北京市東城區(qū)2022-2023學年高二上學期期末語文試題 Word版含解析

東城區(qū)2022-2023學年度第一學期期末統(tǒng)一檢測高二語文2023.1本試卷共8頁，滿分100分?？荚嚂r長120分鐘。考生務必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀下面三則材料，完成下面小題。材料一在我們的語文生活中，邏輯是無處不在的：燭之武入情入理的分析挽救了國家，這是外交中的邏輯；林庚細致辨析“木葉”的內(nèi)涵與使用的場合，這是文藝鑒賞中的邏輯；王安石以雄辯的論說駁斥對變法的非難，這是治國理政中的邏輯；“既已燒著，又何苦傷心流淚？”熱情奔放的詩句中，也同樣包含著邏輯……學點兒邏輯，可以增強我們的思維能力，增進我們對外部世界的認識，也可以幫助我們更好地進行語文學習。邏輯能夠讓我們化繁為簡，去偽存真，透過紛繁復雜的表象，洞察問題的本質(zhì)。例如，魯迅《拿來主義》一文，就包含著這樣一個推理：或者閉關(guān)，或者送去，或者等別人“送來”，或者自己去拿（當時沒有其他選擇）不能閉關(guān)，不能送去，不能等別人“送來”只有自己去拿文章先分析了“閉關(guān)主義”“送去主義”等幾種不同的做法，否定這些錯誤的做法，也就證明了“拿來主義”的正確性。這篇文章充分展現(xiàn)了邏輯思維的力量。有些時候，文學作品又會故意在表面上違背邏輯，以取得更好的表達效果。例如臧克家《有的人——紀念魯迅逝世十三周年有感》中的詩句“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”，在表面的自相矛盾中，隱藏著“精神”和“肉體”這兩個評判人生的角度，含蓄地表達了對精神不朽、雖死猶生的魯迅先生的景仰，以及對欺壓人民、雖生猶死者的鄙夷。這句詩看似不合邏輯，有悖常識，實則凝練深刻，引人深思。能有如此突出的表達效果，與詩句“違背邏輯”的表達方式有著密切的聯(lián)系。當我們試著運用邏輯來發(fā)現(xiàn)謬誤、進行推理、展開論證，你會發(fā)現(xiàn)：邏輯不神秘，過去你就自覺不自覺地用過它；邏輯很有用，它能讓你的思考更加嚴謹周密，閱讀與表達更具洞見，更富理性。材料二我們生活在互聯(lián)網(wǎng)時代，獲取信息更加方便，但遭遇的謬誤也更多。我們必須具備識別謬誤的能力，否則就有可能成為謬誤的受害者甚至傳播者。邏輯，正是甄別信息與辨析謬誤的武器。邏輯學所說的謬誤特指具有一定迷惑性的邏輯錯誤，邏輯錯誤往往違反了思維和表達的一些基本規(guī)范。我們平時經(jīng)常遇到存在邏輯錯誤的話語，例如：“我愛讀外國文學，尤其愛讀俄羅斯的、拉美的、古典的”，這是①；“為演好課本劇我可以赴湯蹈火，要不是雨下得太大我就趕去排練了”，這是②；“他出生時天昏地暗、飛沙走石，注定此生不凡”，這是③；“目前大學生普遍缺少對傳統(tǒng)文化的熱情，最新調(diào)查顯示，大學生喜歡和較喜歡京劇的只占被調(diào)查人數(shù)的14%”，這是④。材料三在證明某個觀點時，可以想象存在一個駁論者，不妨稱其為“虛擬論敵”。這個“論敵”可能會對我們的論點舉出反例或從論點推出錯誤，也可能會質(zhì)疑論據(jù)及隱含前提的可靠性，抑或指出論證中存在的邏輯問題。面對這些可能受到的攻擊，我們再進一步考慮采取怎樣的措施能使自己的論證免于或抵御這些攻擊。例如，蘇洵《六國論》開頭，就通過“或曰”，引入了虛擬論敵，提出“六國互喪，率賂秦耶”這一質(zhì)疑，再通過反駁這一質(zhì)疑，有力地支撐了自己的論證。我們在構(gòu)思、寫作議論性文章時，也可以通過引入虛擬論敵，與自己展開質(zhì)疑問難，來完善自己的構(gòu)思，增強文章的說服力。例如，要求以“兼聽則明”為論題寫一篇議論文，寫作者可能一下子想到齊王和鄒忌、李世民和魏征等大量事例，于是有了這樣一個提綱：論點：兼聽則明正面的例子：“齊王納諫”等。