中班韻律活動(dòng)《小鹿和狼》音樂(lè)教案【幼兒教案】

中班韻律活動(dòng)《小鹿和狼》音樂(lè)教案【幼兒教案】\o"音樂(lè)教案"#音樂(lè)教案活動(dòng)案例一、活動(dòng)名稱：中班韻律活動(dòng)《小鹿和狼》二執(zhí)教人：三、設(shè)計(jì)意圖中班孩子在感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程中還是比較難的，但是激發(fā)孩子的積極參與性是我此次活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中,我以故事的形式導(dǎo)入,給孩子創(chuàng)造一個(gè)情景,讓孩子在輕松自由的創(chuàng)作空間中進(jìn)入，讓孩子跟隨我的環(huán)節(jié)慢慢進(jìn)入,去感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。在游戲下,感受旋律,用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。四、活動(dòng)目標(biāo)（一）重點(diǎn)：感知音樂(lè)歡快、活潑、低沉、急促的旋律。（二）難點(diǎn)：通過(guò)游戲讓幼兒能隨樂(lè)曲的變化創(chuàng)編動(dòng)作。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（-）幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。幼兒有隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。（二）教師準(zhǔn)備。音樂(lè)（完整音樂(lè)、分段音樂(lè)）、拱形門三個(gè),小鹿和狼的手偶、頭飾。六、活動(dòng)過(guò)程（-）故事導(dǎo)入。小朋友們好，老師剛從森林王國(guó)路過(guò),那里發(fā)生了一件事,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。（播放完整音樂(lè)。）?1??請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍音樂(lè),初步感知音樂(lè)的主要內(nèi)?容。?（二）?展開(kāi)。?1??提問(wèn)：?（1）你聽(tīng)到音樂(lè)里有什么動(dòng)物？?（3?）猜猜發(fā)生了什么事情,它們?cè)诟墒裁??2?再次請(qǐng)幼兒分段傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的變化。?（三）?分段傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)、：?（1）（鹿聲）這段音樂(lè)聽(tīng)了以后心情怎們樣？（開(kāi)心、?愉快）你覺(jué)得像哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了?？我們一起學(xué)學(xué)XX吧，高高?興興的跳/^/走起來(lái)吧?。ǜ魳?lè)做動(dòng)作。）?（2?）（狼聲）這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)給人的感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)?得像哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了？我看看XX有多兇狼。（跟音樂(lè)做動(dòng)作。）?（3?X追逐聲）這段音樂(lè)節(jié)塞特別快，給人感覺(jué)怎么樣？?你覺(jué)得他們?cè)诟墒裁?？快快?趕緊跑回家。（跟音樂(lè)做動(dòng)?作。）?3?我們一起看看森林里到底發(fā)生了什么事。（播放完整音樂(lè)。）?（1?）教師用手偶進(jìn)行表演。?（2?）提問(wèn)：?原來(lái)那個(gè)恐怖的聲音是誰(shuí)呀？?（四）故事、動(dòng)作與音樂(lè)匹配,創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行游戲。?第一遍游戲：教師、幼兒扮演小鹿。?教師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲叫《小鹿和狼》,是一個(gè)很好玩?的音樂(lè)游戲，老師也忍不住想做游戲了。我們一起當(dāng)小鹿從?家門口出發(fā)準(zhǔn)備去找食物,要經(jīng)過(guò)四個(gè)園子，聽(tīng)到奇怪的聲?音（狼聲），這時(shí)候小鹿應(yīng)該要小心大灰狼,變成木頭人不?能動(dòng)了,如果哪只小鹿亂動(dòng)就會(huì)被大灰狼抓走。我們從家門?口出發(fā),小鹿是怎么走的？（創(chuàng)編動(dòng)作）準(zhǔn)備出發(fā)。（播放?完整音樂(lè)。）?第一段音樂(lè)停一下，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則。?（2?）第二遍游戲:教師扮演狼，所有幼兒扮演鹿。?教師：游戲好玩嗎？故事里有哪些動(dòng)物？這回我來(lái)當(dāng)大?灰狼,我也在森林里尋找獵物,當(dāng)我突然出現(xiàn)的時(shí)候,小鹿?要怎樣？如果有小鹿動(dòng)的話，怎么樣？我就把它抓回去,小?鹿準(zhǔn)備好了嗎？（看好路線和家門在哪兒哦。）小鹿可以換?一種方式走,準(zhǔn)備出發(fā)（播放完整音樂(lè)i?（3?）第三遍游戲:叫一名幼兒扮演狼，其余扮演鹿。?現(xiàn)在換一種玩法,請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演狼,老師扮演鹿媽?媽帶領(lǐng)小鹿去找食物,準(zhǔn)備出發(fā)。（播放完整音樂(lè)。）?（4?）第四遍游戲:叫三名幼兒扮演狼,其余幼兒扮演小?動(dòng)物。?森林里好像不止有一只狼，有三只狼。還有好多可爰的?小動(dòng)物和小鹿一起去找食物,一一創(chuàng)編動(dòng)作,準(zhǔn)備出發(fā)（播?放完整音樂(lè)。）?（5?）第五遍游戲:一半幼兒扮演兇狼動(dòng)物,一半幼兒扮?演可爰動(dòng)物。?我們?cè)贀Q個(gè)玩法,加入更多的動(dòng)物。森林里還有像狼一?樣可怕的動(dòng)物，還有好多可爰的動(dòng)物,準(zhǔn)備出發(fā)。?（五）?結(jié)束部分。?玩得開(kāi)不開(kāi)心呢,森林里好危險(xiǎn),我們換一下環(huán)境,回?班把這個(gè)音樂(lè)游戲教給其他小朋友。?（六）?活動(dòng)延伸。?在日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)過(guò)渡中,可以邀請(qǐng)孩子們一起玩這種音?游戲，激發(fā)幼兒爰音樂(lè)、表達(dá)音樂(lè)的興趣。?七：活動(dòng)反思?故事導(dǎo)入的方式,更好的吸引幼兒,帶動(dòng)孩子去傾聽(tīng)音?樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。整節(jié)活動(dòng),孩子們隨著老師的輕?松自由的活動(dòng)氛圍,從簡(jiǎn)到度,循序漸進(jìn)慢慢的挑戰(zhàn)自我,?用動(dòng)作表現(xiàn)著歡快、活潑、低沉、急促的旋律。每個(gè)孩子，?根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)編不同的動(dòng)作，玩的不亦樂(lè)乎，釋?放了孩子的天性和創(chuàng)造性，孩子是積極向上愿意參與活動(dòng)的。\t