2023教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本（二篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)2023?教育實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?樣本每?一筆經(jīng)歷?都是一筆?財(cái)富，每?一筆財(cái)富?都值得珍?藏。我現(xiàn)?在就將從?____?月___?_日到_?___月?____?日的教育?和教學(xué)實(shí)?習(xí)，總結(jié)?如下：?一.教學(xué)?實(shí)習(xí)教?學(xué)實(shí)習(xí)情?況如下：?實(shí)習(xí)階?段：時(shí)?間：__?__年_?___月?____?日-__?__年_?___月?____?日內(nèi)容?：備課，?進(jìn)行課堂?教學(xué)，聽(tīng)?課并進(jìn)行?集體評(píng)議?，課后個(gè)?別同學(xué)的?輔導(dǎo)，作?業(yè)批改與?講評(píng)，指?導(dǎo)學(xué)生的?數(shù)學(xué)，監(jiān)?考與進(jìn)行?閱卷工作?，考試分?析，進(jìn)行?學(xué)習(xí)、總?結(jié)等。?心得：“?紙上得來(lái)?終覺(jué)淺，?絕知此事?要躬行。?”理論再?好，實(shí)習(xí)?不可少。?在校學(xué)習(xí)?了兩年的?教育理論?，卻從未?實(shí)際操作?過(guò)。這次?的實(shí)習(xí)，?終于為我?們提供了?“躬行”?的寶貴機(jī)?會(huì)。實(shí)習(xí)?過(guò)程中在?指導(dǎo)老師?悉心的指?導(dǎo)和幫助?下，我認(rèn)?真細(xì)致的?鉆研數(shù)學(xué)?的課程標(biāo)?準(zhǔn)與教材?，熟悉教?學(xué)內(nèi)容，?明確課程?的重難點(diǎn)?，進(jìn)一步?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能水?平，學(xué)習(xí)?興趣，方?法和習(xí)慣?等方面的?情況。?在具體的?教學(xué)實(shí)踐?中，我們?根據(jù)教材?和教案的?要求，努?力___?_教學(xué)原?則，結(jié)合?學(xué)生的年?齡和實(shí)際?水平，上?好每一節(jié)?課。在教?學(xué)實(shí)踐中?，我們認(rèn)?識(shí)到：?1.無(wú)論?手頭上有?多少參考?資料，備?課的第一?要點(diǎn)始終?是熟悉教?材。熟悉?教材，也?就是說(shuō)要?熟悉文本?。文本里?的每一句?話都要琢?磨透，只?有老師自?己把文本?讀懂、讀?透了，才?能把文本?中的知識(shí)?和情感傳?遞給學(xué)生?。2.?課堂上要?注意教學(xué)?秩序和教?學(xué)效率。?如果課堂?紀(jì)律很亂?，將會(huì)直?接導(dǎo)致學(xué)?生接受效?率不成，?影響最重?的教學(xué)成?績(jī)。3?.上課時(shí)?，態(tài)度要?從容大方?鎮(zhèn)靜，采?用恰當(dāng)?shù)?姿態(tài)語(yǔ)言?幫助說(shuō)話?，從而使?教者更加?具有激情?，調(diào)動(dòng)課?堂的氣氛?，使學(xué)生?在快樂(lè)的?輕松的氛?圍中學(xué)習(xí)?；內(nèi)容安?排上要銜?接、連貫?。4、?在課后，?我們主動(dòng)?，虛心地?征求指導(dǎo)?教師的意?見(jiàn)以及帶?隊(duì)老師聽(tīng)?完課后的?一些意見(jiàn)?和建議，?并重視學(xué)?生的信息?反饋，認(rèn)?真地做好?自我分析?，評(píng)議和?總結(jié)，對(duì)?指導(dǎo)教師?和帶隊(duì)老?師提出的?意見(jiàn)進(jìn)行?改進(jìn)，為?下一節(jié)課?做好準(zhǔn)備?。二.?教育實(shí)習(xí)?即班主任?管理的基?本情況?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我?們認(rèn)真聽(tīng)?取原班主?任介紹班?