反面的例子：“晁蓋喪命”等。按照這樣的提綱寫下去，很容易寫成“觀點加例子”的模式，即使材料再豐富，邏輯上還是不夠周密。現(xiàn)在，試引入“虛擬論敵”，想一想：這個“論敵”會從哪些方面攻擊現(xiàn)有的論證呢？①“兼聽”就一定“明”嗎？“三人成虎”“父子騎驢”的故事里的主人公恰恰是聽得越多越糊涂啊……②“偏信則暗”能夠證明“兼聽則明”嗎？③齊王聽了“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的聲音還不算“兼聽”嗎？而李世民有時聽魏征一個人的就夠了。究竟達到什么程度才算兼聽？為了應對質(zhì)疑、駁斥攻擊、解釋反例，寫作者就得對“兼聽”的內(nèi)涵作出闡述，對現(xiàn)有的例子進行分析，甚至還要主動對論點的適用范圍進行限定。由此，就可以不斷改進論證提綱。1.下列對材料一的理解，不正確的一項是（）A.邏輯在認識世界、學習語文等方面起到重要作用。B.魯迅通過否定錯誤的做法證明“拿來主義”的正確。C.文學作品故意違背邏輯才能取得更好的表達效果。D.人們在日常生活中經(jīng)常不自覺地運用邏輯推理論證。2.下列依次填入材料二橫線處的詞語，都正確的一項是（）A.①劃分不當②強加因果③自相矛盾④以偏概全B.①劃分不當②自相矛盾③強加因果④以偏概全C.①以偏概全②強加因果③自相矛盾④劃分不當D.①以偏概全②自相矛盾③強加因果④劃分不當3.材料三中，“虛擬論敵”從三個方面攻擊“兼聽則明”這個論題的現(xiàn)有論證。請你寫一段話，對“虛擬論敵”的第三種攻擊加以反駁?！敬鸢浮?.C2.B3.“兼聽則明”的關(guān)鍵并不在于“聽”的數(shù)量，一個正確的意見，哪怕只有一個人提出，就會起到“兼聽”的作用。所以關(guān)鍵在于“聽者”是否具有謙虛的態(tài)度，是否具有自己的判斷。【解析】【1題詳解】本題考查學生分析概括作者觀點態(tài)度的能力。C.“文學作品故意違背邏輯才能取得更好的表達效果”說法錯誤，原文為“有些時候，文學作品又會故意在表面上違背邏輯，以取得更好的表達效果”，說的是有時候故意在表面上違背邏輯，以取得更好的表達效果，并不是“故意違背邏輯才能取得更好的表達效果”。故選C。【2題詳解】本題考查學生邏輯推理能力。第一空，“我愛讀外國文學，尤其愛讀俄羅斯的、拉美的、古典的”中概念并列不當，“外國文學”和“古典的”不是從屬關(guān)系，屬于劃分不當。第二空，“為演好課本劇我可以赴湯蹈火，要不是雨下得太大我就趕去排練了”不合事理。前句中的“赴湯蹈火”和后句中的“要不是雨下得太大我就趕去排練了”互相矛盾，這是自相矛盾。第三空，“他出生時天昏地暗、飛沙走石，注定此生不凡”不合事理。前句中他出生時“天昏地暗、飛沙走石”的自然現(xiàn)象和后句中“注定此生不凡”強加在一起，屬于強加因果。第四空，“目前大學生普遍缺少對傳統(tǒng)文化的熱情，最新調(diào)查顯示，大學生喜歡和較喜歡京劇的只占被調(diào)查人數(shù)的14%”不合邏輯，概念并列不當?！皞鹘y(tǒng)文化”并不等同于“京劇”，屬于以偏概全。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。原文第三種攻擊是：齊王聽了“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的聲音還不算“兼聽”嗎？而李世民有時聽魏征一個人的就夠了。究竟達到什么程度才算兼聽？該攻擊共三句話，前兩句主要針對“聽”的數(shù)量，對“兼聽”的理解有誤，“兼聽則明”的關(guān)鍵并不在于“聽”的數(shù)量，重要的是意見是否正確，一個正確的意見，哪怕只有一個人提出，都會起到“兼聽”的作用，而不正確的意見，再多人提出，都不能算“兼聽”。