七年級上語文教案

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七班級上語文教案

七班級上語文教案就是寫上課需要講的內(nèi)容，那么，七班級上語文教案怎么寫，你知道怎么寫嗎?假如不知道，就一起看看我整理的內(nèi)容吧!

一、激趣定向

上課前我先做個小調(diào)查，我們班有沒有會下棋的?會的同學(xué)請舉手。這么多同學(xué)會!那大家在下棋的過程中有沒有特別好玩的事(生講)這么有意思!我都被感染了。那大家也肯定迫不及待的想對弈一盤吧?不過，大家要先忍耐一下棋癮，這節(jié)課，我們先來討論梁實秋老先生的這盤棋。(板書：下棋)

二、整體感知

請同學(xué)們打開課本，速度課文要求有：(課件)

(1)、利用工具書、課下解釋解決生字詞。

(2)、回答問題：文章圍繞什么字綻開的?寫了那些的棋人棋事

課文讀完了吧?以前我們班的課堂上是男同學(xué)表現(xiàn)精彩還是女同學(xué)表現(xiàn)精彩?(都自夸)看來大家都是自我觀賞，要不，這節(jié)課我們男女同學(xué)正式來比個凹凸怎么樣?(好!)字詞有困難的同學(xué)請舉手?你說。誰幫忙?老師這里也有幾個字詞需要大家?guī)兔鉀Q。(課件)

給加點的字注音：

噎嗝誚罵鵪鶉排闥

解詞：索然寡味自怨自艾

看來同學(xué)們識字解詞的力量很強!接著我們解決其次個問題。文中圍繞什么字綻開?寫了那些棋人棋事?

棋人有：太有涵養(yǎng)的人、慢性的人、急性的人、爭棋人(如:斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者)，觀棋者。

三、品嘗賞析

同學(xué)們初讀課文讀的不錯!本文將人物描寫的惟妙惟肖這也得益于獨具匠心的語言，請同學(xué)們細(xì)讀課文找出文中你認(rèn)為最精彩的部分(如語言特點、句、段、寫作手法等等)，并談?wù)劺碛伞?課件)

同學(xué)們可能找出的句子有：

1、殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，似乎是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。(的描寫很細(xì)膩，語言也好玩)

2、當(dāng)你給對方一個威逼的時候……或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。(這組句子用了排比、比方的修辭，語言很生動也很幽默、詼諧)

3、有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者(這組句子運用排比修辭，也運用許多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人)

4、喜愛文中描寫觀棋者的那一段，語言很詼諧，很有意思。

同學(xué)們找出這么多精彩的句子，老師也有喜愛的部分。我也很觀賞文中描寫觀棋人的一段，真是妙趣橫生!讓我們大家一起走近觀棋的現(xiàn)場揣摩一下人物的心理好不好?這里我有一個小提議：一會兒，我將用動畫呈現(xiàn)這部分的場面和文字，同學(xué)們可以依據(jù)你揣摩的`人物心理試著給圖像配配音怎么樣?有愛好嗎?同學(xué)們先讀課文預(yù)備一下!好了，現(xiàn)在我們開頭，我將播放兩遍，第一遍同學(xué)們把握速度了解內(nèi)容，其次遍配音開頭，明白嗎?

第一遍看完了，同學(xué)們還需要再預(yù)備嗎?那好，你自己再揣摩一下。

誰起來嘗試?

哪位同學(xué)點評一下?

四、合作質(zhì)疑

從觀棋者的表情我們可以讀出：觀棋而不語是一件很苦痛的事，但是觀棋言語會迎來下棋者的痛罵，那么同學(xué)們(課件)

你們認(rèn)為觀棋究竟應(yīng)不應(yīng)當(dāng)語?

同學(xué)們?nèi)收咭娙手钦咭娭牵f的都很有道理。但老師還是提倡同學(xué)們說話要分場合，要把握一個“度”字。

問題是開啟才智大門的鑰匙而鑰匙就在你自己的手中。對于本文你都有哪些的懷疑可以提出來小組解決，小組解決不了的問題可以寫在疑難卡片上交到我這里來。

由于時間的關(guān)系對于同學(xué)們提出的問題我們不能一一的解決，但我覺得這個小組的問題很有價值，他們的問題是這樣的：

以前我們也曾經(jīng)讀過一篇題目是《人生如棋》的文，不知道本文有沒有影射出人生?誰來幫忙解決?

很好!問題提的好，答的也很棒!有句話“棋盤小舞臺，人生大棋局”。的確，人生如棋，棋如人生，下棋是人生的一個縮影，它可以影射出不同的人對待生活的不同的態(tài)度。

五、拓展升華

信任同學(xué)們在假期中肯定如約的看過雅典奧運會吧?這場奧運會曾經(jīng)給我們帶來很多次的驚心動魄，很多個今夜無眠。其中最震撼億萬觀眾心靈的要數(shù)中國女排與俄羅斯女排的那一戰(zhàn)。兩個國家的教練陪伴著我們由預(yù)賽打進(jìn)決賽。他們的風(fēng)格是不是一樣的?有什么不一樣?你是怎樣看待這兩個人?

同學(xué)們說的很好!每個人對待人生的態(tài)度是迥然不同的。我覺得這兩個教練他們都執(zhí)著于自己的球隊從某種意義上說他們都是勝利的。所以，我們無需轉(zhuǎn)變自己的共性，但我們可以在遵循共性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的檢驗自己鍛造自己達(dá)到百煉成鋼。

六、、談收獲

這節(jié)課我們由小小的棋盤引發(fā)了諸多的爭論，回過頭來這節(jié)課