主任工作?在學(xué)校工?作中的地?位，作用?和重要意?義，并盡?快熟悉班?主任的具?體職責(zé)，?掌握班主?任工作的?基本內(nèi)容?和特點(diǎn)，?學(xué)習(xí)運(yùn)用?教育理論?指導(dǎo)班主?任工作的?科學(xué)方式?方法，培?養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)?生，為人?師表的職?業(yè)道德素?養(yǎng)和獨(dú)立?從事班主?任工作的?能力。?班主任管?理實(shí)習(xí)的?具體內(nèi)容?：__?__日常?秩序的維?持。我?們?cè)谠?主任的指?導(dǎo)下，配?合原班主?任做好每?天的班級(jí)?秩序維持?，并利用?各種機(jī)會(huì)?深入到學(xué)?生中去，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)教?育。2?.主題班?會(huì)的展開(kāi)?。我們?精心選擇?并確定積?極健康向?上，富有?針對(duì)性和?教育意義?的主題班?會(huì)，從安?全，紀(jì)律?，衛(wèi)生，?理想等方?面做到形?式多樣，?生動(dòng)活潑?。如進(jìn)行?的班級(jí)干?部的推選?，班委的?組建，安?全教育，?理想教育?，月考動(dòng)?員會(huì)和總?結(jié)會(huì)等。?___?_個(gè)別學(xué)?生的教育?工作。?我們有選?擇的選出?____?名學(xué)生進(jìn)?行較具體?的了解和?研究，通?過(guò)個(gè)別談?話或進(jìn)行?家訪等，?詳細(xì)了解?其學(xué)習(xí)情?況，思想?特點(diǎn)，健?康狀況，?行為習(xí)性?，心理特?征等，有?針對(duì)性的?進(jìn)行教育?和幫助。?三.教?育調(diào)查活?動(dòng)的開(kāi)展?教育調(diào)?查活動(dòng)也?是教育實(shí)?習(xí)的一個(gè)?重要組成?部分，我?們對(duì)當(dāng)?shù)?的教育發(fā)?展情況，?學(xué)生的心?理問(wèn)題等?多個(gè)方面?展開(kāi)調(diào)查?并取得了?不錯(cuò)的成?績(jī)。調(diào)?查活動(dòng)內(nèi)?容：我們?為了將調(diào)?查工作做?扎實(shí)，在?調(diào)查開(kāi)展?之前，搜?尋相關(guān)的?信息和資?料，為調(diào)?查活動(dòng)的?展開(kāi)做了?充分的準(zhǔn)?備，為了?做好調(diào)研?工作，我?們寫(xiě)出了?合理的重?點(diǎn)突出而?切合實(shí)際?的調(diào)查提?綱，部分?采用問(wèn)卷?的形式，?也有個(gè)別?采用的是?提要式。?在正式調(diào)?查階段，?我們采用?事實(shí)調(diào)查?和征詢意?見(jiàn)調(diào)查相?結(jié)合，綜?合調(diào)查與?專題調(diào)查?相結(jié)合的?辦法，獲?得大量的?數(shù)據(jù)和情?況等一手?資料。最?后我在研?究材料的?基礎(chǔ)上，?展開(kāi)教育?調(diào)查報(bào)告?的。例如?《___?_學(xué)生學(xué)?習(xí)方法的?調(diào)查報(bào)告?》等。?體會(huì)：俗?話說(shuō)：“?巧婦難為?無(wú)米之炊?”，沒(méi)有?豐富的材?料就寫(xiě)不?出好的調(diào)?查報(bào)告，?調(diào)查活動(dòng)?和調(diào)查報(bào)?告能夠給?我們提供?經(jīng)驗(yàn)，反?映情況。?根據(jù)這些?情況我們?認(rèn)識(shí)到了?基礎(chǔ)教育?所存在的?問(wèn)題，這?些問(wèn)題和?經(jīng)驗(yàn)對(duì)我?們?cè)趯?shí)際?教學(xué)中和?班主任工?作中有很?大的幫助?和啟發(fā)。?四.成?績(jī)與不足?將近幾?個(gè)月的教?育教學(xué)和?班級(jí)管理?實(shí)習(xí)，我?嚴(yán)格按照?教育實(shí)習(xí)?大綱的要?求，并嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)?