第三句話“究竟達到什么程度才算兼聽”問的是“兼聽”的內(nèi)涵，“兼聽則明”，一方面要求“聽者”具有謙虛開放的態(tài)度，能接受不同的意見，一方面要具有自己的判斷，只有這樣才能“明”。二、閱讀下面的文言文，完成下列小題。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。(取材于《禮記·大學》）【注】《大學》提出的“明德”“親民”“止于至善”三者，后人稱之為“三綱”；“格物”“致知”“誠意”“正心”“修身”“齊家”“治國”“平天下”八項，后人稱之為“八目”。4.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.知止而后有定定：堅定不移B.慮而后能得得：處事合宜C.欲齊其家者齊：完備D.致知在格物格：推究5.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A.古之欲明明德于天下者多識于鳥獸草木之名（《論語》十二章）B.皆以修身為本仁以為己任（《論語》十二章）C.欲治其國者請問其目（《論語》十二章）D.意誠而后心正人而不仁（《論語》十二章）6.下列對文意的理解，不正確的一項是（）A.第一段提出“大學”的宗旨，并強調(diào)它具有重要的引領作用。B.只有推究事物的原理，才能獲得知識，進而使自己意念真誠。C.做好“格物”“致知”“誠意”“正心”的目的是為了能夠“修身”。D.只要天子和庶民都以“修身”為本，就一定可以治理好國家。7.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。①大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。②欲修其身者，先正其心。8.選文中的“三綱”與“八目”之間有怎樣的內(nèi)在關(guān)系？請簡要分析?！敬鸢浮?.C5.B6.D7.①大學的宗旨在于彰明美德，在于親近愛撫民眾，在于達到道德修養(yǎng)的最高境界。

②想要修養(yǎng)自身的品德，就要先使自己的內(nèi)心端正。

8.①“三綱”和“八目”是一個不可分割的整體；

②“三綱”是“八目”的指導思想；

③“八目”是實現(xiàn)“三綱”的具體步驟，是對“三綱”的補充和發(fā)揮。【解析】【4題詳解】本題考查學生理解文言文實詞含義的能力。C.“齊：完備”錯誤?！褒R”，整治，整理；句意：要想管理好自己的家庭和家族。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解文言文虛詞意義和用法的能力。A.第一個“于”，介詞，在；句意：古代那些要想在天下弘揚光明正大品德的人。第二個“于”，介詞，對；句意：還可以知道多認識鳥獸草木的名稱B.第一個“以”，介詞，把；句意：都應該以修養(yǎng)自身的品德為根本。第二個“以”，介詞，把；句意：把實現(xiàn)仁德作為自己的任務。C.第一個“其”，代詞，指自己；句意：要想治理好自己的國家。第二個“其”，代詞，它的；句意：那么請問具體有哪些例子啊？D.第一個“而”，連詞，表承接；句意：意念真誠后心思才能端正。第二個“而”，連詞，表假設，如果；句意：一個人如果沒有仁愛之心。故選B。【6題詳解】本題考查學生對文章的理解和分析的能力。D.“只要天子和庶民都以‘修身’為本，就一定可以治理好國家”錯誤。表意過于絕對，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”強調(diào)上至天子下至平民百姓，都應該以修養(yǎng)自身的品德為根本，并非以“修身”為根本，就能治理好國家，條件必要但不充分。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。①“道”，宗旨；前一個“明”，動詞，彰明；后一個“明”，形容詞，光明正大的；②“修”，修養(yǎng)；“正”，使動用法，使……端正。