(fēng)琴教程

校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程3岔河則中學(xué)口風(fēng)琴校本課程主講教師：雷震教學(xué)材料：校本教材課程類型：藝術(shù)類授課時間：一學(xué)年〔每周一節(jié)〕授課對象：六年級學(xué)生名目：一、前言：一1、第一章特性簡介口風(fēng)琴的根本學(xué)問 3…………4二用途特點…………4三演奏形式…………4四口風(fēng)琴的構(gòu)造及名稱2、其次章口風(fēng)琴的演奏方法和演奏姿勢 5\l“_TOC_250002“……………………5\l“_TOC_250001“……………………8\l“_TOC_250000“三口風(fēng)琴吹奏呼吸法 103、3、第三章口風(fēng)琴的根底練習(xí) 10……………11口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔一〕 12口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔二〕 14口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔三〕 17口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔四〕 20口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔五〕 22口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔六〕口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔六〕 27口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔七〕 29口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔八〕 32岔河則中學(xué)校本課程---口風(fēng)琴第一章口風(fēng)琴的根本學(xué)問口風(fēng)琴是一種體積小，音準(zhǔn)好的一種鍵盤式吹奏樂器。它價廉物美。攜帶便利，易學(xué)易把握。一特性簡介口風(fēng)琴它既保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點。氛，擴(kuò)展學(xué)生音樂視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。促進(jìn)學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的培育有著重要的作用。二用途特點口風(fēng)琴的特點是易吹易學(xué)，并有鍵盤，可以奏任何調(diào)，便于演奏，。能促進(jìn)眼，耳，口。手，足多種器官協(xié)調(diào)進(jìn)展。對學(xué)生智力進(jìn)展有著樂觀的作用。三演奏形式1課內(nèi)，課外相結(jié)合4四口風(fēng)琴的構(gòu)造及名稱校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程6623其次章 口風(fēng)琴的演奏方法和演奏姿勢一口風(fēng)琴的演奏姿勢4校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程8把口風(fēng)琴平放在桌子上，左手扶住吹管，上身背部要挺直，不把口風(fēng)琴平放在桌子上，左手扶住吹管，上身背部要挺直，不能彎腰，將吹嘴的吹口放在牙齒的外邊，合上嘴唇，即可坐著吹奏能彎腰，將吹嘴的吹口放在牙齒的外邊，合上嘴唇，即可坐著吹奏坐的凹凸將手以彈琴的手型放在鍵盤上，肘部和鍵盤保持在同一水平面或略高于鍵盤為宜。坐的遠(yuǎn)近34 坐得太遠(yuǎn)太近都不利于彈琴，人的胳膊長短比例都不一樣彈奏著要認(rèn)真體會感受。準(zhǔn)時調(diào)整，以身體放松舒適，利于彈琴為準(zhǔn)則。2立式演奏姿勢 圖5帶子里。琴身稍向下傾斜。于身體呈456指法的稱呼小指即第五指。校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程9指法的安排為了完善表達(dá)內(nèi)容和情感，保持樂句的完整性，指法安排應(yīng)以自然，便利為原則。：五個手指按挨次對著鍵盤演奏。這是最根本的指法。穿指法將第一指從其次，三，四下邊穿行而過跨指法將二，三，四，指從第一指上方跨越而過。擴(kuò)指法既擴(kuò)大手指間的距離。指法縮即縮小手指間的距離。校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程10同音換指法既同樣的音用不同的手指演奏。延長音換指法即在按下的某一音上不留間隙的快速換指三口風(fēng)琴吹奏呼吸法1口風(fēng)琴需用嘴巴吹出氣才能演奏出奇特的音樂，所以必需練出正確的呼吸方法聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香襲到肚子里。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后。在漫漫吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭。氣息要掌握好，輕輕的，平穩(wěn)的，均勻的吐出，不能把蠟燭吹滅。2使用腹式呼吸法：為了取得腹肌的力氣先試者將肚皮縮起，并協(xié)作吐氣，氣快吐完時，再吸一口穎的空氣，同時使肚皮凸起，就這樣一吐一吸，而肚子一縮一脹。作者個動作要留意不行綜肩膀，由于縱起肩膀表示并沒有使用腹式呼吸法，而是一般的淺呼吸法。吐氣時不行將氣全部吐完，喚起時將原來格外的氣吹出七分，貫。留意樂曲上的換氣記號，換氣記號不肯定在小節(jié)線上，要依據(jù)樂曲的樂句來喚起。另外不能由于換氣而影響音符時值。第三章 口風(fēng)琴的根底練習(xí)音要直，干凈，每一音換一次氣，開頭練習(xí)時可能吹不到八拍，以后漸漸延長時值，要超過八拍。所以，練習(xí)長音時，包括漸強通過此項練習(xí)，到達(dá)能夠把握腹式呼吸技巧。氣息要平穩(wěn)，實際上弱音吹出來后，要保持一段的時值，然加大，由弱漸漸加強，千萬留意音準(zhǔn)，進(jìn)一步完善腹式呼吸技巧。通常用開火車來練習(xí)長音。如(嗚 〕.1=C1---|2---|3---|4---|5---|5---|4---|3---|2---|1---||通常用開拖拉機(jī)來練習(xí)短音。