校的教學(xué)?制度，認(rèn)?真聽(tīng)取指?導(dǎo)老師的?建議，我?的教學(xué)方?法有了明?顯的改進(jìn)?，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)有了明?顯的提高?，也獲得?了很多從?書(shū)本上無(wú)?法學(xué)到的?東西，邁?出了走向?工作崗位?的第一步?，從教學(xué)?工作以及?所取得的?成績(jī)，班?主任工作?紀(jì)律等各?方面來(lái)說(shuō)?，這次教?育實(shí)習(xí)是?成功的。?這次教?育實(shí)習(xí)給?我的收獲?很大。我?初步掌握?了從事教?育教學(xué)工?作的基本?技能，學(xué)?會(huì)了對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育的?方法和手?段，也深?深體會(huì)了?做一名光?榮的人民?教師尤其?是從事中?學(xué)教育的?一線教師?的艱辛和?不易，深?感肩上的?責(zé)任重大?，對(duì)教師?這一神圣?的職業(yè)有?了更深刻?的理解和?認(rèn)識(shí)，體?驗(yàn)到了教?師的苦樂(lè)?酸甜，為?我以后的?教師之路?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。同時(shí)?，我仍從?在一些問(wèn)?題和不足?。如課前?準(zhǔn)備不足?，教材內(nèi)?容的熟練?程度不夠?，理解不?夠透徹，?教學(xué)效果?不是很理?想;也存?在專業(yè)知?識(shí)功底不?夠扎實(shí)，?教學(xué)技巧?運(yùn)用不夠?熟練等問(wèn)?題，需要?進(jìn)一步改?進(jìn)。我?相信通過(guò)?此次實(shí)習(xí)?，我離自?己的夢(mèng)想?又進(jìn)了一?步，更加?確信自己?要成為一?名教師，?最終成為?一名優(yōu)秀?教師。有?一句話說(shuō)?：“活到?老，學(xué)到?老”，只?有通過(guò)不?斷學(xué)習(xí)，?才能真正?把理想變?為現(xiàn)實(shí)，?所以我會(huì)?利用有效?的學(xué)習(xí)時(shí)?間，提高?效率，為?人生之路?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?202?3教育實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)樣本（?二）時(shí)?光飛逝，?一轉(zhuǎn)眼就?到大四了?。實(shí)習(xí)這?門(mén)既讓人?憧憬又讓?人緊張的?課程成為?我們這個(gè)?學(xué)期的重?點(diǎn)。在寫(xiě)?生課程結(jié)?束后，我?們班在肖?麗輝老師?的帶領(lǐng)下?進(jìn)入了緊?張的實(shí)習(xí)?生活。我?們是學(xué)美?術(shù)學(xué)專業(yè)?的，也就?是說(shuō)畢業(yè)?后我們中?的相當(dāng)一?部分人會(huì)?到學(xué)校從?事教師工?作，這次?實(shí)習(xí)最大?目的是為?了讓我們?畢業(yè)后能?夠馬上進(jìn)?入工作狀?態(tài)，能夠?很好的勝?任教師的?工作，能?夠很好的?扮演教師?的角色，?進(jìn)而為學(xué)?生更好的?服務(wù)，做?好園丁這?份樸實(shí)而?光榮的職?業(yè)！1?.實(shí)習(xí)學(xué)?校我們?的實(shí)習(xí)地?點(diǎn)是衡陽(yáng)?市成章實(shí)?驗(yàn)中學(xué)，?它是一所?重點(diǎn)中學(xué)?。這對(duì)于?初出茅廬?的我們是?一份艱難?的挑戰(zhàn)，?也是一種?難得的機(jī)?遇。之所?以艱難并?不是因?yàn)?我們膽小?畏懼它，?而是因?yàn)?教書(shū)育人?不是意見(jiàn)?隨意的小?事，學(xué)校?把祖國(guó)的?幼苗交到?我們手里?，對(duì)于我?們來(lái)說(shuō)是?一件任重?而道遠(yuǎn)的?事情，而?且這所學(xué)?校的學(xué)生?是很優(yōu)秀?的再加上?我所教的?班級(jí)是重?點(diǎn)班，這?