高考生物熱點(diǎn)題型和提分秘籍專題32生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性(含解析)

專題32生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性【高頻考點(diǎn)解讀】生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞(Ⅱ)。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(Ⅱ)。試驗(yàn)：探究水族箱(或魚缸)中群落的演替?！緹狳c(diǎn)題型】題型一生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1、閱讀下面兩段材料，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問答復(fù)以下問題。材料一雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑，可以把3km放的引誘劑的量不到0.01mg，但雄蠶蛾卻仍可對其作出反響。好玩的是雄蠶蛾對密封在玻璃瓶中的雌蠶蛾雖然看得見，但卻無動于衷。材料二在防治害蟲上，利用性引誘劑“迷向法”防治害蟲效果顯著。其具體做法是：在田間釋放過量的人工合成的性引誘劑不再對雌蟲有反響，從而干擾害蟲的正常交尾活動。材料一說明使雄蠶蛾作出反響的性引誘劑屬于 信息而不是 信息不是由視覺引起的。材料一表達(dá)了信息傳遞的什么作用？ 。微量的性引誘劑就可引起同種雄蠶蛾的反響，說明引誘劑具有 性和 性。(4)從材料二可以看出，“迷向法”并不能直接殺死害蟲而是通過 從而使害蟲種群的 率下降，降低對作物的危害?！咎岱置丶啃畔鬟f的模型及解讀(1)該模型為信息傳遞模式圖，屬物理模型。(2)范圍(3)形式：分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息。(4)可來自于無機(jī)環(huán)境，也可來自于生物。方向：信息傳遞是雙向的。作用：信息傳遞可以調(diào)整生物的種間關(guān)系。過程：信源→(信息產(chǎn)生信息道→(信息傳輸)信宿反響作用(信息接收)阻礙其中的任一環(huán)節(jié)均不能實(shí)現(xiàn)信息的傳遞。作用或應(yīng)用舉例作用或應(yīng)用舉例有利于生命活①蝙蝠依靠“回聲定位”實(shí)現(xiàn)對四周環(huán)境的識別、取食與飛行；動的正常進(jìn)展動的正常進(jìn)展②萵苣的種子必需承受某種波長的光信息才能萌發(fā)生長調(diào)整生物種間①草原上，草返青時，“綠色”為食草動物供給了可采食的信息；關(guān)系，維持生態(tài)系②森林中狼與兔相互依據(jù)對方的氣味捕食或躲避；統(tǒng)的穩(wěn)定③煙草釋放化學(xué)物質(zhì)調(diào)控害蟲天敵有利于生物種①植物開花需光信息刺激；群的繁衍②昆蟲分泌性外激素，引誘異性個體提高農(nóng)產(chǎn)品或者畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；利用模擬動物信息吸引傳粉動物，提高果樹傳粉效率和結(jié)實(shí)率；利對有害動物進(jìn)展控用音響設(shè)備誘捕或驅(qū)除有害動物制區(qū)別工程區(qū)別工程途聯(lián)系來源 特點(diǎn) 范圍徑食食物鏈各營能量單向流淌，太陽能 物 養(yǎng)流淌 逐級遞減鏈 級生物間或共同把生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)食反復(fù)消滅，群落與無機(jī)各組分聯(lián)系成一生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)物循環(huán)流淌環(huán)境之間個統(tǒng)一整體；并網(wǎng)調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的多生物與生物穩(wěn)定性生物或信息種往往具有之間或生物無機(jī)環(huán)傳遞途雙向性與環(huán)境徑境之間生態(tài)系統(tǒng)三大根本功能的重要性任何生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流淌、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，它們是生態(tài)系統(tǒng)的根本功能分，但各有不同。能量流淌——生態(tài)系統(tǒng)的動力。(2)物質(zhì)循環(huán)——生態(tài)系統(tǒng)的根底。(3)信息傳遞——打算能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)?！九e一反三】螢火蟲通過閃光來識別同伴草原上的鳥在覺察天敵后雄鳥急速起飛扇動翅膀?yàn)榇气B發(fā)出信號；某種植物根系有分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個實(shí)例分別表達(dá)了哪一類信息的作( )A．物理信息；化學(xué)信息；行為信息B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息C．行為信息；物理信息；化學(xué)信息D．化學(xué)信息；行為信息；物理信息【熱點(diǎn)題型】題型二 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性例2y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間。請答復(fù)以下問題。生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)造簡單，各組分間通過 和 嚴(yán)密聯(lián)系，形成統(tǒng)一整體；同時， 調(diào)整著生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的根底是 。假設(shè)要保持一個封閉生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，必需從外界源源不斷的輸入 。對a、by>y，則這兩個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)a b系為a b(>、<或＝)；對同一生態(tài)系統(tǒng)來說，x和y的關(guān)系為 。RQ生物種類汞(Hg)鉛(Pb)A某種小喬木0.750.55B某種植食動物RQ生物種類汞(Hg)鉛(Pb)A某種小喬木0.750.55B某種植食動物1.260.84C某種大型真菌0.910.48D某種肉食動物1.252.05【提分秘籍】穩(wěn)定性表現(xiàn)呈現(xiàn)周期性變化，可用如圖曲線表示：功能的相對穩(wěn)定：生物群落的能量輸入與輸出相對平衡，物質(zhì)的輸入與輸出保持相對平衡。2．生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的緣由生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)整力量。負(fù)反響調(diào)整是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)整力量的根底。生態(tài)系統(tǒng)的成分食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)的成分食物網(wǎng)自我調(diào)整力量越多越簡單大越少越簡潔小我調(diào)整力量快速喪失，生態(tài)系統(tǒng)將難以恢復(fù)平衡。