欲揚(yáng)先抑(公開可用)課件

這個(gè)婆娘不是人，

九天仙女下凡塵。

生個(gè)兒子去做賊，偷得仙桃獻(xiàn)母親。

1這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。生個(gè)兒子去做賊，偷得仙欲進(jìn)先退巧構(gòu)思欲揚(yáng)先抑好文章記敘文欲揚(yáng)先抑法2欲進(jìn)先退巧構(gòu)思欲揚(yáng)先抑好文章記敘文21.明確欲揚(yáng)先抑的定義。2.歸納欲揚(yáng)先抑的作用。3.強(qiáng)調(diào)欲揚(yáng)先抑應(yīng)注意的事項(xiàng)，并熟練運(yùn)用到記敘文閱讀中。一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)31.明確欲揚(yáng)先抑的定義。一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3二、明確定義

“欲揚(yáng)先抑”，也叫先抑后揚(yáng),這里的“揚(yáng)”，就是揚(yáng)起，對(duì)人、事、物進(jìn)行褒揚(yáng)?！耙帧?，就是抑制，對(duì)人、事、物進(jìn)行貶抑；要歌頌、贊美、肯定某人、事、物、景,不從正面平鋪直敘,而是先從反面著手,用曲解、嘲諷,甚至挖苦的方式去貶低、抑制,甚至否定它,最后才露出自己真實(shí)意圖的一種構(gòu)思方法。這種構(gòu)思文章的方法從貶抑處落筆,而在頌揚(yáng)中結(jié)束全文。4二、明確定義“欲揚(yáng)先抑”，也叫先抑后揚(yáng),這里的“揚(yáng)

文中先是寫蟬煩人的聒噪；

啟示：不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。

再寫病蟬的弱?。?/p>

最后寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個(gè)夏天的短暫生命,顯示生命的意義。(抑)(抑)(揚(yáng))

回憶經(jīng)典5文中先是寫蟬煩人的聒噪；啟示：不管生命有三、探究作用這種寫作手法的好處：6三、探究作用這種寫作手法的好處：61.運(yùn)用“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法，先寫??，是“抑”；后寫??,是“揚(yáng)”，前后形成鮮明的對(duì)比。2.突出強(qiáng)調(diào)了??的特點(diǎn)，使人物形象更加生動(dòng)豐滿。3.使故事情節(jié)波瀾起伏，給人出乎意料的感覺，留下比較深刻的印象。4.使文章情感更加真摯動(dòng)人，突出主題。表現(xiàn)了（抒發(fā)了）??的感情。71.運(yùn)用“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法，先寫??，是“抑”；后寫??

閱讀《窗前的木棉樹》后，請(qǐng)把短文中表示抑和揚(yáng)的部分，用————

標(biāo)示出來，談?wù)動(dòng)惺裁醋饔?。四、牛刀小?閱讀《窗前的木棉樹》后，請(qǐng)把短文中表示抑和揚(yáng)的部分1、木棉樹的“粗糙、簡單、沒有風(fēng)姿”，木棉樹外形的丑陋。我來評(píng)評(píng)作用：造成文章的波瀾起伏，情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，是一篇成功運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法的佳作。2、影響了我“眺望的視線”，寫出了作者主觀感情對(duì)木棉樹的厭惡。甚至于曾建議將它砍掉，盼望它死去．真可謂抑到極點(diǎn)。3、它還帶給“我”深深的啟示行文既符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。（抑）（抑）（揚(yáng)）9我來評(píng)評(píng)作用：造成文章的波瀾起伏，情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，是一篇傷生五年十二三矣又七年指物作詩立就不能稱前時(shí)之聞泯然眾人矣才能年齡（揚(yáng)）（抑）10傷生五年十二三矣又七年指物作詩立就不能稱前時(shí)之聞泯然眾人矣才

通過細(xì)致的描寫，寫出人的缺點(diǎn)。如外貌的丑陋等等，或者寫出“物”的不讓人喜愛之處，或直接抒發(fā)對(duì)人或物的不滿，從感情上貶低所要寫的主要事物，這樣才能在后文的情感變化中更好地抒發(fā)喜愛，尊重等情感，更好地突出主題?？傊獜馁H低的角度描寫，這樣才能和后文的“揚(yáng)”形成對(duì)比。

1、對(duì)比烘襯五、技法點(diǎn)津，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)

如：我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。……它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜?，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，

111、對(duì)比烘襯五、技法點(diǎn)津，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)如：我常常

2．逆向起筆：即欲正故反，逆鋒起筆?；蚝唵谓榻B一下寫作的主體，當(dāng)然是不被認(rèn)可的事，讓讀者大概了解人或物，給人第一印象不好。這樣在后文的寫作中才能有波瀾，吸引人。如：如果不是發(fā)生了某些事情，也許這一天也就和其他三百六十四天沒什么區(qū)別，如流水般淡淡流去，慢慢消逝在記憶和歷史之中?？墒?，歷史選擇了這一天。

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2．逆向起筆：即欲正故反，逆鋒起筆?；蚝?/p>

3．比興映襯：即欲言此意，先言他物。如：小草吸取雨露的甘甜，向遼遠(yuǎn)的平野吐露一片蒼翠：花蕾接收陽光的溫暖，為廣闊的川原綻開一片絢爛：飛鳥沐浴東風(fēng)的和悅，在高曠的天空唱響一片歡歌。大自然因擁有生機(jī)而氣象萬千，人類社會(huì)因充滿愛心而美好溫馨。13

3．比興映襯：即欲言此意，先言他物。如：

一、貶抑需有度我們?cè)诰唧w運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：三、角度需恰切二、轉(zhuǎn)變需自然四、情感需真實(shí)1.運(yùn)用此種構(gòu)思法要注意抑少揚(yáng)多，揚(yáng)能壓抑。2.“欲揚(yáng)先抑”是一種常見的寫作手法，是一種人物描寫技法（針對(duì)全文）。