對(duì)經(jīng)驗(yàn)不?足的我是?一項(xiàng)巨大?的挑戰(zhàn)。?之所以是?機(jī)遇，是?因?yàn)槲覀?占盡天時(shí)?地利人和?，為什么?這么說(shuō)呢?，因?yàn)槲?們不僅有?好的帶隊(duì)?老師，帶?領(lǐng)我們的?肖老師有?豐富的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，而且?很關(guān)心學(xué)?生，在他?身上我們?能學(xué)到很?多課堂上?學(xué)不到的?知識(shí)。并?且這所中?學(xué)有很多?優(yōu)秀的學(xué)?習(xí)對(duì)象，?他們有豐?富的實(shí)戰(zhàn)?經(jīng)驗(yàn)，而?且絕大部?分是我們?學(xué)校畢業(yè)?的學(xué)姐、?學(xué)長(zhǎng)，在?交流學(xué)習(xí)?上我們就?破除了一?重阻礙。?就這樣?我們?cè)谔?戰(zhàn)與機(jī)遇?并存的情?況下開(kāi)始?了我們的?實(shí)習(xí)生活?，我所帶?的班級(jí)是?初一年級(jí)?的214?班和初二?年級(jí)的2?02班，?這兩個(gè)班?的學(xué)生都?很活波好?動(dòng)，帶這?樣的班說(shuō)?實(shí)話是有?點(diǎn)困難的?，對(duì)于一?堂美術(shù)課?要怎樣把?握好那個(gè)?活躍度，?并且在此?基礎(chǔ)上讓?學(xué)生開(kāi)心?的主動(dòng)吸?取知識(shí)是?一門(mén)相當(dāng)?難的學(xué)問(wèn)?。這讓我?感受到模?擬和實(shí)踐?是完全不?同的，在?實(shí)踐中你?所接觸的?對(duì)象的是?鮮活的，?只有當(dāng)你?有一定的?機(jī)智時(shí)，?你才能以?不變應(yīng)萬(wàn)?變。在實(shí)?習(xí)期間的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?、酸甜苦?辣，讓我?體驗(yàn)到太?陽(yáng)底下最?光榮事業(yè)?的崇高和?艱辛。在?整個(gè)實(shí)習(xí)?階段，我?從一個(gè)只?會(huì)“紙上?談教”的?大學(xué)生到?一個(gè)能在?課堂上“?講課自如?”的準(zhǔn)老?師;從一?個(gè)沒(méi)有經(jīng)?驗(yàn)的大學(xué)?生到一個(gè)?對(duì)重點(diǎn)班?有一定處?理能力的?班主任，?這一切無(wú)?不見(jiàn)證著?我所付出?的每一分?耕耘所得?到的收獲?。在兩?個(gè)多月的?實(shí)習(xí)生活?里，我一?直以教師?身份嚴(yán)格?要求自己?，處處注?意言行和?儀表，熱?心愛(ài)護(hù)實(shí)?習(xí)學(xué)校和?班級(jí)學(xué)生?，本著對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度盡?力做好實(shí)?習(xí)工作；?同時(shí)，作?為實(shí)習(xí)生?一員，一?直緊記實(shí)?習(xí)守則，?遵守實(shí)習(xí)?學(xué)校的規(guī)?章制度，?尊重學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和老?師，虛心?聽(tīng)取他們?的意見(jiàn)，?學(xué)習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)，?主動(dòng)完成?實(shí)習(xí)學(xué)校?布置的任?務(wù)，塑造?了良好的?形象，給?實(shí)習(xí)學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)、?老師和學(xué)?生都留下?了好的印?象，得到?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師的?一致好評(píng)?，對(duì)此，?本人甚感?欣慰。在?這短暫的?實(shí)習(xí)期間?，我主要?進(jìn)行了教?學(xué)工作實(shí)?習(xí)和班主?任工作實(shí)?習(xí)。2?.