【8題詳解】本題考查學生評價探究文中思想觀點的能力。《大學》開頭就說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！边@就是后人所說的《大學》“三綱領”。所謂“明明德”就是發(fā)揚光大人所固有的天賦的光明道德。所謂“在親民”，是使人棄日圖新、去惡從善。這里的“親”同“新”，是革新、棄舊圖新之意。所謂“止于至善”，就是要求達到儒家封建倫理道德的至善境界?！盀槿司褂谌剩瑸槿顺贾褂诰?，為人子止于孝，為人父止于慈，與國人交止于信?！边@是《大學》提出的教育綱領和培養(yǎng)目標?！洞髮W》還說：“古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。”格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下，后世稱之為《大學》的“八條目”，這是實現(xiàn)“三綱領”的具體步驟?！鞍藯l目”的中心環(huán)節(jié)是修身，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”。對于培養(yǎng)目標和方法《大學》反復強調(diào)的是個人的道德修養(yǎng)。由此我們可以分析出：“三綱領”和“八條目”不可分割，“三綱領”是“八條目”的指導思想，“八條目”是實現(xiàn)“三綱領”的具體步驟，二者互為補充，辯證統(tǒng)一。參考譯文：大學的宗旨在于彰明美德，在于親近愛撫民眾，在于達到道德修養(yǎng)的最高境界。知道應達到的境界才能夠志向堅定；志向堅定才能夠鎮(zhèn)靜不躁；鎮(zhèn)靜不躁才能使內(nèi)心安定；心安理得才能夠思慮周詳；思慮周詳才能夠處事合宜。每一樣東西都有根本有始末，每件事情都有開始有終結(jié)。明白了這本末始終的道理，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。古代那些要想在天下弘揚光明正大品德的人，先要治理好自己的國家。要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族。要想管理好自己的家庭和家族，先要修養(yǎng)自身的品性。想要修養(yǎng)自身的品德，就要先使自己的內(nèi)心端正。要想使自己的內(nèi)心端正，先要使自己的意念真誠。要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識。獲得知識的途徑在于認識、研究萬事萬物。通過對萬事萬物的認識、研究后才能獲得知識，獲得知識后意念才能真誠，意念真誠后心思才能端正，心思端正后才能修養(yǎng)品性，品性修養(yǎng)后才能管理好家庭和家族，管理好家庭和家族后才能治理好國家，治理好國家后天下才能太平。上至天子下至平民百姓，都應該以修養(yǎng)自身的品德為根本。三、閱讀下面這首詩，完成下列小題。將進酒李白君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。9.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詩開篇以比喻手法突出眼前所見黃河之景氣勢壯闊的特點。B.“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”表達了詩人情緒的逆轉(zhuǎn)。C.“陳王昔時宴平樂”詩人借用典故慨嘆自己與陳王的相似之處。D.本詩結(jié)尾與開篇之“悲”形成照應，“萬古愁”的含義更顯深沉。10.詩人常常借“飲酒”來承載自己的情感。下列各句中，與“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”所表達的情感相近的一項是（）A.