教學(xué)計(jì)劃語文工作計(jì)劃

第第頁教學(xué)計(jì)劃語文工作計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃語文工作計(jì)劃1

教材分析本冊教材是以語文知識和聽說讀寫技能訓(xùn)練為序編排的，學(xué)校語文第九冊教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。盡管與前期語文有著肯定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進(jìn)展的原那么，把幾個訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練米表以后，依據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

〔一〕識字與寫字1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識字技能。累計(jì)認(rèn)識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語，一部分學(xué)會運(yùn)用。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

〔二〕閱讀1．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色調(diào)。4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。7．閱讀敘事性作品，了解事項(xiàng)梗概，簡約描述自己印象最深的場景、人物、環(huán)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。8．學(xué)習(xí)閱覽，擴(kuò)大知識面，依據(jù)需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10．誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感中國教育文′摘

〔三〕習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。2．養(yǎng)成留心觀測四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，學(xué)校工作計(jì)劃《學(xué)校語文第九冊教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃》。3．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

〔四〕口語實(shí)際1．與人溝通能尊敬、理解對方。2．樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。3．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

〔五〕綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料，嘗試寫簡約的討論報(bào)告。2．策劃簡約的學(xué)校活動和社會活動，對所策劃的.主題進(jìn)行爭論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。3．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

教學(xué)措施〔一〕充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生同等對話的過程中進(jìn)行。同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊敬同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和運(yùn)用教材，積極開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

〔二〕在教學(xué)中努力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與技能、情感與立場、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會。

〔三〕重視情感、立場、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生立場，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)著重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

〔四〕正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新技能的關(guān)系。語文教學(xué)要著重語言的積累、感悟和運(yùn)用，著重基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要著重開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。

〔五〕遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同學(xué)生理、心理以及語言技能的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

教學(xué)計(jì)劃語文工作計(jì)劃2

新的學(xué)年開始了，一切工作預(yù)備就緒，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃作一個全面的安排。

一、班級基本狀況

本學(xué)年繼續(xù)擔(dān)負(fù)四班級的語文教學(xué)工作及班主任管理工作。該班屬于一個中型班集體，有同學(xué)33名，〔原三班級34名，一人跟隨父母轉(zhuǎn)學(xué)至浙江省就讀〕?？傮w狀況看來，同學(xué)生源繁復(fù)，掩蓋了學(xué)堂、凹龍、麥地、木廠等幾個村。同學(xué)家庭狀況也各不相同。從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)看，參差不齊，學(xué)困生較多，還有幾個年紀(jì)較大，紀(jì)律方面渙散的男同學(xué)給班級管理帶來不利。針對這些狀況，加上三班級管理的基礎(chǔ)，本學(xué)期開始。我打算抓后進(jìn)生，鼓舞優(yōu)生帶動后進(jìn)。使班級得以良好狀態(tài)的進(jìn)展。

二、語文教學(xué)工作計(jì)劃

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》四班級語文上冊共分為8個教學(xué)單元，包含32篇課文，其中14篇略讀課文，18篇精讀課文，后附8篇選讀課文，

8個學(xué)習(xí)園地等教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)大綱的要求，18篇精讀課文要求老師深入講解，分析課文內(nèi)容，使同學(xué)理解課文內(nèi)容，體會文章感情。14篇略讀課文那么重在培育同學(xué)自讀自悟的語文技能，讓同學(xué)自由朗讀，多思善想，能大體把握文章內(nèi)容。據(jù)此。我將教學(xué)進(jìn)度做了計(jì)劃安排：九月初，主要對三班級的語文知識和技能進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使同學(xué)對新知識及技能有肯定的鋪墊。九月中旬至十月初兩周時(shí)間完成第一、二兩個單元的教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)在習(xí)作、口語等方面的技能，并引導(dǎo)同學(xué)勤讀課文，理解課文內(nèi)容，掌控肯定的學(xué)習(xí)方法。十月初至十月中旬，完成第三、四兩個單元的教學(xué)，教學(xué)單元評價(jià)及期中評價(jià)的`復(fù)習(xí)預(yù)備，依據(jù)同學(xué)的反饋狀況，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或方法技巧，使教學(xué)工作更具針對性。十月中旬至十一月初，完成第五、六兩個單元的教學(xué)，同時(shí)用調(diào)整的方法來適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)，讓教學(xué)工作更加有條不紊地開展，十一月初至十一月中旬完成第七、八兩個單元的教學(xué)任務(wù)，十一月中旬至十二月為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行全面地訓(xùn)練；將語文基本技能和基礎(chǔ)知識有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)練、說、寫、想等多方面技能的融會貫穿。

