專題05情景默寫-2023年高考語文真題題源解密（新高考專用）（原卷版）

專題五情景默寫目錄：2023年真題展現(xiàn)真題考查解讀近年真題對比命題規(guī)律解密名校模擬探源高考必備知識（2023·新高考1卷）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《報任安書》中說，自己編寫《史記》“________”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“__________”。（2）《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“_______，_______”兩句，說明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，比如“__________，_________”就很好?！敬鸢浮坎輨?chuàng)未就就極刑而無慍色十二門前融冷光二十三絲動紫皇出師未捷身先死長使英雄淚滿襟（出師一表真名世，千載誰堪伯仲間）【詳解】本題考查學(xué)生默寫名言名篇的能力。考生需要注意如下字詞的書寫：“創(chuàng)”“慍”“融”“捷”“長”“襟”“堪”?！久}意圖】本題考查學(xué)生識記常見名篇名句的能力。而光靠死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須理解記憶。對于平時的錯題要多積累。某些名句填寫的情境提示就是對名句的意義解釋或翻譯，我們把語句的意義或翻譯還原到古文或詩句中即可確定要填寫的名句。【得分要點】名篇名句默寫題在高考中是古代詩文閱讀板塊考查的內(nèi)容,也屬于《課程標(biāo)準(zhǔn)》提到的“文學(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群。該任務(wù)群提出:“使學(xué)生在感受形象、品味語言、體驗情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力.”名篇名句默寫題契合?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求,表現(xiàn)為以下幾種形式:形象是鑒賞的要素之一,包括景物形象、事物形象和人物形象.我們需要關(guān)注能表現(xiàn)景物、事物和人物形象的句子,把握構(gòu)成形象的關(guān)鍵點。品味語言一般考的是是名句，運用了多種手法。情感詩歌多為抒情類作品，所以關(guān)于情感類的默寫題會比較多。（2022·新高考全國Ⅰ卷）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中“_________________________，_________________________”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強調(diào)為學(xué)必須持之以恒。（2）樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》中寫到樂器的句子是“_________________________”和“_________________________”。（3）自然界鳥類的啼鳴有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“_________________________，_________________________”?！敬鸢浮狂w馬十駕功在不舍琴瑟友之鐘鼓樂之但見悲鳥號古木雄飛雌從繞林間示例二：又聞子規(guī)啼夜月，愁空山【詳解】本題考查學(xué)生識記常見名篇名句的能力。?易錯字：駑，瑟。從考查傾向看，主要是要求填寫：①富有教育意義和警策作用的哲理句；②抒發(fā)愛國情懷，表明崇高理想、堅強意志、廣闊胸襟的語句；③描寫優(yōu)美意境的語句；④反映以德治國、傳統(tǒng)美德等方面的語句等。同時，注重考查格式比較工整、在結(jié)構(gòu)上側(cè)重于對偶并體現(xiàn)審美性的語句。默寫題要求填寫的詩句不是很復(fù)雜，但有一定的迷惑性。1．（2023·山東泰安·新泰市第一中學(xué)?？既＃┭a寫出下列句子中的空缺部分。（1）陸游《書憤》中“，”兩句，意象疊加，寫早年快意征戰(zhàn)的生活，勾勒出氣壯山河的戰(zhàn)爭圖景。（2）杜牧《阿房宮賦》中用“，”兩句寫出秦人不知珍惜從六國剽掠來的珍寶，生活極度奢侈。（3）東漢許慎在《說文解字》中說：“玉，石之美者?！薄坝瘛辟|(zhì)細(xì)而堅硬、溫潤而有光澤，深受人們的喜愛，也是古詩詞中常見意象，如“，”。2．（2023·山東濰坊·濰坊一中?？寄M預(yù)測）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《陳情表》中，李密以祖母年老多病無人奉養(yǎng)為由，用比喻的手法向晉武帝提出了“，”的請求，言語懇切、謙抑，措詞委婉、得體。（2）“春光”一般是指春天的風(fēng)光、景致，《臨安春雨初霽》中，陸游用春光作為背景來表達(dá)自己郁悶與惆悵心境的句子是“，”。（3）古詩詞中，常借斑白的鬢發(fā)表情達(dá)意，如“，”。3．（2023·山東濟南·山東師范大學(xué)附中?？寄M預(yù)測）補出下列句子中空缺的部分。（1）《庖丁解?！分小拔崧勨叶≈?，得養(yǎng)生焉”揭示了全文主旨，《種樹郭橐駝傳》中“，”也有異曲同工之妙。