小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)參考范本（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)五年?級(jí)英語(yǔ)教?學(xué)工作總?結(jié)參考范?本在學(xué)?校有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)的正確?指導(dǎo)下，?在師生共?同努力下?，本學(xué)期?的英語(yǔ)教?學(xué)工作圓?滿(mǎn)結(jié)束了?，回顧一?下一學(xué)期?的工作，?主要做了?以下幾方?面工作：?一、學(xué)?習(xí)課標(biāo)，?明確教學(xué)?目標(biāo)。?為了使我?的英語(yǔ)教?學(xué)適應(yīng)新?時(shí)期英語(yǔ)?教學(xué)要求?、樹(shù)立起?新的育人?理念，我?們英語(yǔ)組?集體抽休?息時(shí)間對(duì)?《英語(yǔ)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行了研?讀，了解?了此次英?語(yǔ)課程改?革的目的?、掌握了?此次英語(yǔ)?改革的重?點(diǎn)、明確?了英語(yǔ)課?程各級(jí)的?總目標(biāo)和?各內(nèi)容的?分級(jí)目標(biāo)?、理解了?英語(yǔ)教學(xué)?原則、學(xué)?會(huì)了一些?科學(xué)評(píng)價(jià)?原則等，?從而為后?面的教學(xué)?提供了充?分的依據(jù)?、奠定了?的扎實(shí)的?基礎(chǔ)、保?證了教學(xué)?的順利進(jìn)?行。二?、扎實(shí)備?課，理清?教學(xué)思路?。備課?是課堂教?學(xué)的重要?環(huán)節(jié)，我?在備課時(shí)?做到了以?下幾點(diǎn)：?1、課?前備課，?做到有備?而來(lái)。我?認(rèn)真閱讀?各種教科?參書(shū)，既?備教材、?教法，又?備學(xué)生。?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際和?教材的內(nèi)?容，既要?考慮知識(shí)?的縱向聯(lián)?系，又要?考慮新知?的橫向銜?接;既要?突出重點(diǎn)?，又要突?破難點(diǎn);?既要體現(xiàn)?出完整的?教學(xué)過(guò)程?，又要注?意好各環(huán)?節(jié)的過(guò)渡?自然。并?制作了各?種有趣的?教具，如?：?jiǎn)卧~卡?片、實(shí)物?(圖片)?、頭飾等?教具為課?堂教學(xué)做?好服務(wù)。?五年級(jí)英?語(yǔ)上冊(cè)教?學(xué)工作總?結(jié)范文本?學(xué)期，我?服從學(xué)校?工作安排?，接手五?(1)班?下學(xué)期的?英語(yǔ)教學(xué)?工作。在?短短的半?年時(shí)間里?，我付出?辛勞，收?獲成功，?與我的學(xué)?生們一起?品嘗了成?長(zhǎng)的苦與?樂(lè)。一?、學(xué)生基?本情況?五(1)?班學(xué)生_?___人?，大多學(xué)?生聽(tīng)從老?師教導(dǎo)，?喜愛(ài)英語(yǔ)?，英語(yǔ)基?礎(chǔ)知識(shí)掌?握的比較?扎實(shí)。但?因班上學(xué)?困生不少?，尤其是?不少男生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣比較差?，不能做?到專(zhuān)心聽(tīng)?講，不愿?做作業(yè)。?所以，班?級(jí)整體水?平要比兄?弟班級(jí)差?很多。?二、教學(xué)?措施和效?果1、?教導(dǎo)學(xué)生?樹(shù)立學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?有了一定?的目標(biāo)，?學(xué)習(xí)才有?促動(dòng)力。?我首先教?導(dǎo)學(xué)生們?要樹(shù)立一?個(gè)正確的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，要變“?老師逼我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?。我經(jīng)常?對(duì)學(xué)生說(shuō)?：“我們?不以分?jǐn)?shù)?論高低，?學(xué)習(xí)成績(jī)?差點(diǎn)不要?緊，關(guān)鍵?在你是否?努力學(xué)習(xí)?了？如果?是因?yàn)槟?的貪玩導(dǎo)?致學(xué)習(xí)差?，那就是?最遺憾的?事，你別?指望別人?