實(shí)習(xí)內(nèi)?容2.?1課堂教?學(xué)工作方?面2.?1.1聽(tīng)?課怎樣?上好每一?節(jié)課，是?整個(gè)實(shí)習(xí)?過(guò)程的重?點(diǎn)。剛開(kāi)?始的一個(gè)?禮拜的任?務(wù)是聽(tīng)課?和自己進(jìn)?行試講工?作。在這?期間我聽(tīng)?了20幾?節(jié)課。在?聽(tīng)課前，?我認(rèn)真閱?讀了教材?中的相關(guān)?章節(jié)，并?設(shè)想了一?下如果是?我教課我?會(huì)怎樣組?織教學(xué)。?聽(tīng)課時(shí)，?認(rèn)真記好?筆記，重?點(diǎn)注意老?師的上課?方式，上?課思想及?與自己思?路不同的?部分，同?時(shí)注意學(xué)?生的反應(yīng)?，吸收老?師的優(yōu)點(diǎn)?，并努力?尋找不足?他們的不?足，我始?終相信沒(méi)?有最優(yōu)秀?只有更優(yōu)?秀，找優(yōu)?點(diǎn)容易因?為他們都?很優(yōu)秀，?而找缺點(diǎn)?難。如果?我能找出?他們的不?足，并很?好的審視?自己這將?是很好的?進(jìn)步方法?。最后簡(jiǎn)?單記下自?己的疑惑?，思考老?師為什么?這樣講。?2.1?.2教學(xué)?首先，?在我的教?學(xué)活動(dòng)過(guò)?程中，遇?到了很多?在大學(xué)課?堂里所沒(méi)?有經(jīng)歷過(guò)?，沒(méi)有學(xué)?過(guò)的東西?，以前總?認(rèn)為自己?的有很強(qiáng)?的親和力?，做每件?事都很自?信。但在?一次講課?中，我用?講授法并?結(jié)合實(shí)際?的事例給?學(xué)生上新?課，剛開(kāi)?始學(xué)生還?聽(tīng)得津津?有味的`?，可到后?面有部分?學(xué)生已經(jīng)?聽(tīng)得有氣?無(wú)力了。?學(xué)生何以?如此呢？?仔細(xì)分析?了原因，?在我看來(lái)?，主要是?由于學(xué)生?沒(méi)有學(xué)習(xí)?興趣，以?及教師的?教學(xué)方法?太過(guò)于單?一。同時(shí)?，我還深?刻體會(huì)到?了,了解?學(xué)生學(xué)習(xí)?水平，性?格特征的?重要性。?一個(gè)老師?在上課時(shí)?，一定要?圍繞著"?學(xué)生能否?學(xué)得更好?，能否真?正掌握方?法"的主?題，而不?是從怎么?上好我的?一堂課出?發(fā)?？梢?jiàn)?，一個(gè)優(yōu)?秀的老師?需要具備?很多方面?的素質(zhì)：?扎實(shí)的專?業(yè)知識(shí)，?嫻熟的教?學(xué)技能，?正確的教?學(xué)理念等?等。當(dāng)然?，課堂也?應(yīng)該充分?的體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)?作用與學(xué)?生的主體?作用相結(jié)?合，在自?己認(rèn)真總?結(jié)過(guò)后，?不斷的改?進(jìn)了自己?的缺陷和?不足，而?認(rèn)識(shí)到本?班學(xué)生對(duì)?討論活動(dòng)?比較感興?趣，在之?后的上課?之中,就?改進(jìn)了教?學(xué)方法,?同時(shí)指導(dǎo)?學(xué)生對(duì)教?師教學(xué)的?相關(guān)具體?案例進(jìn)行?討論分析?，這樣就?活躍了課?堂氣氛，?使得我的?教學(xué)與學(xué)?生的學(xué)習(xí)?達(dá)到了預(yù)?想的效果?。其次?，課前準(zhǔn)?備工作要?充分，作?為一名教?師，我在?考慮問(wèn)題?時(shí)，做到?了細(xì)心全?面，并且?要切合實(shí)?際的內(nèi)容?，同時(shí)在?教學(xué)過(guò)程?中我覺(jué)得?自己的的?眼神、表?情、語(yǔ)速?等等都很?恰當(dāng)。?最后，通?過(guò)多次授?課來(lái)看我?發(fā)現(xiàn)教師?不只是要?講授知識(shí)?，又要管?理課堂紀(jì)?律，并且?與學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別交?流。剛開(kāi)?