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）B.一生大笑能幾回，斗酒相逢須辭倒。（岑參《涼州館中與諸判官夜集》）C.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（杜甫《聞官軍收河南河北》）D.三更酒醒殘燈在，臥聽蕭蕭雨燈聲。（陸游《東關(guān)》）11.這首詩思想深沉，情感豐富。請結(jié)合具體詩句，分析詩人抒發(fā)了哪些情感?！敬鸢浮?.A10.D11.①“君不見黃河之水天上來……朝如青絲暮成雪”表達出詩人“人生易老，功業(yè)未成”的感嘆；②“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”表達了作者莫負光陰、及時行樂的心情；③“天生我材必有用，千金散盡還復來”表達了詩人的樂觀自信；④“但愿長醉不復醒”“古來圣賢皆寂寞”寫出了詩人因懷才不遇、壯志難酬而憤恨、無奈的情感；⑤“與爾同銷萬古愁”寫出了詩人理想不能實現(xiàn)的愁情。【解析】【9題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“突出眼前所見黃河之景”說法錯誤，不是實寫，是作者以黃河起興。故選A【10題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌情感的能力。原句意思：快叫那侍兒拿去換美酒，我和你們一起消解這萬古愁。表達的是萬古愁情。A.朋友“西出陽關(guān)”，雖是壯舉，卻又不免經(jīng)歷萬里長途的跋涉，備嘗獨行窮荒的艱辛寂寞。因此，這臨行之際“勸君更盡一杯酒”，就像是浸透了詩人全部豐富深摯情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。這里面，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對遠行者處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿。與例句不同。B.意思是人生一世能有幾回開懷大笑，今日相逢斗酒人人必須痛飲醉倒。“須醉倒”，不是借酒澆愁，而是以酒助興，是豪邁樂觀的醉。以酒助興，興濃歡悅，笑聲爽朗，豪邁樂觀。與例句不同。C.意思是：太陽高照、日光耀耀，放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。此句刻畫了詩人欣喜若狂的形象，抒發(fā)詩人無法抑制的勝利喜悅與還鄉(xiāng)快意，表現(xiàn)了詩人真摯的愛國情懷。與例句不同。D.意思是三更的時候從醉酒中醒來，只見殘燈還在，人就躺在那兒靜靜地聆聽船外的夜雨，瀟瀟地落打在船篷上。表達的是愁情，與例句相同。故選D?！?1題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌情感的能力?！熬灰姡S河之水天上來，奔流到海不復回”，上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。緊接著，“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。如果說前二句為空間范疇的夸張，這二句則是時間范疇的夸張。開篇“以黃河之水一去不復返喻人生易逝”，以黃河的偉大永恒形出生命的渺小脆弱，表達出詩人“人生易老，功業(yè)未成”的感嘆。“人生得意須盡歡”，意思是人生得意之時就應當縱情歡樂，這似乎是宣揚及時行樂的思想，然而只不過是現(xiàn)象而已。實際上，詩人并沒有得意，有的是失望與憤慨，但并不就此消沉，表達了作者莫負光陰、及時行樂的心情。“天生我材必有用，千金散盡還復來”，詩人用樂觀好強的口吻肯定人生，肯定自我，表達了詩人的樂觀自信，從貌似消極的現(xiàn)象中透露出了深藏其內(nèi)的一種懷才不遇而又渴望入世的積極的態(tài)度?！