如〔突突突突〕1=C1111|2222|3333|3333|2222|1111||口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔一〕能嫻熟把握“5——3”十三個音在口風(fēng)琴鍵盤上的位置；2能嫻熟把握好全音符、二分音符、四分音符，并能運用；3能在實踐練習(xí)中學(xué)會演奏《閃耀的小星》和《生日聚會》這兩首首曲目。教學(xué)預(yù)備：口風(fēng)琴〔25臺、曲譜教學(xué)流程：一、給音符找家它們的音高位置。二、生疏全音符、二分音符與四分音符〔出示制作好的圓形卡片〕全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片比照，更形象的生疏這三種音符。三、綜合練習(xí)1、正確的手形教學(xué)子太癟〔手指太直〕小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開〔抬手腕〕小兔子就會跑掉。2、手指操1指到5姿勢打好根底。3、視唱譜將《閃耀的小星》和《生日聚會》的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。留意每小節(jié)的換氣以及音符時值?！病?1│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃4、演奏練習(xí)4、演奏練習(xí)a5分鐘。b，總結(jié)大家在練習(xí)中消滅的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學(xué)進(jìn)展演奏示范。幾位同學(xué)進(jìn)展演奏示范。5、小組合奏完畢本課教學(xué)后記：學(xué)生們根本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間溝通默契，樂曲《閃耀的小星》的吹奏狀況較為抱負(fù)，樂曲《生日聚會》還有待練習(xí)?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔二〕教學(xué)目的：一、初步生疏口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。二do.re.mi.fa.sol行長短音練習(xí)。教學(xué)過程：一、師生問好1A：聽到樂曲由那種樂器演奏？校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程1616你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？B〔介紹口風(fēng)琴〕C：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？〔多媒體：1〕吹管只能個人專用，用完需清洗。2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法〔多媒體：2〕同時把《瑪麗有只小羊羔》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。盤太遠(yuǎn)。3、學(xué)完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試身〔多媒體3〕4多媒體4〕我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再漸漸吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要掌握好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。5、讓我們邊吹邊來試一下。開火車〔長音練習(xí)：嗚———〕 拖拉機(jī)〔短音練習(xí)突突突突〕〔嫻熟后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由〕今日我們學(xué)會了手型、指法和正確的呼吸運氣，教師剛學(xué)口風(fēng)課時，教師彈奏了《瑪麗有只小羊羔》,你們想不想和教師一起學(xué)習(xí)呢？1〔多媒體5一邊手來模擬彈奏一下。2〔多媒體6〕師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。3、教師右手演示，同學(xué)們和教師一起來學(xué)習(xí)。校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程194、穩(wěn)固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間相互查找缺乏點，并改正。5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。今日我們了生疏鍵盤和學(xué)了do.re.mi.fa.sol呼吸和進(jìn)展長短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《瑪麗有只小《歡快頌》口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計〔三〕《歡快頌》口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計〔三〕教學(xué)目標(biāo)：1、在賞識過程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氣氛，并且學(xué)生能真心寵愛這種藝術(shù)氣氛。2低三個聲部。3、在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗多種形式演奏的歡快。教學(xué)重點和難點：1、激發(fā)學(xué)生對高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和寵愛之情。2、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。教具預(yù)備：歌紙、課件資料、口風(fēng)琴、水彩筆教學(xué)過程預(yù)設(shè)：〔口風(fēng)琴演奏〕1、學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。2、齊奏曲子引入：你們了解《歡快頌》嗎？〔學(xué)生任憑談〕1、教師介紹曲子，初步營造藝術(shù)氣氛。包括：曲子背景、賞識音樂會的要求2聽了音樂會，你對《歡快頌》又有什么的感悟？曲子氣概宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的？介紹人聲的分類：3果。1、介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對唱曲的情感?！仓挥羞@樣宏大的音樂家才能寫出這樣宏大的曲子今日就讓我們大家一起來唱一唱。1〔LU〕2、有感情的朗讀歌詞。3、輕聲齊唱歌詞。