始時(shí)因?yàn)?心情特別?緊張，經(jīng)?驗(yàn)不足和?應(yīng)變能力?不強(qiáng)，課?堂出現(xiàn)了?“講課重?點(diǎn)不突出?，教學(xué)思?路不流暢?，師生配?合不夠默?契”等問(wèn)?題。針對(duì)?出現(xiàn)的問(wèn)?題，解蘭?學(xué)姐(所?帶班級(jí)的?專業(yè)授課?老師)會(huì)?細(xì)心講解?哪些是重?點(diǎn)，怎樣?突破難點(diǎn)?，怎樣自?然過(guò)度，?并提議要?多向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師學(xué)習(xí)，?多研究教?材和其他?教學(xué)資料?，并且面?對(duì)面地指?出教案的?不足以及?上課時(shí)存?在的缺點(diǎn)?。她態(tài)度?溫和，經(jīng)?常面帶笑?容，即使?是批評(píng)，?我也能欣?然接受。?我通過(guò)?認(rèn)真總結(jié)?老師及學(xué)?生給我的?反饋意見(jiàn)?和建議，?不斷的擴(kuò)?寬自己的?知識(shí)面，?不斷的提?到自己的?教學(xué)水平?，不斷的?充實(shí)和完?善自己。?為了彌補(bǔ)?自己的不?足，我嚴(yán)?格按照學(xué)?校和指導(dǎo)?老師的要?求，認(rèn)真?仔細(xì)地備?好課，寫(xiě)?好教案，?積極向其?他同學(xué)和?老師學(xué)習(xí)?，多多向?人請(qǐng)教，?把握好每?次上課的?機(jī)會(huì)，鍛?煉和培養(yǎng)?自己的授?課能力。?在肖老?師和解蘭?學(xué)姐的悉?心認(rèn)真指?導(dǎo)下，我?較好地完?成了教學(xué)?任務(wù)。同?時(shí)，與同?學(xué)一同對(duì)?各種教學(xué)?模式進(jìn)行?了探討，?嘗試。盡?管，有的?時(shí)候沒(méi)有?達(dá)到我們?理想的效?果，但也?獲取了很?多的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。而?我想，我?獲得的不?僅是經(jīng)驗(yàn)?上的收獲?，更多還?有教學(xué)的?理念，以?及他們帶?給我的種?種思考。?經(jīng)過(guò)幾?次實(shí)戰(zhàn)的?磨練，現(xiàn)?在的我已?經(jīng)基本能?夠駕馭課?堂，勝任?教師的角?色了。雖?然我還有?很多做的?不是很好?的地方，?但這次實(shí)?習(xí)真的讓?深深的體?會(huì)到教師?工作的辛?勞，也深?刻理解了?教學(xué)相長(zhǎng)?的內(nèi)涵，?使我的教?學(xué)理論變?為教學(xué)實(shí)?踐，使虛?擬教學(xué)變?成真正的?面對(duì)面的?教學(xué)。要?想成為一?位優(yōu)秀的?教師，不?僅要學(xué)識(shí)?淵博，其?它各方面?如語(yǔ)言、?表達(dá)方式?、心理狀?態(tài)以及動(dòng)?作神態(tài)、?隨機(jī)應(yīng)變?能力等等?都是很重?要的，站?在教育的?最前線，?真正做到?“傳道、?授業(yè)、解?惑”，是?一件任重?道遠(yuǎn)的事?情，我更?加需要不?斷努力提?高自身的?綜合素質(zhì)?和教學(xué)水?平。2?.2班主?任見(jiàn)習(xí)工?作班主?任的工作?是很有意?思的，剛?開(kāi)始的時(shí)?候，用我?的指導(dǎo)老?師劉松林?學(xué)長(zhǎng)也就?是我所帶?班的班主?任的說(shuō)法?，我就好?像著這個(gè)?班的大班?長(zhǎng)一樣，?根本看不?出班主任?的影子。?我想這應(yīng)?該是受到?了上學(xué)時(shí)?當(dāng)班長(zhǎng)的?影響吧，?我把那是?當(dāng)班長(zhǎng)的?經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)統(tǒng)?拿出來(lái)用?了，不過(guò)?效果真的?很不好，?因?yàn)楝F(xiàn)在?的孩子和?我們那時(shí)?的孩子可?太不一樣?了，那時(shí)?的孩子是?怕老師的?，現(xiàn)在的?孩子對(duì)老?師沒(méi)有怕?