肮艁硎ベt皆寂寞”二句亦屬憤語。李白曾喟嘆“自言管葛竟誰許”，稱自己有管仲之才，諸葛亮之智卻沒人相信，所以說古人“寂寞”，同時表現(xiàn)出自己“寂寞”。因此才情愿醉生夢死長醉不醒了。這里，詩人已是用古人酒杯，澆自己塊壘了。寫出了詩人因懷才不遇、壯志難酬而憤恨、無奈的情感?！芭c爾同銷萬古愁”，與開篇之“悲”關(guān)合，而“萬古愁”的含義更其深沉。這“白云從空，隨風變滅”的結(jié)尾，顯見詩人奔涌跌宕的感情激流。寫出了詩人理想不能實現(xiàn)的愁情。四、12.橫線處寫出詩文原句。(1)慨當以慷，___________________。（曹操《短歌行》）(2)久在樊籠里，___________________。(陶淵明《歸園田居（其一）》）(3)我欲因之夢吳越，___________________(李白《夢游天姥吟留別》）(4)千呼萬喚始出來，___________________。（白居易《琵琶行》）(5)想當年，金戈鐵馬，___________________(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）(6)各抱地勢，___________________。（杜牧《阿房宮賦》）【答案】①.憂思難忘②.復得返自然③.一夜飛度鏡湖月④.猶抱琵琶半遮面⑤.氣吞萬里如虎⑥.鉤心斗角【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時，默寫要注意字形，如“返”“度”“猶”“遮”“鉤”。五、閱讀下面選文，完成下面小題。4月19日凌晨，在巨大光束投射下，瑞士阿爾卑斯山脈的馬特洪峰“披”上了一面五星紅旗。夜空沉寂，燈光傳遞著一個信念——只要心中有光，世界就有希望。我們共同生活的這個星球，依然在艱難中煎熬。據(jù)世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)，截至5月9日，全球新冠肺炎累計確診病例近390萬例，死亡病例近27萬例。令人痛心的數(shù)字，還在不斷攀升。疫情，以一種殘酷的方式，分外真切地警示我們：人類是一個休戚相關(guān)的命運共同體。大疫當前，更顯責任擔當。中國采取最全面、最嚴格、最徹底的防控舉措，像釘子一樣釘在全球抗疫第一線，牢牢守護14億人的健康安全。如同當年以巨大犧牲為世界反法西斯戰(zhàn)爭作出巨大貢獻一樣，中國以沉痛的代價為全世界抗疫摸索了經(jīng)驗、贏得了時間。俄羅斯醫(yī)學專家謝苗諾夫動情地說：“中國用自己的英勇行為，為全世界遏制疫情擴散爭取了一個半月的時間?！贝笠弋斍埃娀茧y真情。在中國抗疫最艱難的時刻，100多個國家和數(shù)十個國際組織紛紛給予支持和援助。疫情在全球加速蔓延之時，中國將援助物資發(fā)往150多個國家和國際組織，向伊朗、伊拉克、意大利、塞爾維亞、埃塞俄比亞等國家派出醫(yī)療專家組?！吧酱ó愑颍L月同天”的互幫互助，“青山一道，同擔風雨”的攜手前行，不斷給各國人民帶來溫暖與力量。面對“二戰(zhàn)以來最嚴重的全球危機”，是擔當責任、并肩作戰(zhàn)，還是一味“甩鍋”、撕裂團結(jié)？答案關(guān)乎各國人民的安危，關(guān)乎人類戰(zhàn)“疫”的成敗。在二十國集團領導人應對新冠肺炎特別峰會上，習近平主席發(fā)出攜手抗疫、共克時艱的中國聲音，引發(fā)國際社會廣泛共鳴。全球抗疫，命運與共，團結(jié)合作是最強的“免疫力”。一批批中國專家與東盟、歐洲、非洲同行連線交流，多語種的中國診療和防控方案及時分享給世界各國；聯(lián)合國向最不發(fā)達國家開通運送醫(yī)療物資的“團結(jié)航班”；多國合作開展疫苗研發(fā)……正如聯(lián)合國秘書長古特雷斯所說：“我們是團結(jié)在一起的全球公民，我們是聯(lián)合在一起的國家?！