有不會的教師領(lǐng)唱4、學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡快頌〉1〔童聲、鋼琴、合唱〕2、承受不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的〈歡快頌校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程2020加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的〔進(jìn)展表演〕3、給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡快頌〉圖上顏色。五、總結(jié)下課。寵愛〈歡快頌〉這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力。教學(xué)后記：學(xué)生們根本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間溝通默契，樂曲《歡快頌》的吹奏狀況較為抱負(fù)，樂曲《小河》還有待練習(xí)?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔四〕教學(xué)目的：一、初步生疏口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。do.re.mi.fa.sol長短音練習(xí)。教學(xué)過程：1、教師彈奏《乃呦乃》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？B：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？吹管只能個人專用，用完需清洗。2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。同時把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。盤太遠(yuǎn)。3、讓我們邊吹邊來試一下。開火車〔長音練習(xí)：嗚———〕 拖拉機(jī)〔短音練習(xí)突突突突〕〔嫻熟后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由〕今日我們學(xué)會了手型、指法和正確的呼吸運氣，教師剛學(xué)口風(fēng)校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程23課時，教師彈奏了《乃呦乃》,你們想不想和教師一起學(xué)習(xí)呢？1下。2、出示譜子，講解指法，并強調(diào)留意強弱規(guī)律。師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。3、教師右手演示，同學(xué)們和教師一起來學(xué)習(xí)。4、穩(wěn)固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間相互查找缺乏點，并改正。5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。今日我們了生疏鍵盤和學(xué)了do.re.mi.fa.sol同學(xué)們在課后要每天回家后練習(xí)半小時?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔五〕口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔五〕教學(xué)內(nèi)容：1、穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法2、音階、《小貓圓舞曲》、《閃耀的小星》與《小搖籃》教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法，并在具體的練習(xí)中運用。教學(xué)難點：四種方法的指法轉(zhuǎn)換教學(xué)方法：示范、仿照、練習(xí)、評價教學(xué)預(yù)備：板書曲譜與指法教學(xué)效率。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法〔一〕復(fù)習(xí)音階指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 11|13 2 11|11 2 3 4|5 6 77 6 5|4 3 2 1—|┃校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程11│511│55│66│5—│44│33│22│1—│241、講解留意點——指法，并做示范2、學(xué)生練習(xí)3、齊奏并抽查〔二〕運用方法，學(xué)習(xí)《小貓圓舞曲》54321|54321|2342345——|54321|54321|2343421——|┃1、教師寫指法，學(xué)生留意看。2、學(xué)習(xí)難點：先看教師示范54 32 1|的吹奏，再讓學(xué)生說說指法〔3212〕3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律6、全曲連奏，評價檢查三、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法〔一〕 學(xué)習(xí)《閃耀的小星》校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程252555│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃1、教師寫指法，學(xué)生留意看。2、學(xué)習(xí)難點：先看教師示范11│55│66│5—│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法〔1144554〕3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律6、全曲連奏，評價檢查〔二〕 學(xué)習(xí)《小搖籃》1415│1415│1416│5———│1415│1415│1432│1———│┃1、教師寫指法，學(xué)生留意看。2、學(xué)習(xí)難點：1415│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法〔1313〕3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解校本口風(fēng)琴教程校本口風(fēng)琴教程294、齊奏并抽奏5、學(xué)習(xí)難點：B1416│5———│〔13154〕6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律7、全曲連奏，評價檢查四、學(xué)習(xí)五指手法1234│5-│2345│6-│3456│7-│4567│1-│1765│4-│7654│3-│6543│2-│5432│1-│┃1、教師寫指法，學(xué)生留意看。