，只有喜?歡和不喜?歡之分。?所以在指?導(dǎo)老師和?我及時(shí)的?溝通之后?我改變了?戰(zhàn)略，和?同學(xué)們多?溝通，多?交流，多?商量，做?朋友，這?樣我的班?主任工作?才能順利?的完成，?而且還和?孩子們結(jié)?下了深厚?的友誼！?在執(zhí)行班?主任工作?時(shí)我總結(jié)?了以下幾?個(gè)方針政?策。2?.2.1?獎(jiǎng)懲制度?我知道?一個(gè)優(yōu)秀?的班主任?，時(shí)刻應(yīng)?該用“愛(ài)?”去開(kāi)啟?學(xué)生的心?靈，很多?時(shí)候我們?的一個(gè)笑?容，一個(gè)?課余誠(chéng)懇?的交談，?有時(shí)是一?個(gè)眼神，?一句鼓勵(lì)?的話，都?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生長(zhǎng)久?的影響，?你愛(ài)的奉?獻(xiàn)會(huì)得到?愛(ài)的回報(bào)?，但我們?細(xì)想一下?，這樣的?學(xué)生有多?少，真正?能感悟到?你老師的?愛(ài)的學(xué)生?，絕對(duì)孺?子可教也?。常有的?是你對(duì)他?的寬容增?加了他的?放縱，淡?薄了紀(jì)律?的約束，?這在實(shí)習(xí)?中我也是?有所體會(huì)?的。今天?我們面對(duì)?的不是幾?個(gè)學(xué)生，?而是__?__人的?班級(jí)，沒(méi)?有嚴(yán)明的?紀(jì)律，如?何有良好?的班風(fēng)？?在我們的?教育工作?中，懲罰?也是教育?的一種手?段。當(dāng)然?，懲罰特?別要慎重?，我認(rèn)為?當(dāng)我們懲?罰學(xué)生時(shí)?，應(yīng)該注?意以下幾?個(gè)方面：?①首先一?定要注意?尊重學(xué)生?的獨(dú)立人?格，保護(hù)?好學(xué)生的?自信心、?自尊心，?好的就是?好的，錯(cuò)?的就是錯(cuò)?的，不要?一錯(cuò)百錯(cuò)?，全盤(pán)否?定；②讓?學(xué)生先反?思自身的?行為對(duì)錯(cuò)?，每次處?理一些學(xué)?生之間的?矛盾糾紛?等，我都?先讓他們?自己反思?后在進(jìn)行?教育，不?能急著給?與學(xué)生懲?罰或批評(píng)?，這樣可?以避免老?師自己的?錯(cuò)誤判斷?，還可以?慢慢的磨?學(xué)生的性?子。懲罰?的目的是?警示學(xué)生?什么不可?以做，做?了會(huì)有什?么后果，?不是為懲?罰而懲罰?學(xué)生，而?是為教育?學(xué)生而懲?罰學(xué)生，?換句話說(shuō)?，懲罰是?手段，教?育才是目?的。2?.___?_組織開(kāi)?展活動(dòng)的?魅力。?良好班集?體的建設(shè)?必須依靠?活動(dòng)來(lái)實(shí)?現(xiàn)，活動(dòng)?可以產(chǎn)生?凝聚力，?密切師生?關(guān)系，使?每個(gè)學(xué)生?發(fā)揮主體?的積極性?，這時(shí)進(jìn)?行集體主?義教育、?健康的競(jìng)?爭(zhēng)心理教?育是行之?有效的；?在我班，?凡是學(xué)校?組織的活?動(dòng)，班主?任和我都?給予高度?的重視，?這次的文?藝角活動(dòng)?、兩次黑?板報(bào)活動(dòng)?、校運(yùn)會(huì)?和英語(yǔ)角?活動(dòng)我都?親身參與?當(dāng)中，開(kāi)?動(dòng)員大會(huì)?，一起與?學(xué)生訓(xùn)練?。告訴他?們不用把?名次的好?壞，放在?第一位，?只要我們?盡力了就?行了。心?理學(xué)等理?論告訴我?們：在競(jìng)?賽活動(dòng)中?，一個(gè)人?的目標(biāo)期?望水平不?能過(guò)高，?也不能過(guò)?低，只有?中等水平?的期望值?才能使參?賽者保持?最佳的競(jìng)?技狀態(tài)，?對(duì)于我們?每個(gè)同學(xué)?來(lái)講，活?動(dòng)的目的?不是拿名?次，而是?看我們?nèi)?何對(duì)待競(jìng)?爭(zhēng)，是否?有參與意?識(shí)，是否?全身心投?入了，是?否能做到?問(wèn)心無(wú)愧?。在活動(dòng)?