眻F結(jié)就是力量，公道自在人心?！澳靡咔楫斦位I碼是玩火”“國家之間應該合作而不是‘甩鍋’”“中國行動是對個別國家挑釁行為的響亮回答”……盡管將疫情標簽化、政治化和污名化等論調(diào)不時沉渣泛起，但合作抗疫始終是國際社會的普遍共識，推動團結(jié)合作的中國理念和中國行動得到各國廣泛支持和認同。人類學家瑪格麗特·米德曾將一塊折斷之后又愈合的股骨稱為“人類文明的起點”，因為這意味著人類開始懂得幫助身處困境的同類。疫情終有盡時，挑戰(zhàn)層出不窮，“世界怎么了、我們怎么辦”的時代之問需要不斷作出解答。唯有秉持人類命運共同體理念，團結(jié)互助、合作共贏，人類才能跨越重重險阻，共同開創(chuàng)光明的未來。“當、當、當……”不久前，關(guān)閉了近百日的黃鶴樓重新開門迎客，來自各行各業(yè)的戰(zhàn)“疫”代表一起敲鐘祈福。鐘聲，傳遞的是信心，是希望，是一座城市渡盡劫波再出發(fā)的精氣神。從“九省通衢”武漢看神州大地，馬路和街道逐漸變得喧鬧，嘈雜市井升騰起熟悉的煙火氣，工廠機器再度轟鳴，校園里又響起瑯瑯的讀書聲……一個有聲的中國，一個流動的中國，一個重煥生機的中國，令人感慨，也引發(fā)深思——180年前的庚子年，西方的堅船利炮擊碎了“天朝上國”的迷夢；120年前的庚子年，八國聯(lián)軍的鐵蹄踐踏在紫禁城蒼涼的地面上。100多年的歷史記憶，仿佛一部時間簡史，告訴我們和我們的子孫：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。”(取材于鐘華論《在民族復興的歷史豐碑上2020中國抗疫記》）13.下列對選文的理解，不正確的一項是（）A.中國采取最全面、最嚴格、最徹底的防控舉措，守護了全國人民的健康安全。B.在抗疫的艱難時刻，中國人民與世界人民攜手前行，互相帶來溫暖與力量。C.將疫情標簽化、政治化和污名化，導致合作抗疫始終無法成為國際社會的普遍共識。D.瑪格麗特·米德認為“人類文明的起點”在于人類開始懂得幫助身處困境的同類。14.選文描寫瑞士馬特洪峰“披”上五星紅旗有何作用?請簡要分析。15.選文大量引用中外名言、詩句，有何作用?16.選文劃線句中，作者以“有聲的中國”為主題，描繪了神州大地“渡盡劫波再出發(fā)”的生機。請你發(fā)揮想象，以“多彩的中國”為主題，仿照作者的句式，描寫你期望看到的抗疫勝利景象。100字左右?！敬鸢浮?3.C14.（1）渲染昂揚、熱烈、充滿光明與希望的基調(diào)。（2）表明瑞士人民在疫情期間與中國人民團結(jié)一心。（3）贊美中國為世界抗疫作出了巨大貢獻，以及體現(xiàn)出的責任擔當精神。15.（1）表明世界各國之間是相互關(guān)聯(lián)的，人類是一個命運共同體。（2）使文章富有詩意，包含深情。16.示例：從極光璀璨的漠河到美麗的南沙群島，草原牛羊成群，碧綠遼闊，江河船只穿梭，靈動蜿蜒，大海蔚藍浩瀚，巨輪劈波斬浪，街景五彩斑斕，人潮涌動……【解析】【13題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“將疫情標簽化、政治化和污名化，導致合作抗疫始終無法成為國際社會的普遍共識”錯誤。原文第九段“盡管將疫情標簽化、政治化和污名化等論調(diào)不時沉渣泛起，但合作抗疫始終是國際社會的普遍共識，推動團結(jié)合作的中國理念和中國行動得到各國廣泛支持和認同”，據(jù)此看出，合作抗疫始終是國際社會的普遍共識。故選C?！?4題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。選文描寫瑞士馬特洪峰“披”上五星紅旗，“4月19日凌晨，在巨大光束投射下，瑞士阿爾卑斯山脈的馬特洪峰‘披’上了一面五星紅旗。夜空沉寂，燈光傳遞著一個信念——只要心中有光，世界就有希望”。