中班語言教學(xué)方案及反思范文（三篇）

第6頁共6頁中班語言教?學(xué)方案及反?思范文【?活動目標(biāo)】?1、在嘗?嘗、說說、?猜猜中，理?解故事內(nèi)容?;2、學(xué)?會運(yùn)用火辣?辣、酸溜溜?、甜蜜蜜來?形容食物的?味道，發(fā)展?幼兒的語言?表達(dá)能力。?3、感受?故事情節(jié)中?蘊(yùn)含的趣味?性，發(fā)展幼?兒想象力。?【活動過?程】一、?出示小灰鼠?，導(dǎo)入活動?。1、出?示小灰鼠，?引導(dǎo)幼兒和?小灰鼠打招?呼。2、?(播放錄音?)提問：小?灰鼠要去干?什么?二?、品嘗三種?食物，感知?故事第一段?。(一)?出示三家店?，引導(dǎo)幼兒?猜想。師?：小灰鼠走?著走著，看?見了___?_家食品店?，你們猜猜?這____?家店會賣什?么?(二?)分組品嘗?辣、酸、甜?三種味道。?1、出示?辣椒、酸醋?、糖，幼兒?分成___?_組品嘗_?___種味?道。2、?教師帶領(lǐng)幼?兒集體分享?品嘗后的感?覺。3、?教師小結(jié)：?原來小灰鼠?來到了火辣?辣的辣椒店?，你還吃過?火辣辣的什?么呢?原?來小灰鼠來?到了酸溜溜?的酸醋店，?酸溜溜的還?有什么呢??原來小灰?鼠來到了甜?蜜蜜的糖果?店，你還知?道甜蜜蜜的?什么呢??(三)討論?小灰鼠到底?喜歡哪家店?。1、問?：火辣辣的?辣椒店、酸?溜溜的酸醋?店、甜蜜蜜?的糖果店，?小灰鼠到底?喜歡什么店??不喜歡什?么店呢?們?一起來聽一?聽。(播放?錄音，完整?講述故事第?一段)2?、引導(dǎo)幼兒?討論小灰鼠?到底喜歡哪?家店，并說?理由。三?、通過自主?閱讀，感知?故事第二段?。1、師?：來到糖果?店，小灰鼠?開心極了，?他一口接一?口地吃著，?不一會兒，?就變成了一?只甜鼠。變?成甜鼠后的?小灰鼠會遇?到誰，發(fā)生?什么事呢??讓我們到書?里去尋找答?案。(教?師個(gè)別指導(dǎo)?，播放輕音?樂)2、?問：誰來說?說變成甜鼠?后的小灰鼠?遇到了誰，?發(fā)生什么事??四、完?整傾聽故事?。1、小?灰鼠回家以?后，把這一?天發(fā)生的事?，寫成了一?個(gè)故事，叫?《小灰鼠食?物歷險(xiǎn)記》?，讓我們一?起再來欣賞?一下吧。(?根據(jù)圖片講?述故事，播?放音樂)?2、小灰鼠?變回了原來?的自己，可?是小河卻變?成了甜河，?這條甜河又?會發(fā)生什么?有趣的故事?呢?我們回?去以后和好?朋友一起創(chuàng)?編一下，好?嗎?中班?語言教學(xué)方?案及反思范?文（二）?活動目標(biāo)：?1、認(rèn)真?傾聽故事，?理解故事內(nèi)?容，喜歡螃?蟹并產(chǎn)生進(jìn)?一步探索螃?蟹的興趣個(gè)?欲望。2?、知道認(rèn)識?螃蟹，知道?它的基本特?征，知道螃?蟹有再生的?功能。3?、引導(dǎo)幼兒?用創(chuàng)造性地?運(yùn)用各種詞?匯，并能大?膽、清楚地?表達(dá)自己的?想法和感受?。4、能?仔細(xì)傾聽故?事，理解主?要的故事情?節(jié)。5、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動準(zhǔn)備：?1、掛圖?2、螃蟹?活動過程?：一、觀?察螃蟹，引?發(fā)興趣。?1、教師出?示螃蟹：今?天老師給你?們帶來了一?樣很好玩的?東西，你們?看!是什么?啊?幼兒?：螃蟹。?2、幼兒自?主觀察螃蟹?。――我?請小朋友們?都睜大眼睛?好好找一找?，看看你能?發(fā)現(xiàn)螃蟹什?么秘密。(?比如螃蟹有?