科普類節(jié)目講述更有溫度的科學故事

科普類節(jié)目講述更有溫度的科學故事近來，《加油！向未來》《最強大腦》《機智過人》《未來新世界》《大先生》等一批集趣味性、科學性、人文性于一體的新形態(tài)科普類節(jié)目不斷創(chuàng)新，以視聽節(jié)目的豐富形態(tài)為觀眾提供了探索科學的機會。節(jié)目模式從傳統(tǒng)單一轉向多元融合我國科普類節(jié)目大致經歷了從類型初創(chuàng)、傳統(tǒng)科普專題節(jié)目、戲劇化科普類節(jié)目到融媒體科普類節(jié)目的發(fā)展歷程，其模式也從傳統(tǒng)單一的講座類專題發(fā)展為真人秀、情景劇等多元模式。正在北京衛(wèi)視播出的《大先生》突破了既往科普節(jié)目演播室內演講、訪談的傳統(tǒng)方式，采用全程實景走訪的模式，帶領觀眾走進中國科學院各大科研院所、大型科研裝置等相關場景，近距離接觸國內高級科研裝置，傾聽科學家耀眼光環(huán)背后的求真故事，在行進中感受高科技的魅力?？破展?jié)目《加油！向未來》以科學猜想、跨屏互動、實驗征集引導用戶參與節(jié)目互動，通過手機端互動、互聯網視頻，以及VR技術同步播出，打造信息傳播“生態(tài)圈”?！稒C智過人》第三季首創(chuàng)“直播+錄播”模式，讓“智敬中國”的概念變成IP傳播出去，拓寬了節(jié)目傳播范圍。在中國傳媒大學傳播研究院教授黃典林看來，“這些優(yōu)秀的科普類節(jié)目跳脫傳統(tǒng)科普單向傳播的窠臼，以多元融合的雙向傳播思路讓科普類節(jié)目以新形態(tài)再次回歸大眾視野，不僅豐富了科學傳播的形態(tài)、開闊了傳統(tǒng)科學的視野，同時也取得了良好的社會效益和收視效果”。激發(fā)觀眾興趣并有效傳播科學知識興趣是學習最好的老師，要讓觀眾喜歡看科普類節(jié)目，就要將“有意思”和“有意義”結合起來?！都佑?！向未來》第三季通過“科學+”的角度，將抽象的科學原理與具象化的表現形式有機融合，以“提問+猜想+驗證+揭曉”的節(jié)目形態(tài)引導用戶深入思考，節(jié)目中“無殼孵化小雞”“穿甲彈”“用吹風機吹起氣球花環(huán)”等實驗，讓觀眾尤其是青少年觀察到生活中無處不在的科學現象，進而培養(yǎng)大眾的科學素養(yǎng)?！蹲顝姶竽X》以激發(fā)選手最強的大腦潛能為出發(fā)點，不斷創(chuàng)新腦力比拼形式和規(guī)則設置，如第四季“人機大戰(zhàn)”、第七季“圈層戰(zhàn)場”、第八季“腦力天梯”、第十季“腦王爭霸”……十年間，《最強大腦》讓科普變得更接地氣?！洞笙壬芬孕∏锌谠O置懸念，邀請科學界的“大先生”、科研新興力量的青年翹楚以及由青少年科技愛好者組成的“未來團”，沉浸式探訪神秘科技場景，近距離接觸關于納米、巖石、肉味香料等的“科學疑案”，實現了科普知識的有效傳播。在清華大學新聞與傳播學院黨委副書記梁君健看來，無論是采取實驗模式，還是答題模式，抑或是帶領青少年親身體驗，這些科普類節(jié)目無一不是在激發(fā)觀眾興趣的過程中，完成科學知識的普及?？茖W精神與人文精神的深度融合在中山大學傳播與設計學院副研究員劉黎明看來，科普類節(jié)目要在普及科學知識、傳播科學精神的同時，重視人文精神的體現，肯定人在科學創(chuàng)造中的主導作用?！都佑?！向未來》中許多題目的設置都與中國杰出科學家的事跡和貢獻有關，在還原科學魅力的同時，探尋著科學的溫度?！洞笙壬愤€原科學家們的人生高光時刻，并以此為線索，展開對一整個團隊的探訪，從而了解一個領域，向這一專業(yè)的所有科研工作者致敬?！洞笙壬酚靡詯蹏髁x為底色的科學家精神鑄魂育人，引導青年學生立大志、明大德、成大才。該節(jié)目在每期結尾進行開放式的“圍爐夜話”對談，探討當下教育、職場、生活中的問題和困惑，讓觀眾在感受科學家智慧的同時，也收獲對人生的思考。如何將科學精神、人文精神與愛國主義精神深度結合，講好中國