紅色的五星紅旗是中國的國旗，這場抗疫“燈光秀”在瑞士的高峰出現(xiàn)，借此方式傳遞希望和勇氣，全世界一起共克時艱。據(jù)此分析出，渲染昂揚、熱烈、充滿光明與希望的基調(diào)。“夜空沉寂，燈光傳遞著一個信念——只要心中有光，世界就有希望”，據(jù)此分析出，這表明瑞士人民在疫情期間與中國人民團結(jié)一心。燈光傳遞著信念、希望與團結(jié)，呼吁全世界共克時艱，并向正在為抗疫而奮戰(zhàn)的所有人致以敬意，據(jù)此分析出，這是贊美中國為世界抗疫作出了巨大貢獻，以及體現(xiàn)出的責任擔當精神?！?5題詳解】本題考查學生分析重要語句的作用的能力。文中引用部分如“俄羅斯醫(yī)學專家謝苗諾夫動情地說：‘中國用自己的英勇行為，為全世界遏制疫情擴散爭取了一個半月的時間?！薄霸诙畤瘓F領導人應對新冠肺炎特別峰會上，習近平主席發(fā)出攜手抗疫、共克時艱的中國聲音，引發(fā)國際社會廣泛共鳴”“拿疫情當政治籌碼是玩火”“國家之間應該合作而不是‘甩鍋’”“人類學家瑪格麗特·米德曾將一塊折斷之后又愈合的股骨稱為‘人類文明的起點’，因為這意味著人類開始懂得幫助身處困境的同類”。據(jù)此分析出，引文表明世界各國之間是相互關(guān)聯(lián)的，人類是一個命運共同體。文中提到“在中國抗疫最艱難的時刻，100多個國家和數(shù)十個國際組織紛紛給予支持和援助。疫情在全球加速蔓延之時，中國將援助物資發(fā)往150多個國家和國際組織，向伊朗、伊拉克、意大利、塞爾維亞、埃塞俄比亞等國家派出醫(yī)療專家組。‘山川異域，風月同天’的互幫互助，‘青山一道，同擔風雨’的攜手前行，不斷給各國人民帶來溫暖與力量”，其中引用的詩句“山川異域，風月同天”“青山一道，同擔風雨”，內(nèi)涵深厚，意韻悠長，特別體現(xiàn)出各國之間互幫互助、團結(jié)合作的深厚情誼。據(jù)此分析出，引文使文章富有詩意，包含深情?！?6題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。劃線句：從“九省通衢”武漢看神州大地，馬路和街道逐漸變得喧鬧，嘈雜市井升騰起熟悉的煙火氣，工廠機器再度轟鳴，校園里又響起瑯瑯的讀書聲……具體看來，“從“九省通衢”武漢看神州大地”是狀語部分，“馬路和街道逐漸變得喧鬧，嘈雜市井升騰起熟悉的煙火氣，工廠機器再度轟鳴，校園里又響起瑯瑯的讀書聲”，均采用主謂結(jié)構(gòu)的相似句式。結(jié)合要求，以“多彩的中國”為主題，反映疫情后的勝利景象，可以地點的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)從北國到南疆的廣闊區(qū)域，然后以“色彩”為主要描繪對象，描寫疫情后的中國版圖上，生機盎然，充滿了無限的希望，凸顯抗疫后欣欣向榮的景象。故可組織句子：從極光璀璨的漠河到美麗的南沙群島，草原牛羊成群，碧綠遼闊，江河船只穿梭，靈動蜿蜒，大海蔚藍浩瀚，巨輪劈波斬浪，街景五彩斑斕，人潮涌動……疫情后的中國版圖上，生機盎然，充滿了無限的希望。六、17.作文。黨的好干部、縣委書記的榜樣焦裕祿同志有很多話語感人肺腑，引人深思，如“設想不等于現(xiàn)實”“榜樣的力量是無窮的”“革命者要在困難面前逞英雄”等。這些話至今仍能帶給我們以人生的啟迪。請從中任選一句，自選角度，自定立意，寫一篇文章，表達你的認識和思考。要求：題目自擬，文體不限，語言流暢，不少于700字?！敬鸢浮坷模喊駱又猓c燃青春之火曾記否，金戈鐵馬，黃沙漫天，一代又一代青年拋頭顱，灑熱血，保家衛(wèi)國。這，是我們的榜樣；曾記否，隱姓埋名，投身于大漠戈壁，為我國核事業(yè)付出一生的科學家們，這，是我們的榜樣。榜樣的力量是無窮無盡的，作為新時代的青年，要從焦裕祿同志身上學習榜樣之光，點燃青春之火?；厥讱v史，王侯將相以前人為榜樣者，皆建成大業(yè)；莘莘學子以志者為榜樣者，功成名就。在秦代，劉邦不過是一個泗水亭長，有幸觀瞻到