中進(jìn)行教?育，同學(xué)?們易于接?受也能很?快轉(zhuǎn)化為?行動(dòng)。抓?住“活動(dòng)?”這個(gè)最?佳的教育?時(shí)機(jī)，精?心設(shè)計(jì)教?育內(nèi)容，?就能收到?意想不到?的教育效?果。2?.2.3?班會(huì)活動(dòng)?在實(shí)習(xí)?期間，我?們班一共?開(kāi)了兩次?主題班會(huì)?。經(jīng)過(guò)一?天的準(zhǔn)備?，我主持?了我實(shí)習(xí)?的第一次?班會(huì)，這?也是我第?一次主持?的班會(huì)。?這次班會(huì)?的主題是?“學(xué)習(xí)態(tài)?度”。在?班會(huì)上，?同學(xué)們積?極發(fā)言，?讓我深深?的體會(huì)現(xiàn)?在的中學(xué)?生已經(jīng)有?了很豐富?的安全常?識(shí)。例如?，上體育?課的注意?事項(xiàng)，交?通安全，?地震、臺(tái)?風(fēng)來(lái)襲需?要注意哪?些等等，?他們都回?答的頭頭?是道。這?不僅讓學(xué)?生自己找?出自己的?不足以便?改正，更?讓學(xué)生在?學(xué)期初就?定下新學(xué)?期的大體?計(jì)劃，更?有目的地?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。這也培?養(yǎng)了學(xué)生?上講臺(tái)的?心態(tài)。雖?然沒(méi)有每?一個(gè)學(xué)生?在班會(huì)上?都發(fā)言，?但是我堅(jiān)?信每一個(gè)?學(xué)生都有?了自己的?新的計(jì)劃?、新的打?算。每一?個(gè)學(xué)生都?對(duì)上臺(tái)發(fā)?言的同學(xué)?都深有感?受。2?.3班主?任工作總?結(jié)班主?任是班級(jí)?的組織者?、管理者?和策劃者?，也是學(xué)?生活動(dòng)的?參與者，?更是學(xué)校?管理的中?堅(jiān)力量和?骨干分子?，對(duì)良好?班風(fēng)，學(xué)?風(fēng)，校風(fēng)?的形成起?到了舉足?輕重的作?用。應(yīng)該?說(shuō)在這次?實(shí)習(xí)班主?任過(guò)程中?收獲很多?，在工作?過(guò)程中增?強(qiáng)了自身?的責(zé)任感?、榮譽(yù)感?和自信心?，懂得如?何以一個(gè)?老師的身?份與學(xué)生?相處，向?班主任老?師學(xué)習(xí)了?班級(jí)管理?等，自身?得到了很?好的鍛煉?，水平有?一定的提?高，但也?存在著一?定的問(wèn)題?。比如沒(méi)?有很好的?進(jìn)入角色?，工作經(jīng)?驗(yàn)不足等?，這些是?今后學(xué)習(xí)?工作中要?克服的。?通過(guò)實(shí)習(xí)?班主任工?作，我的?最大感悟?就是：要?付出極大?的難以想?象的心血?才能打造?出一個(gè)好?班。3?.實(shí)習(xí)教?學(xué)工作反?思面對(duì)?著真實(shí)的?教學(xué)場(chǎng)景?，個(gè)人有?如下幾點(diǎn)?思考：首?先，師范?院校培養(yǎng)?師范生主?要關(guān)注學(xué)?科知識(shí)的?教育和一?般教育學(xué)?、心理學(xué)?知識(shí)的教?育，但是?卻沒(méi)有明?確告訴我?們應(yīng)該怎?樣把學(xué)到?的學(xué)科知?識(shí)和教育?知識(shí)進(jìn)行?整合。我?們師范生?應(yīng)該把握?好在大四?實(shí)習(xí)之前?任何一次?上講臺(tái)的?機(jī)會(huì)(如?支教活動(dòng)?等等)。?這樣短期?的實(shí)習(xí)培?訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?我們已經(jīng)?錯(cuò)過(guò)了以?前很多上?講臺(tái)的機(jī)?會(huì)，所以?我們應(yīng)該?更加努力?在以后的?工作實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題并解決?問(wèn)題。?其次，對(duì)?于教學(xué)的?過(guò)程，我