來(lái)欣賞你?。如果你?真正努力?學(xué)習(xí)了，?卻還是考?得很差。?沒(méi)關(guān)系，?大家依然?欣賞你，?期望你會(huì)?有更大的?進(jìn)步?！?不少學(xué)生?大受鼓舞?，學(xué)習(xí)勁?頭更足了?。大多女?同學(xué)總是?在課堂上?積極地識(shí)?記單詞和?句子，不?少學(xué)困生?也有很大?的轉(zhuǎn)變。?2、以?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作態(tài)度感?染學(xué)生，?嚴(yán)格督促?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?學(xué)習(xí)光?有目標(biāo)還?不行，重?在學(xué)習(xí)的?行動(dòng)，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?顯得尤為?重要。針?對(duì)班上不?少男生學(xué)?習(xí)習(xí)慣差?的情況，?我努力做?到言傳身?教，嚴(yán)格?督促。上?課愛(ài)做小?動(dòng)作的同?學(xué)，我常?以點(diǎn)名回?答簡(jiǎn)單問(wèn)?題的方式?提醒他注?意。不愛(ài)?做作業(yè)的?同學(xué)，首?先與其交?心談心，?找到不做?作業(yè)的原?因，多給?機(jī)會(huì)讓他?補(bǔ)做，并?及時(shí)鼓勵(lì)?表?yè)P(yáng)。班?上還設(shè)立?了“一幫?一”學(xué)習(xí)?小組，讓?優(yōu)秀學(xué)生?經(jīng)常督促?其及時(shí)做?作業(yè)，并?幫助學(xué)困?生解決學(xué)?習(xí)中的難?題。3?、優(yōu)化課?堂模式，?提高學(xué)習(xí)?質(zhì)量。?高效的教?學(xué)質(zhì)量此?文來(lái)自?xún)?yōu)?秀范文資?訊網(wǎng)還得?依耐課堂?模式的優(yōu)?化，所以?在教學(xué)中?，我總是?以培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)能?力為主，?充分利用?圖片、錄?音機(jī)、實(shí)?物、空中?課堂等手?段，讓學(xué)?生在模仿?中學(xué)習(xí)語(yǔ)?言，在直?觀中感悟?語(yǔ)言，在?活動(dòng)中鞏?固和運(yùn)用?語(yǔ)言。每?節(jié)課的教?學(xué)做到精?心設(shè)計(jì)，?認(rèn)真組織?，力求達(dá)?到預(yù)期效?果。經(jīng)過(guò)?努力，在?本學(xué)期期?末考試中?，班級(jí)整?體水平超?過(guò)了兄弟?班級(jí)，遙?遙領(lǐng)先。?三、教?學(xué)中存在?的問(wèn)題和?今后努力?的方向。?雖然取?得了一些?成績(jī)，但?在教育教?學(xué)此文轉(zhuǎn)?自工作中?仍然存在?不少問(wèn)題?，如我對(duì)?待學(xué)習(xí)能?力差的學(xué)?生個(gè)別輔?導(dǎo)還不夠?，導(dǎo)致個(gè)?別學(xué)困生?成績(jī)提高?不快；學(xué)?生書(shū)寫(xiě)和?聽(tīng)力水平?還有待提?高。因此?，在今后?的教學(xué)工?作中，我?將努力朝?這兩個(gè)方?面去努力?，并逐步?加強(qiáng)個(gè)人?英語(yǔ)素質(zhì)?和水平的?提高，力?爭(zhēng)讓工作?再上一個(gè)?新臺(tái)階！?小學(xué)五年?級(jí)下英語(yǔ)?教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期是我擔(dān)?任小學(xué)五?年級(jí)英語(yǔ)?教學(xué)工作?。在本學(xué)?期的教學(xué)?中，我深?深地感到?教小學(xué)英?語(yǔ)之難之?累。正因?為如此，?我嚴(yán)格遵?從教學(xué)的?五個(gè)環(huán)節(jié)?，課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?做到既備?教材，又?備學(xué)生，?因材施教?，努力實(shí)?施課堂改?革，積極?探索小學(xué)?英語(yǔ)快樂(lè)?課堂，小?學(xué)階段英?語(yǔ)教學(xué)的?目的是：?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的積極性?，使他們?樹(shù)立學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的自?信心，同?