12、漢字的聯(lián)想（說(shuō)課稿）2022-2023學(xué)年美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

12、漢字的聯(lián)想（說(shuō)課稿）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解漢字的來(lái)源、形態(tài)和意義，了解部分漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，通過(guò)聯(lián)想的方式記憶漢字。情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)和認(rèn)識(shí)，了解漢字文化的深厚底蘊(yùn)，并感受漢字之美。學(xué)習(xí)策略：通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)了解漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，學(xué)會(huì)通過(guò)聯(lián)想的方式記憶漢字；感受漢字之美，發(fā)現(xiàn)漢字中蘊(yùn)含的文化意義和價(jià)值；三、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)聯(lián)想的方式記憶漢字；發(fā)掘漢字的深層次文化內(nèi)涵和價(jià)值；四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)展示一些有趣的漢字圖形（如“力”、“心”、“樹(shù)”等）引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提出問(wèn)題：“這些漢字形態(tài)都很獨(dú)特，你們知道它們的來(lái)源和意義嗎？”2.正文（30分鐘）2.1漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律通過(guò)展示一些常見(jiàn)的漢字，如“好”、“人”、“水”等，讓學(xué)生嘗試分析其結(jié)構(gòu)組成。教師可旁征博引地講解漢字的構(gòu)成規(guī)律，如什么是偏旁，偏旁的位置和作用，甚至可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)漢字中的構(gòu)造規(guī)律。此外，教師還可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，逐步講解一些更深入的知識(shí)點(diǎn)，比如“楷書(shū)”、“篆刻”等。2.2聯(lián)想記憶漢字在講解漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律時(shí)，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，將漢字與其意義聯(lián)系起來(lái)，從而更好地記憶漢字。比如，“好”字的右側(cè)是“女”，可以通過(guò)如下方式進(jìn)行聯(lián)想：“好”字中的“女”為“好”字帶來(lái)好運(yùn)，所以我們喜歡用“好”字表示事物美好；“人”字中的“亻”就像一個(gè)站立的人一樣，這是因?yàn)椤柏椤本褪恰叭恕钡囊馑肌?.3發(fā)掘漢字的文化內(nèi)涵和價(jià)值通過(guò)講解漢字的詞源、形態(tài)和發(fā)展歷史，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和價(jià)值。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論和反思的方式，使學(xué)生具有從多個(gè)角度理解漢字的能力，從而延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。3.小結(jié)（5分鐘）通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生了解了漢字的來(lái)源、形態(tài)和意義，掌握了常見(jiàn)漢字的構(gòu)造規(guī)律和聯(lián)想記憶方法，從而通過(guò)漢字學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到漢字文化的深厚底蘊(yùn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)漢字的興趣。4.作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想的方式，回顧今天所學(xué)習(xí)的漢字，使學(xué)生鞏固與拓展所學(xué)習(xí)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程中注意事項(xiàng)確保學(xué)生的參與和討論，將體驗(yàn)和思考貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中；鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；教師要靈活掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇最合適的教學(xué)方法，使教學(xué)更具效果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)漢字的聯(lián)想“好”字聯(lián)想圖“人”字聯(lián)想圖漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律漢字文化內(nèi)涵和價(jià)值七、教學(xué)反思本節(jié)課主要教授了學(xué)生如何通過(guò)聯(lián)想的方式來(lái)記憶漢字，發(fā)掘漢字的深層次文化內(nèi)涵和價(jià)值。教學(xué)前，我準(zhǔn)備了一些有趣的漢字形態(tài)，吸引學(xué)生的注意力，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考漢字的來(lái)源和意義。在講解漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律時(shí)，我讓學(xué)生自己分析漢字的構(gòu)成方式，提高了學(xué)生的主動(dòng)性和思考力。在聯(lián)想記憶漢字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生自己思考如何聯(lián)系漢字與其意義，使學(xué)生在愛(ài)好漢字的同時(shí)也能更快