生態(tài)系統(tǒng)的反響調(diào)整概念：當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)某一成分發(fā)生變化的時候，它必定會引起其他成分消滅一系列的相應(yīng)變化，這種變化又反過來影響最初發(fā)生變化的那種成分的現(xiàn)象。調(diào)整方式負(fù)反響調(diào)整調(diào)整方式負(fù)反響調(diào)整正反響調(diào)整比較內(nèi)容是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)整力量的根底，使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離平作用能使生態(tài)系統(tǒng)到達(dá)和保持平衡衡狀態(tài)加速最初發(fā)生變化抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種結(jié)果的那種成分所發(fā)生的變成分所發(fā)生的變化化森林中的食蟲鳥和害蟲的數(shù)量變已經(jīng)污染的湖泊中實(shí)例化污染狀況加劇圖示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系 (如以下圖)圖中兩條虛線之間的局部表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y草原生態(tài)系統(tǒng)的y值要大于熱帶雨林的y值。xTSx與y越大，則說明這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低?！九e一反三】生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)造越簡單，其自我調(diào)整力量就越強(qiáng)，緣由是( )。①處于同一養(yǎng)分級的生物種類多②能量可能通過不同的食物鏈傳遞③某養(yǎng)分級中局部生物削減或消逝，可由該養(yǎng)分級的其他生物代替④能量流經(jīng)各養(yǎng)分級時，是逐級遞減的A．①②③④B．①②③C．①③④D．③④【高考風(fēng)向標(biāo)】〔2023·江蘇卷〕以下關(guān)于生物多樣性的表達(dá)，錯誤的選項(xiàng)是( )A．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高B．把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段C．花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無經(jīng)濟(jì)價值的物種是為人類生存進(jìn)展保存空間D．農(nóng)田是具有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng)，去除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不沖突2.〔2023·重慶卷〕Ⅰ.馬拉松長跑是一項(xiàng)超強(qiáng)體育運(yùn)動，需要運(yùn)發(fā)動有良好的身體素養(yǎng)。請答復(fù)以下有關(guān)問題：運(yùn)發(fā)動動身后心跳加快是 調(diào)整的結(jié)果運(yùn)動停頓后心跳并不馬上恢復(fù)到正常水平，緣由之一是激素調(diào)整具有 的特點(diǎn)。動身后體溫漸漸上升，一段時間后在較高水平上維持相對穩(wěn)定，這是 到達(dá)動態(tài)平衡的結(jié)果；途中運(yùn)發(fā)動會大量出汗，造成血漿的 上升，故應(yīng)準(zhǔn)時補(bǔ)充水分。長時間跑步會感到疲乏，但運(yùn)發(fā)動仍能堅(jiān)持跑完全程，掌握該行為的中樞部位。Ⅱ.某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)峻，人們依據(jù)不同坡度，分別實(shí)行保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對其進(jìn)展了治理。陡坡在封山育林后假設(shè)干年內(nèi)，經(jīng)受了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段，其典型物種的種群密度變化如下圖。調(diào)查植物種群密度常用的方法是 。圖中，O→a，物種①密度上升，緣由是在適宜條件下，物種①；b→c，物種①漸漸消逝，物種②密度漸漸降低到相對穩(wěn)定，緣由是物種②能耐；c點(diǎn)后，在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植物類型將是 。該坡地經(jīng)治理后，既擴(kuò)大了植被掩蓋面積、增加了對大氣中 的固定，又提高了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出，初步實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步進(jìn)展?！敬鸢浮竣?(1)神經(jīng)和體液作用時間較長產(chǎn)熱和散熱滲透壓大腦皮層Ⅱ.(1)樣方法誕生率大于死亡率弱光喬木(2)碳元素(CO2)【隨堂穩(wěn)固】1．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞作用的說法中，不正確的選項(xiàng)是( )A．生命活動正常進(jìn)展，離不開信息的作用B．生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞C．調(diào)整生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定D．只有以上三種作用解析：此題考察了信息的作用，難度層次為中等題。信息的作用除了題目所述三種外，還有很多作用。有的甚至肉眼看不到，需進(jìn)一步爭論。答案：D2．以下生產(chǎn)實(shí)踐措施不是利用生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的是( )A．人工合成性外激素，干擾害蟲的正常交尾B．掌握日照時間長短從而掌握開花時間C．利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲D．基因工程培育的抗蟲棉能殺死棉鈴蟲以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是( )A．能量流淌是生態(tài)系統(tǒng)的動力B．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的根底C．并非任何一個生態(tài)系統(tǒng)都有能量流淌、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞D．信息傳遞的作用與能量流淌、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個整體，并且有調(diào)整系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法不正確的選項(xiàng)是( )任何生命形式，假設(shè)沒有承受信息、處理信息和利用信息的力量，就談不上對環(huán)境的適應(yīng)，就不行避開地要被大自然所淘汰信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動物進(jìn)展掌握C．短日照作物黃麻南種北移可延長生長期，提高麻皮產(chǎn)量，這是對行為信息的合理利用D．任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息問題處于不行侵害的親熱相關(guān)狀態(tài)種物理信息而非行為信息。答案：C以下圖表示處于平衡狀態(tài)的某動物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量轉(zhuǎn)變時的四種情形，以下有關(guān)表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是( )A．