時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生一定的?語(yǔ)感和良?好的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)基?礎(chǔ)，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?打下基礎(chǔ)?。在英語(yǔ)?課堂教學(xué)?中，怎樣?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛?圍、激發(fā)?學(xué)生的興?趣是搞好?小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)的重?要一環(huán)。?下面結(jié)合?本學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐總?結(jié)一下教?學(xué)情況如?下：一?、認(rèn)真?zhèn)?課、面向?全體授課?在教學(xué)?中，認(rèn)真?備課，認(rèn)?真閱讀各?種教科參?考書(shū)，認(rèn)?真編寫(xiě)好?教案制定?好教學(xué)計(jì)?劃，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際學(xué)習(xí)情?況和向其?他教師取?得的經(jīng)驗(yàn)?，不斷地?加以改善?修改；在?傳授學(xué)生?知識(shí)時(shí)，?不厭其煩?，耐心教?導(dǎo)學(xué)生，?還耐心地?輔導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺漏?知識(shí)；在?傳授學(xué)生?知識(shí)的同?時(shí)，并對(duì)?他們進(jìn)行?思想教育?，教育優(yōu)?生幫助后?進(jìn)生。?二、在課?堂教學(xué)中?第一、?在課堂上?，認(rèn)真授?課，運(yùn)用?實(shí)物教具?、簡(jiǎn)筆畫(huà)?，情景教?學(xué)、手勢(shì)?語(yǔ)言等方?法來(lái)啟發(fā)?、教育學(xué)?生。教學(xué)?生做游戲?、唱英語(yǔ)?歌等來(lái)激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。鼓勵(lì)學(xué)?生大膽質(zhì)?疑，注重?師生互動(dòng)?、生生互?動(dòng)的教學(xué)?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性。學(xué)生?有疑難和?不懂讀的?地方，我?總是不厭?其煩地講?解、分析?、帶讀，?力爭(zhēng)讓他?們學(xué)了就?懂，懂了?會(huì)用。?第二、在?批改作業(yè)?方面。學(xué)?生的作業(yè)?總是按時(shí)?及時(shí)地批?改，并詳?細(xì)地做好?批注，對(duì)?普遍性錯(cuò)?誤，在全?班重復(fù)講?解、分析?。針對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?作業(yè)還采?取面批方?法，一一?地分析講?解、幫助?學(xué)生解決?疑難習(xí)題?，提高了?教學(xué)質(zhì)量?。第三?、在聽(tīng)力?方面。為?提高學(xué)生?的聽(tīng)力水?平，常讓?學(xué)生聽(tīng)英?語(yǔ)歌曲及?英語(yǔ)會(huì)話?的錄音磁?帶，還讓?學(xué)生表演?對(duì)話，背?書(shū)。三?、自身的?學(xué)習(xí)鑒?于自己在?小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)方面?沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?，我抓緊?一切機(jī)會(huì)?向其他老?師學(xué)習(xí)，?用心收集?有助于小?學(xué)英語(yǔ)課?堂教學(xué)的?各種游戲?、活動(dòng)。?同時(shí)多聽(tīng)?錄音磁帶?，讓自己?的語(yǔ)音和?語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)?。以上?是我這學(xué)?期在小學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)?方面取得?的成績(jī)和?經(jīng)驗(yàn)，但?也存在較?多的不足?，如課堂?操作欠靈?活，多媒?體操作不?熟練，尤?其是后進(jìn)?生工作，?由于客觀?原因，做?的不夠，?以致于成?績(jī)不理想?。在今?后的教學(xué)?