兒童畫欣賞與評價課件

兒童畫欣賞與評價兒童畫欣賞與評價學(xué)會欣賞兒童畫的意義所在：每一個人都有表現(xiàn)自我和與人交流的需要。成人運用語言文字、音樂、繪畫等其他一些符號系統(tǒng)來表現(xiàn)自我和與人交流。但兒童處在幼兒期尚不能自如運用語言文字，故繪畫就成了兒童表現(xiàn)自我和與人交流的一種較好的方式。因此，我們不難看出兒童繪畫的意義所在。正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的思想情感、認(rèn)知發(fā)展及其個性特征，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。作為成人應(yīng)該如何欣賞（或評價）這些作品很有必要。因為作為兒童的家長或長輩你的審美觀直接影響到兒童的美術(shù)發(fā)展。

學(xué)會欣賞兒童畫的意義所在：每一個人都有表現(xiàn)自我和與人交流的需走出對兒童畫審美與評價的誤區(qū)1、從兒童的生理發(fā)育特點看2、從兒童的心理發(fā)展特征看

兒童受生理、心理特征、年齡特點等條件的制約，"自我中心"思維方式的影響和特有的對客觀物象的表現(xiàn)方式，也就從根本上決定了兒童繪畫與成人繪畫的本質(zhì)區(qū)別。因此，成人認(rèn)知繪畫規(guī)則的經(jīng)驗性往往是與兒童繪畫無規(guī)則的創(chuàng)造性格格不入的，在審美評價標(biāo)準(zhǔn)上，也就無法相提并論。要求兒童畫出比例正確、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確的物象，顯然是違背兒童生理、心理發(fā)展規(guī)律和繪畫能力的，以此來評價兒童繪畫，其實是對兒童繪畫的偏見和誤導(dǎo)。所以，對于兒童繪畫要有一個正確的認(rèn)識和審美評價。走出對兒童畫審美與評價的誤區(qū)1、從兒童的生理發(fā)育特點看從兒童的生理發(fā)育特點看從兒童的生理發(fā)育特點看2、從兒童的心理發(fā)展特征看2、從兒童的心理發(fā)展特征看如何對兒童畫有一個正確的認(rèn)識和審美評價呢。要看作品有沒有童心、童趣。

要看作品是否能體現(xiàn)出兒童的生活經(jīng)驗和情感。要看作品是否有新意（或獨到之處）兒童繪畫的心理特征和階段規(guī)律要看技法是否較熟練地掌握如何對兒童畫有一個正確的認(rèn)識和審美評價呢。要看作品有沒有童心要看作品有沒有童心、童趣。

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