假設(shè)圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點(diǎn)后的變化可能緣由是過度放牧B．影響圖②所示種群數(shù)量變化的最直接因素可能是食物的增加C．圖③中cD．圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈解析：圖①中，過度放牧導(dǎo)致牧草削減，動物隨之削減，不會增多。答案：A以下對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解不正確的選項(xiàng)是( )A．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性B．抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的構(gòu)造功能保持原狀的力量C．恢復(fù)力穩(wěn)定性是由生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的力量D．對于一個生態(tài)系統(tǒng)來說，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)則恢復(fù)力穩(wěn)定性也會越強(qiáng)解析：生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，則恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，兩者恰好相反。答案：D以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的選項(xiàng)是( )A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息C．信息沿食物鏈從低養(yǎng)分級向高養(yǎng)分級傳遞D．信息可以調(diào)整生物種間關(guān)系以下有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的表達(dá)中，錯誤的選項(xiàng)是( )A．信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來作為一個整體，且有調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用B．生態(tài)系統(tǒng)的反響調(diào)整必需依靠生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞C．生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產(chǎn)生的D．生物之間的捕食關(guān)系是通過信息傳遞實(shí)現(xiàn)的如圖為肯定時間內(nèi)某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙三個種群數(shù)量變化曲線，據(jù)圖推斷以下表達(dá)中不正確的選項(xiàng)是( )丙種群在A、B、C、D、EADB．圖中的食物鏈為：乙→丙→甲C．圖中曲線變化的事實(shí)說明生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自我調(diào)整力量D．假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，圖中曲線的振幅縮小來解答該題。年齡組成可推測種群數(shù)量變化趨勢，A點(diǎn)后丙數(shù)量下降，所以A點(diǎn)年齡組成應(yīng)為衰退型。相對穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自我調(diào)整力量。曲線的振幅越小穩(wěn)定性就越高。答案：A10．生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系是( )A．抵抗力穩(wěn)定性較低的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性就較低B．自我調(diào)整力量較大的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性就較高C．抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往存在著相反的關(guān)系D．無法確定解析：生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較高，其恢復(fù)力穩(wěn)定性就較低，反之亦然，故二者是相反的關(guān)系。答案：C以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是( )A．與草原生態(tài)系統(tǒng)相比，森林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性高，但恢復(fù)力穩(wěn)定性低B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用C．城市生態(tài)系統(tǒng)高度開放、自我調(diào)整力量強(qiáng)，而且人類起主導(dǎo)作用D．生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造是指由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的食物鏈和食物網(wǎng)以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是( )A．負(fù)反響調(diào)整是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)整力量的根底B．自我調(diào)整力量越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往也越高C．不同的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性根本一樣D．提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，就是要制止對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用性應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加各養(yǎng)分級中物種的種類。答案：A某種植物上棲息著肯定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動，乙昆蟲在夜晚活動。甲昆蟲采食該種植物的葉片后揮發(fā)性的物質(zhì)X，物質(zhì)X上述現(xiàn)象中，物質(zhì)X分別在 之間進(jìn)展傳遞。影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源，分別是 和 。影響乙昆蟲活動的信息種類是 。蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲所利用的信息種類是 。假設(shè)在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲昆蟲天敵和乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是 。閱讀下面這兩段材料，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問答復(fù)以下問題。材料一：雌蠶蛾能釋