工作中，?我會(huì)努力?填補(bǔ)自己?在教學(xué)工?作中不足?，也會(huì)不?恥下問(wèn)，?向其他老?師學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取邁上?一個(gè)新臺(tái)?階。小?學(xué)五年級(jí)?英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)?參考范本?（二）?本學(xué)期，?我服從學(xué)?校工作安?排，接手?五（1）?班的英語(yǔ)?教學(xué)工作?。在短短?的半年時(shí)?間里，我?付出辛勞?，收獲成?功，與我?的學(xué)生們?一起品嘗?了成長(zhǎng)的?苦與樂(lè)。?一、學(xué)?生基本情?況五（?1）班學(xué)?生___?_人，大?多學(xué)生聽(tīng)?從老師教?導(dǎo)，喜愛(ài)?英語(yǔ)，英?語(yǔ)基礎(chǔ)知?識(shí)掌握的?比較扎實(shí)?。但因班?上學(xué)困生?不少，尤?其是不少?男生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣比?較差，不?能做到專(zhuān)?心聽(tīng)講，?不愿做作?業(yè)。所以?，班級(jí)整?體水平要?比兄弟班?級(jí)差很多?。二、?教學(xué)措施?和效果?1、教導(dǎo)?學(xué)生樹(shù)立?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。有了?一定的目?標(biāo)，學(xué)習(xí)?才有促動(dòng)?力。我首?先教導(dǎo)學(xué)?生們要樹(shù)?立一個(gè)正?確的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，要?變"老師?逼我學(xué)"?為"我要?學(xué)"。我?經(jīng)常對(duì)學(xué)?生說(shuō)："?我們不以?分?jǐn)?shù)論高?低，學(xué)習(xí)?成績(jī)差點(diǎn)?不要緊，?關(guān)鍵在你?是否努力?學(xué)習(xí)了如?果是因?yàn)?你的貪玩?導(dǎo)致學(xué)習(xí)?差，那就?是最遺憾?的事，你?別指望別?人來(lái)欣賞?你。如果?你真正努?力學(xué)習(xí)了?，卻還是?考得很差?。沒(méi)關(guān)系?，大家依?然欣賞你?，期望你?會(huì)有更大?的進(jìn)步。?"不少學(xué)?生大受鼓?舞，學(xué)習(xí)?勁頭更足?了。大多?女同學(xué)總?是在課堂?上積極地?識(shí)記單詞?和句子，?不少學(xué)困?生也有很?大的轉(zhuǎn)變?。2、?以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度?感染學(xué)生?，嚴(yán)格督?促學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。學(xué)習(xí)?光有目標(biāo)?還不行，?重在學(xué)習(xí)?的行動(dòng)，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣顯得尤?為重要。?針對(duì)班上?不少男生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差的情況?，我努力?做到言傳?身教，嚴(yán)?格督促。?上課愛(ài)做?小動(dòng)作的?同學(xué)，我?常以點(diǎn)名?回答簡(jiǎn)單?問(wèn)題的方?式提醒他?注意。不?愛(ài)做作業(yè)?的同學(xué)，?首先與其?交心談心?，找到不?做作業(yè)的?原因，多?給機(jī)會(huì)讓?他補(bǔ)做，?并及時(shí)鼓?勵(lì)表?yè)P(yáng)。?班上還設(shè)?立了"一?幫一"學(xué)?習(xí)小組，?讓優(yōu)秀學(xué)?生經(jīng)常督?促其及時(shí)?做作業(yè)，?并幫助學(xué)?困生解決?學(xué)習(xí)中的?難題。?3、優(yōu)化?課堂模式?，提高學(xué)?習(xí)質(zhì)量。?高效的?教學(xué)質(zhì)量?還得依耐?課堂模式?的優(yōu)化，?所以在教?學(xué)中，我?總是以培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)能力為?主，充分?利用圖片?、錄音機(jī)?、實(shí)物、?空中課堂?等手段，?讓學(xué)生在?模仿中學(xué)?習(xí)語(yǔ)言，?在直觀中?感悟語(yǔ)言?，在活