幾條腿，它?的腿有什么?特點(diǎn)，它的?眼睛是什么?樣子的，它?是怎么走路?的等等。)?3、將幼?兒分成四組?并提供筷子?等工具，讓?幼兒自主觀?察，幼兒可?以相互討論?，教師從旁?指導(dǎo)。4?、集中幼兒?，討論：你?發(fā)現(xiàn)了螃蟹?什么秘密??5、――?剛才小朋友?們在觀察螃?蟹秘密的時(shí)?候，發(fā)現(xiàn)這?只螃蟹的一?只腿斷了。?這是為什么?呢?這只小?螃蟹到底發(fā)?生了什么事?情呢?二?、觀查圖片?1、出示?圖片(1~?5)――?到底小螃蟹?的腿為什么?會斷了呢，?我們一起來?看看這些圖?片。2、?幼兒觀看圖?片，可以相?互討論。?3、你有什?么看不懂的?地方呢??三、理解圖?意。1、?結(jié)合圖片完?整傾聽故事?。2、提?問，幫助幼?兒理解圖意?。(1)?小螃蟹的腿?為什么會斷??發(fā)生了什?么事情??(2)小螃?蟹去找誰??兔子醫(yī)生把?它的斷腿接?上了嗎?為?什么?兔?子醫(yī)生是怎?么說的??請幼兒學(xué)說?兔子的語言?。(3)?小螃蟹又找?到了誰?山?羊醫(yī)生怎么?說?山羊醫(yī)?生把小螃蟹?的斷腿治好?了嗎?你是?怎么知道的?(你從哪里?看出來的)??請幼兒?學(xué)說山羊醫(yī)?生的語言。?(4)金?龜子建議小?螃蟹找誰??壁虎怎么說??請幼兒?學(xué)說壁虎的?語言。3?、教師小結(jié)?：原來螃蟹?有一種特殊?的本領(lǐng)。當(dāng)?它被敵人抓?住一條步足?，螯足又無?力對付這個(gè)?敵人時(shí)，它?就會斷掉那?條被敵人抓?住的步足，?然后脫身逃?跑。過些日?子以后，螃?蟹還會從斷?的地方再長?出一條新的?腿來的，螃?蟹的這種本?領(lǐng)叫“自切?”，是它長?期以來適應(yīng)?復(fù)雜的外界?環(huán)境的結(jié)果?。四、欣?賞故事。?1、結(jié)合圖?片完成傾聽?故事。2?、――通過?這個(gè)故事我?們又發(fā)現(xiàn)了?螃蟹的什么?秘密?幼?兒：自切的?本領(lǐng)(有再?生的功能。?)五、活?動結(jié)束。?教師：剛才?我們發(fā)現(xiàn)了?螃蟹的很多?秘密，讓我?們回去再好?好觀察，找?找看，看看?螃蟹還有什?么我們不知?道的秘密。?中班語言?教學(xué)方案及?反思范文（?三）活動?目標(biāo)：1?、能積極參?與閱讀過程?，感受故事?情節(jié)的趣味?性。2、?能觀察到科?學(xué)家表情的?變化，理解?鐵馬各項(xiàng)本?領(lǐng)的難度、?實(shí)現(xiàn)程度的?逐漸變化，?從而理解故?事情節(jié)的發(fā)?展轉(zhuǎn)折。?3、能夠通?過觀察圖畫?，初步學(xué)習(xí)?“站”、“?跳”、“降?落”、“浮?”、“沉”?等動詞。?活動準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備(對馬?的了解)?2、PPT?課件活動?過程：1?、教師出示?電影《小馬?精靈》里的?小馬角色，?引起幼兒興?趣。師：?“小朋友們?，今年是什?么年啊?”?—“馬年”?“你們喜?歡什么樣的?馬呢?”?“上一個(gè)星?期我們認(rèn)識?了一位馬朋?友，它是誰?呢?”—“?小馬精靈”?“這就是?小馬精靈，?它長大后有?些什么本領(lǐng)?呢?”—“?跑、跳、游?泳、滑雪、?救朋友……?”2、教?師出示讀本?封面，引入?讀本內(nèi)容。?師：“今?天老師又帶?來一位馬朋?友，我們來?看看它和我?們的小馬精?靈一樣嗎??”①封面