《水滸傳》閱讀課件

佛山三水：曾國(guó)棟佛山三水：曾國(guó)棟1大話水滸走近英雄——長(zhǎng)篇古典小說(shuō)《水滸傳》閱讀方法指導(dǎo)之一一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入文本。大話水滸走近英雄一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入文本。2二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。

小說(shuō)背景：元末明初，和《三國(guó)演義》同時(shí)出現(xiàn)的《水滸傳》是我國(guó)小說(shuō)史上的第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，它取材于北宋末年宋江起義的故事。作者以見(jiàn)于史書(shū)的材料為主要依據(jù)，結(jié)合民間傳說(shuō)、戲曲、話本中的有關(guān)故事，經(jīng)過(guò)選擇加工和再創(chuàng)造而成。它為后世的小說(shuō)、戲曲提供了豐富素材，而且為中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)創(chuàng)作開(kāi)拓了廣闊的道路。

小說(shuō)主題：《水滸傳》以藝術(shù)的形式真實(shí)地反映了封建社會(huì)的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)的結(jié)局充滿著悲劇氣氛，把作品“自古權(quán)奸害忠良，不容忠義立家邦”的思想表現(xiàn)得淋漓盡致。

作者簡(jiǎn)介：施耐庵（約1296～1371）元末明初人，名子安（一說(shuō)名耳），又名肇端，字彥端，號(hào)耐庵。生在淮北。但有關(guān)施耐庵生平事跡材料極少，搜集到的一些記載亦頗多矛盾。二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。小說(shuō)背景：元末明初，和《三國(guó)演義3二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。☆讀懂小說(shuō)就要讀懂故事

九紋龍大鬧史家村魯智深大鬧野豬林楊志押送金銀擔(dān)黑旋風(fēng)戰(zhàn)浪里白條宋江三敗高太尉黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎林教頭刺配滄州道宋公明全伙受招安梁山泊英雄排座次宋公明魂聚蓼兒洼二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本?！钭x懂小說(shuō)就要讀懂故事九紋4二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

1、“眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。年及三旬，有養(yǎng)濟(jì)萬(wàn)人度量；身軀六尺，懷掃除四海心機(jī)。氣宇軒昂，胸襟秀麗”（宋江）二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物1、“眼如丹5二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

2、“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊，天蓬惡煞下云梯”（李逵)二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物2、“黑熊般6case二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物

3、“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部絡(luò)絨胡須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。粗獷豪放，行俠仗義，嫉惡如仇，粗中有細(xì)。”（魯智深）case二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物3、7二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物

4、舉止得體，風(fēng)度翩翩。逆來(lái)順受，一身正義，是被逼上梁山的典型代表。（林沖）二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物4、舉止得體8二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

5、“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；話語(yǔ)軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上，如同天上降魔主，真是人間太歲神。”（武松）二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物5、“身軀凜9二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

6、“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！保▍怯茫┒⒑魡九f知、導(dǎo)讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物6、“萬(wàn)卷經(jīng)10二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

三打祝家莊大鬧五臺(tái)山誤入白虎堂醉打蔣門(mén)神大鬧清風(fēng)寨扯詔罵欽差智取生辰綱

吳用武松宋江李逵花榮魯智深林沖二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物三打祝家111、速讀文段，用一句話概括這個(gè)片斷講了一個(gè)什么故事？2、精讀文段，找一找表現(xiàn)武松動(dòng)作的詞語(yǔ)及描寫(xiě)老虎的詞語(yǔ)，把它們標(biāo)記出來(lái)，再想一想從這些詞語(yǔ)中你能夠看出武松什么樣的特點(diǎn)，把你對(duì)詞語(yǔ)的感受寫(xiě)在文段旁。☆要讀懂人物就要讀懂細(xì)節(jié)

二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。1、速讀文段，用一句話概括這個(gè)片斷講了一個(gè)什么故事？2、精121、武松是用什么打死老虎的？這樣寫(xiě)有什么作用？2、武松是以什么策略打死老虎的？☆要讀懂人物就要讀懂細(xì)節(jié)

二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。3、文段中描寫(xiě)了老虎的兇猛，這樣寫(xiě)的目的是什么？1、武松是用什么打死老虎的？這樣寫(xiě)有什么作用？2、武松是以什13三、運(yùn)用方法，實(shí)踐閱讀。請(qǐng)閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》片段并完成文段后的幾個(gè)小問(wèn)題2.作者對(duì)魯達(dá)的“三拳”，不是簡(jiǎn)筆勾勒，而是淋漓盡致地詳細(xì)描寫(xiě)，主要用意是：

答：①痛快淋漓地寫(xiě)出了橫行霸道。欺壓良民的鄭屠的可悲下場(chǎng)。②體現(xiàn)了魯達(dá)疾惡如仇，見(jiàn)義勇為的個(gè)性。③表達(dá)了被壓迫人民伸張正義的的愿望。三、運(yùn)用方法，實(shí)踐閱讀。請(qǐng)閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》片段并完成14試看昔日水泊梁山，英雄幾多風(fēng)流，百姓誰(shuí)人不贊，千年史策傳英雄再看今朝中華大地，英雄更添風(fēng)采，中外何人不頌，萬(wàn)載青史播英雄四、拓展總結(jié)、走近英雄。試看昔日水泊梁山，英雄幾多風(fēng)流，再看今朝中華大地，英雄更添風(fēng)15五、課后延伸、再讀英雄（2）寫(xiě)一寫(xiě)：針對(duì)《水滸》中你最喜愛(ài)的人物，寫(xiě)一段人物評(píng)析，內(nèi)容、形式和字?jǐn)?shù)均不限。（3）演一演：在《水滸》中找一篇情節(jié)曲折、人物形象豐滿的故事，與你的好朋友一起排練一出小說(shuō)劇。作業(yè)布置：（1）讀一讀：按要求精讀《水滸》中的《林教頭風(fēng)雪山神廟》片段。五、課后延伸、再讀英雄（2）寫(xiě)一寫(xiě)：針對(duì)《水滸》中你最喜愛(ài)16生活里沒(méi)有書(shū)籍，就