（2）“以漢代唐”是唐詩中一種獨特的文化現(xiàn)象，即借用漢朝的人、事、物來代指唐朝的人、事、物。這種現(xiàn)象在高適《燕歌行》中“，”兩句里也有所體現(xiàn)。（3）古詩詞中，詩人常常通過今昔對比，來表達(dá)物是人非之感，如“，”。4．（2023·湖北宜昌·當(dāng)陽一中?？寄M預(yù)測）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人善于用典，在《春江花月夜》中，“，”兩句運用典故，表達(dá)兩人音訊不通，相思無著落之苦。（2）《項脊軒志》結(jié)尾，作者把極深的悲痛寄寓于庭中的枇杷樹，“，”睹物思人而物是人非，不言情而情無限，言有盡而意無窮。（3）詩人喜愛用各種顏色來描寫春天之美，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“，”。5．（2023·湖北荊州·沙市中學(xué)校考模擬預(yù)測）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“青燈有味似兒時”蘊含陸游對兒時讀書的回憶；《書憤》中“，”兩句是他對抗金歷史的追憶。（2）《答韋中立論師道書》中，柳宗元說“今之世，不聞有師，有輒嘩笑之”，這與韓愈《師說》中“，，”所描述的現(xiàn)象一樣。（3）樽是古代盛酒器具，古人常以之代酒，如蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》中用“一尊還酹江月”表示祭奠，在《赤壁賦》中用“”表示朋友相邀對飲。6．（2023·湖北襄陽·襄陽四中校考模擬預(yù)測）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《答司馬諫議書》中，反對派攻擊新法“侵官、生事、征利、拒諫”，王安石回信反駁“生事”的句子是“，”。（2）高適的《燕歌行》中，描寫白天的戰(zhàn)場斗爭激烈的一句是“”；又描寫軍中夜晚的敲更聲側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)斗緊張的一句是“”。（3）《紅樓夢》中的林黛玉《葬花吟》“獨倚花鋤淚暗灑，灑上空枝見血痕”兩句以淚灑花枝抒發(fā)自己的悲情，這種以“淚”抒懷的寫法，在詩歌中比較常見，如“，”。7．（2023·福建福州·福建省福州第一中學(xué)校考三模）默寫。（1）樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達(dá)的作用，白居易《琵琶行》中對此進(jìn)行說明的詩句是：“，。”（2）即便“故國不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何時了）中還是不由自主地想到自己當(dāng)年在金陵的宮殿，慨嘆已物是人非：“，?！保?）陶淵明《歸園田居》（其一）中“，”兩句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感。8．（2023·福建廈門·廈門一中?？寄M預(yù)測）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語》中孔子說，學(xué)《詩經(jīng)》可以激發(fā)熱情，可以提高觀察力，可以團結(jié)群眾，可以抒發(fā)不滿，可以“，”，還可以知道很多鳥獸草木的名字。（2）高適《燕歌行》中“，”兩句，寫士兵們浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國、視死如歸，并非是為了封賞。（3）詩人攬鏡自照，常常引發(fā)時日消逝、青春不再、老大無成等感慨，如“，”。9．（2023·湖南岳陽·湖南省岳陽縣第一中學(xué)?？级＃┭a寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《禮記》中有言“經(jīng)師易得，人師難求”，用《師說》中的話來說，“經(jīng)師”是“”，“人師”是“”。（2）蘇軾《赤壁賦》中“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”描繪的情形，在張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》中也有類似的表述“，”。（3）《屈原列傳》中稱贊《離騷》“言淺意深”的兩句是“，”。10．（2023秋·湖南長沙·高三湖南師大附中?？奸_學(xué)考試）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中對種植者通過“，”來檢驗樹木生存狀態(tài)，實則妨害樹木生長的做法予以批評。（2）《擬行路難（其四）》中“？”兩句將鮑照忍辱負(fù)重、矛盾痛苦的精神狀態(tài)描繪得淋漓盡致。（3）“滄?！苯?jīng)常出現(xiàn)在古詩文中和其他意象組合營造意境，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒等，如“，”。做題步驟1細(xì)讀題干，把握題意。情境式默寫題，一般是在題干部分提供一種情境，要求考生從某一文章中找出與之意思貼近的語句，因此細(xì)讀題干，準(zhǔn)確地把握題干的意思，就成了解答情境式默寫題的訣竅之一。2．扣住提示，篩選語句。題干中所設(shè)的情境既明確了語句的出處，又縮小了篩選的范圍。因此考生在答這類題時，不僅要“瞻前”，還應(yīng)“顧后”，善于捕捉題干中的提示信息，這樣才能迅速而準(zhǔn)確地答題。3．檢查書寫，