部編版四年級下冊語文教學計劃

部編版四年級下冊語文教學計劃4.能夠初步分析課文的結(jié)構(gòu)和語言特點，領(lǐng)會課文的主旨和情感。(三)口語1.能夠準確、流利地表達自己的思想和感受，遵守禮儀和規(guī)范。2.能夠聽懂簡單的口語表達，理解他人的意圖和情感。3.初步了解方言和地方文化，能夠用簡單的方言表達自己的想法和感受。(四)寫作1.能夠初步運用所學語言知識，寫出簡單的句子和段落。2.能夠通過寫作表達自己的思想和感受，具備初步的寫作能力。(五)語言運用1.能夠初步運用所學語言知識，正確使用詞語、句子結(jié)構(gòu)和標點符號。2.能夠初步運用所學語言知識，理解和解釋常見的語言現(xiàn)象和用法。五、教學重點和難點(一)教學重點1.閱讀能力的培養(yǎng)，包括默讀、朗讀、理解、分析等方面。2.寫字能力的培養(yǎng)，包括正楷字書寫和臨摹等方面。3.口語能力的培養(yǎng)，包括表達、聽懂和方言學習等方面。(二)教學難點1.閱讀能力的提高，包括理解難度較大的課文和生詞的掌握。2.寫字能力的提高，包括正楷字書寫的規(guī)范和臨摹的技巧。3.口語能力的提高，包括方言學習和表達的準確性。六、教學方法(一)啟發(fā)式教學法通過啟發(fā)式問題引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學生的自主學習能力。(二)情境教學法通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在真實的情境中學習語言知識，提高語言運用能力。(三)合作學習法通過小組合作學習，讓學生相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高學生的合作意識和團隊精神。(四)多媒體教學法通過多媒體教學手段，讓學生在視覺、聽覺等多方面感受語言知識，提高學生的學習效果和興趣。七、教學內(nèi)容和進度安排本學期共分為18周，按照每周2節(jié)語文課的教學進度安排，具體內(nèi)容和進度如下：第1周：《鄉(xiāng)村生活》1-3課第2周：《鄉(xiāng)村生活》4-6課第3周：《科技成就》7-9課第4周：《輕叩詩歌的大門》10-12課第5周：《作家筆下的動物》13-15課第6周：《走遍千山萬水》16-18課第7周：《學習把握長文章》19-21課第8周：《偉大的人物品格》22-24課第9周：《奇妙的童話》25-27課第10周：復習鞏固第11-13周：期中考試和復習第14-16周：重點內(nèi)容復習和拓展第17周：期末考試復習第18周：期末考試和總結(jié)八、教學評估教學評估包括日常評估和考試評估兩部分。日常評估主要包括課堂聽講、作業(yè)完成、口語表達和書寫規(guī)范等方面的評估；考試評估主要包括期中考試和期末考試兩次考試的成績評估。教師將根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學策略，幫助學生提高學習效果和成績。4.學生需要初步掌握文章的主要內(nèi)容，理解作者表達的思想和情感。5.學生需要能夠復述敘事性作品的大意，感受其中生動的形象和優(yōu)美的語言，并與他人分享閱讀感受。6.學生需要在理解語句的過程中，了解句號和逗號的不同用法，以及冒號和引號的一般用法。7.學生需要學習略讀，了解文章大意。8.學生需要積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.學生需要誦讀優(yōu)秀詩文，體驗其中的情感，背誦50篇優(yōu)秀詩文。10.學生需要養(yǎng)成讀書看報的習慣，收集并與同學分享圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。(三)習作1.學生需要留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2.學生需要不拘形式地寫下見聞、感受和想象，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3.學生需要愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。4.學生需要能夠創(chuàng)作簡單的詩歌。5.學生需要嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6.學生需要根據(jù)表達的需要，使用冒號和引號。7.學生需要學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。8.每學年進行約16次課內(nèi)習作。(四)口語交際1.學生需要能夠使用普通話與人交談，認真傾聽并請教不理解的地方，商討不同的意見。2.學生需要能夠聽人說話并把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3.學生需要能夠清楚明白地講述見聞，并表達自己的感受和想法。4.學生需要具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。(五)綜合性學習1.學生需要能夠提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，并共同討論和創(chuàng)作詩歌。2.學生需要結(jié)合語文學習，將自己的見聞或感受用詩歌的形式表現(xiàn)出來。3.學生需要在老師的指導下組織學生編寫詩集，開展詩歌朗誦會等。五、教學措施1.強化學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生會學習和用語文的習慣。2.關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：課前預習和課后復習，自學課文，大膽表達自己思想和主動與人合作，將寫作當成樂趣，善于傾聽，提高課堂教學質(zhì)量。營造自主學習的情境良好的學習情境可以讓學生放松身心，集中注意力于具體的學習目標上，并逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本教科書旨在為學生創(chuàng)設(shè)這種學習情境。具體的學習情境創(chuàng)設(shè)主要通過“對話”來實現(xiàn)。在教學中，老師應(yīng)該創(chuàng)造民主平等的學習氛圍，重視引導學生與文本、作者、伙伴和自己的心靈對話，最終使學生達到與周圍人和自然萬物對話的境界，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。促進學習方式的改變語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律和基本步驟。教科書的呈現(xiàn)方式可以讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，習得學習方法，慢慢找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作和探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上，學生可以領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的。在這個學習過程中，學生會不斷產(chǎn)生問題并解決問題。通過閱讀教科書和各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，學生也會慢慢學會學習。有效利用課程資源充分利用語文課程資源，與其他學科和社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣閱讀課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。開展輔優(yōu)補差活動教學中既要注意培養(yǎng)優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上進一步提高。主要措施包括：1、作業(yè)面批，有錯及時改正；2、課堂上優(yōu)先提問，優(yōu)先板演；3、結(jié)合學習情況，老師抽時間個別輔導，或請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導；4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力；5、鼓勵為主，及時表揚；6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。對于白雪劍、XXX等優(yōu)秀生，要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽；對于XXX、XXX等后進生，要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎(chǔ)上進行學習；對于XXX、XXX等學生，要重點指導寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，培養(yǎng)大聲朗讀的好習慣。教學進度安排周次：6日期：2月1日—2月14日開學第一課的教學內(nèi)容是三首古詩。這是為了讓學生感受古詩的魅力和美麗。在此基礎(chǔ)上，學生將學習鄉(xiāng)下人家這篇文章，了解農(nóng)村生活的真實情況。接下來，學生將學習天窗、三月桃花等課文，并進行口語交際，轉(zhuǎn)述所學內(nèi)容。在此過程中，學生還將進行習作，如我的樂園等。接下來，學生將學習琥珀、飛向藍天的恐龍和納米技術(shù)等內(nèi)容，以及口語交際和習作。在第二單元測試結(jié)束后，學生將學習短詩三首、綠、白樺等內(nèi)容，并進行輕叩詩歌大門的活動。在接下來的學習中，學生將學習貓、