212345，543213、看教師示范全曲的吹奏4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解5、齊奏并抽奏6、全曲連奏，評價檢查五、小結(jié)口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(六)教學(xué)目標(biāo)：1能嫻熟把握“123456”六個音在五線譜上的位置；2能嫻熟把握好各種音符，并能運用；3能在實踐練習(xí)中學(xué)會演奏《劃小船》這首曲目教學(xué)預(yù)備：口風(fēng)琴〔25臺、音符認(rèn)知卡片教學(xué)流程：一、導(dǎo)入與激趣1、“識譜歌”復(fù)習(xí)下加一線像敲門，dododo下加一間像招手，rerere第一線上養(yǎng)小貓，mimimi第一間上放沙發(fā)，fafafa其次線上有話說，solsolsol其次間上雙手拉，lalala譜上指出位置，學(xué)生快速視唱的方式進(jìn)展搶答。2、回憶全音符，生疏二分音符與四分音符〔出示制作好的圓形卡片〕全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片比照，更形象的生疏這三種音符。3、實踐與練習(xí)即興出考題，讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。如：請找到唱〔彈〕四拍的“1好唱〔彈〕四拍的全音符，再依據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二，綜合練習(xí)1、視唱譜將《劃小船》的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。留意每小節(jié)的換氣以及音符時值。2、正確的手形教學(xué)3、手指操1指到5姿勢打好根底。4、演奏練習(xí)a教師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)展識譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b，總結(jié)大家在練習(xí)中消滅的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學(xué)進(jìn)展演奏示范。c5、小組合奏完畢本課訣”，“手指操”的形象教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，時學(xué)生都在開心，快活的氣氛中歡快的學(xué)習(xí)。幾點小建議：1、學(xué)生在演奏時姿勢有些不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在精神不集中的時教師應(yīng)適時提示。2、應(yīng)加強課堂常規(guī)，避開有些學(xué)生在上課凳子發(fā)出聲音，有很多姿勢不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。3、有些學(xué)生不會吹時可以實行學(xué)生幫學(xué)生的方式，共同促進(jìn)。〔七〕教學(xué)目標(biāo)：通過這堂口風(fēng)琴訓(xùn)練課，對學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧〔上、下行音〕檢查加以穩(wěn)固并由教師安排的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容〔吹奏樂曲。使學(xué)生能夠在原有的根底上得以提高，并且為迎接每年一度的督導(dǎo)評估才藝展現(xiàn)做預(yù)備。教材分析：礎(chǔ)的步驟。預(yù)備教學(xué)：口風(fēng)琴課導(dǎo)入：從現(xiàn)在開頭，同學(xué)們就開頭接觸口風(fēng)琴這樣樂器了。為了提高學(xué)練習(xí)。進(jìn)展課：1、選擇一至兩位同學(xué)進(jìn)展口風(fēng)琴范奏。、分組彈奏，教師進(jìn)展細(xì)致的檢查。、全班同學(xué)集體彈奏，教師可進(jìn)展伴奏。2、教師總結(jié)同學(xué)們剛剛彈奏的狀況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。3、進(jìn)展口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。4、教師為學(xué)生布置的口風(fēng)琴練習(xí)曲目5、教師為這兩個曲目《圣誕夜》安排一個比較比較適合學(xué)生們演奏的指法并開頭讓學(xué)生對這個作品進(jìn)展練習(xí)。6、教師對學(xué)生們剛剛練習(xí)的《圣誕夜》的吹奏狀況進(jìn)展總結(jié)，并提出下一步進(jìn)展訓(xùn)練的要點和剛剛訓(xùn)練中消滅的問題。布置作業(yè)：教師要求同學(xué)們課下連續(xù)進(jìn)展《歡快頌查全校師生才藝展現(xiàn)。課堂小結(jié)：本堂課從整體上來說，同學(xué)們的彈奏狀況較為抱負(fù)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)吹奏嫻熟。教學(xué)后記：學(xué)生們根本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間溝通默契，樂曲《歡快頌》的吹奏狀況較為抱負(fù)，樂曲《圣誕夜》還有待練習(xí)。口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔八〕口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計〔八〕教學(xué)內(nèi)容：1、生疏反復(fù)跳動記號2、音階、《圣誕夜》、《生日歌》,教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會反復(fù)跳動記號在具體的練習(xí)中運用。教學(xué)難點：有幾個地方使用到穿越指法和擴(kuò)指法.教學(xué)方法：示范、仿照、練習(xí)、評價教學(xué)預(yù)備：板書曲譜與指法教學(xué)效率。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法〔一〕復(fù)習(xí)音階校本口風(fēng)琴教程校本