總之，本學(xué)期的語文教學(xué)工作從觀念轉(zhuǎn)變更新開始，有的放矢地進(jìn)行。做到因材施教、因人而異、因地制宜地進(jìn)行，使教學(xué)有肯定的實(shí)效性，讓每個課堂充分表達(dá)同學(xué)主體地位，把培育同學(xué)的素養(yǎng)作為每堂課的出發(fā)點(diǎn)，對每個同學(xué)獲得的進(jìn)展作為最終歸宿點(diǎn)，常常性調(diào)整教學(xué)方法，更好地適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)，做好老師的教學(xué)相長作用，使四班級語文教學(xué)質(zhì)量有肯定的提高。

三、班主任工作計(jì)劃

一個班級的進(jìn)展，班級同學(xué)的學(xué)習(xí)都離不開班主任對班級的建設(shè)與管理，作為四班級的班主任，深知肩負(fù)重?fù)?dān)。班主任工作是一項(xiàng)重大工作，和教學(xué)不分彼此，依據(jù)以往對的班級管理閱歷和借鑒他人的可取之處，現(xiàn)將班主任工作計(jì)劃安排如下：

〔一〕班級常規(guī)管理。

學(xué)期初，班主任將和全班同學(xué)共同爭論制定一個班級常規(guī)管理方案。班級常規(guī)的制定應(yīng)表達(dá)民主同等的原那么，集思廣益，師生共同確定。包括班級管理的方方面面，如衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、財(cái)產(chǎn)管理等，做到專人負(fù)責(zé)，共同管理，共同監(jiān)督。對于缺席、不交作業(yè)、曠課等的違反狀況也讓全班同學(xué)來決斷其管理方法。為班級管理打下基礎(chǔ)。

〔二〕選舉班委，班委領(lǐng)導(dǎo)班級，形成良好的班風(fēng)。

讓全班同學(xué)推選班委，使其各盡其責(zé)，帶動班內(nèi)后進(jìn)同學(xué)，援助紀(jì)律渙散同學(xué)改正自身缺點(diǎn)，融入班集體，形成良好班級輿論，讓班級有一股濃郁的學(xué)習(xí)之風(fēng)，使每個同學(xué)在各方面都得到健康進(jìn)展。

〔三〕加強(qiáng)教育管理，班主任常抓不懈。

開展思想教育，養(yǎng)成、安全教育是班主任工作的主要任務(wù)，應(yīng)在不分時(shí)空的限制上進(jìn)行以上各方面的教育，引導(dǎo)同學(xué)思想得以健康進(jìn)展，每周班隊(duì)會課上開展各種活動，以不同形式來教育同學(xué)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，加強(qiáng)安全意識，防止同學(xué)形成不良品德或習(xí)慣，防止安全事故發(fā)生，使同學(xué)在德、智體、美、勞等各方面得到進(jìn)展。

總之，教育教學(xué)工作是一門藝術(shù)，又是一門科學(xué)，老師要從多方面來把握，全面考慮從教書到育人，使教育教學(xué)工作得以有肯定的提高。

教學(xué)計(jì)劃語文工作計(jì)劃3

新的學(xué)期，我?guī)е碌男那轭A(yù)備迎接新的工作。在教學(xué)中，我將始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了新學(xué)期教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

1、良好習(xí)慣的培育

對于二班級的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)最大的困難是識字，大量機(jī)械的識字不僅枯燥乏味，而且還會使孩子們失去語文學(xué)習(xí)的愛好，多采納猜謎語等各種有趣的識字方法，讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，在游戲中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。此外還要培育同學(xué)閱讀的`好習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

2、做好備課工作，上好每一節(jié)課。在教學(xué)中，需要預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案，絕不打無預(yù)備之仗；課堂教學(xué)能做到：擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進(jìn)展，做好堂清工作。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實(shí)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整