教師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第3頁共3頁教師停課?不停學(xué)線?上教學(xué)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文從“?真愁人”?到“真好?玩”，原?來我這個(gè)?進(jìn)行線上?教學(xué)的老?師也重新?認(rèn)識(shí)了學(xué)?習(xí)的本質(zhì)?是什么，?重新了解?到了學(xué)習(xí)?的關(guān)鍵在?哪里。在?“停課不?停學(xué)”的?宗旨下，?我的線上?教學(xué)工作?算是圓滿?完成了，?現(xiàn)將這兩?個(gè)多月的?線上教學(xué)?總結(jié)如下?：一、?“停課不?停學(xué)”的?“學(xué)”是?指什么?在這一次?疫情的影?響下，我?想我們每?一位進(jìn)行?線上教學(xué)?的老師都?進(jìn)行了“?停課不停?學(xué)”的“?學(xué)”是指?什么的自?問自答，?本人也不?例外。我?以為這個(gè)?“學(xué)”，?不單單是?指學(xué)習(xí)的?方式有所?變化，也?指學(xué)習(xí)的?內(nèi)容有待?各位教學(xué)?的老師認(rèn)?真審視了?。在學(xué)習(xí)?的方式上?，無疑現(xiàn)?在的線上?教學(xué)是我?們所有老?師進(jìn)行教?學(xué)的重點(diǎn)?方式，但?我以為這?種方式不?是唯一的?方式，我?們每一位?老師都可?以在具體?情況具體?分析下對(duì)?自己的學(xué)?生進(jìn)行有?針對(duì)性的?展開學(xué)習(xí)?，不能因?為全國都?在進(jìn)行線?上學(xué)習(xí)便?要求自己?班上的學(xué)?生都進(jìn)行?線上學(xué)習(xí)?，萬一有?家庭沒有?這個(gè)條件?怎么辦呢?？這次的?疫情，不?僅是考驗(yàn)?我們?nèi)珖?上下醫(yī)護(hù)?人員的時(shí)?刻，也是?考驗(yàn)我們?每一位老?師的時(shí)刻?。二、?學(xué)習(xí)在線?上也在線?下，在課?本之外?對(duì)于這一?次的線上?教學(xué)，我?也在教學(xué)?的過程中?也意識(shí)到?了一些我?們老師都?需要重視?起來的問?題。我們?班的學(xué)生?家庭都是?有條件線?上學(xué)習(xí)的?，可到底?還是有學(xué)?生家庭是?無法進(jìn)行?線上學(xué)習(xí)?的，那么?在這樣的?情況下，?我們每一?個(gè)老師的?教學(xué)應(yīng)該?如何展開?呢？我以?為這次的?疫情真是?一本“大?書”，我?們這些老?師可以針?對(duì)這次的?疫情，對(duì)?我們的學(xué)?生展開一?些相關(guān)問?題的探討?，讓每個(gè)?年級(jí)的學(xué)?生都能夠?主動(dòng)探索?關(guān)于這個(gè)?世界關(guān)于?這次疫情?的學(xué)習(xí)，?這不正是?一次非常?好的機(jī)會(huì)?，讓孩子?們認(rèn)識(shí)世?界嗎？不?是對(duì)課本?上知識(shí)的?學(xué)習(xí)才叫?做學(xué)習(xí)，?我們作為?老師，應(yīng)?該給孩子?們樹立一?種“對(duì)所?有未知的?探索才叫?做學(xué)習(xí)”?的觀念，?讓我們學(xué)?生從小就?懂得積極?主動(dòng)地學(xué)?習(xí)。三?、育人環(huán)?境需要學(xué)?校和家長?共同打造?在這一?次的線上?教學(xué)過程?中，我也?注意到我?們老師和?學(xué)生們的?家長需要?極好的配?合起來，?共同打造?育人的環(huán)?境，讓孩?子們能夠?在一種創(chuàng)?造性的環(huán)?境中去學(xué)?習(xí)，而不?是模式化?的線上或?者線下的?學(xué)習(xí)中，?學(xué)習(xí)一些?課程以內(nèi)?的學(xué)習(xí)。?我們可以?通過一次?突發(fā)的疫?情共同來?打造孩子?們學(xué)習(xí)的?良好環(huán)境?，我以為?這樣才可?以把學(xué)生?們的學(xué)習(xí)?引到正途?上去。?教師停課?不停學(xué)線?上教學(xué)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?一場(chǎng)突?如其來的?戰(zhàn)役到來?，我們看?不見它，?卻深受其?害，這場(chǎng)?沒有硝煙?的戰(zhàn)役，?打亂了我?們的生活?，這對(duì)于?即將要開?學(xué)的我們?來說，更?是不知所?措，就在?我們一籌?莫展的時(shí)?候，教育?部提出的?“停課不?停學(xué)”，?讓我們有?了頭緒。?在看到?“停課不?停學(xué)”的?文件后，?專家們就?通過釘釘?直播給我?們培訓(xùn)如?何操作，?學(xué)校也就?疫情防控?時(shí)期停課?不停學(xué)做?出了具體?的安排，?并且也紛?紛召開視?頻會(huì)議，?認(rèn)真對(duì)如?何落實(shí)“?停課不停?學(xué)”進(jìn)行?了研討。?“停課?不停學(xué)”?目的在于?通過先進(jìn)?的網(wǎng)絡(luò)手?段，借助?智能手機(jī)?、平板、?電腦等多?種媒介，?讓學(xué)生在?居家隔離?的這段時(shí)?間內(nèi)進(jìn)行?觀看網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)，現(xiàn)?將近期我?們班如何?運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)?進(jìn)行教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、課前?準(zhǔn)備自?開課以來?，每天開?課之前，?我都會(huì)提?前在微信?群里安排?學(xué)生對(duì)次?日要學(xué)習(xí)?的新內(nèi)容?進(jìn)行預(yù)習(xí)?。二、?線上學(xué)習(xí)?與教學(xué)?每天網(wǎng)上?直播開始?時(shí)，我會(huì)?和同學(xué)們?一起聆聽?觀看，做?好聽課記?錄，直播?結(jié)束后，?我會(huì)在微?信群里總?結(jié)學(xué)習(xí)中?的不足，?通過孩子?們的互動(dòng)?，加深印?象。三?、作業(yè)完?成及輔導(dǎo)?情況每?節(jié)課后，?我會(huì)給同?學(xué)們不置?適量的練?習(xí)題，通?過優(yōu)教信?使形式發(fā)?送，督促?大家按時(shí)?提交并一?一落實(shí)，?擇優(yōu)推廣?，采取表?揚(yáng)、鼓勵(lì)?的方法進(jìn)?行引導(dǎo)，?對(duì)于錯(cuò)題?，我會(huì)通?過微信群?再次講解?，個(gè)別輔?導(dǎo)，落實(shí)?到每個(gè)人?，力爭做?到人人都?會(huì)。另外?，課后鞏?固工作，?我會(huì)及時(shí)?與家長通?電話、微?信溝通、?了解學(xué)習(xí)?情況，通?過