《師說》 理解性默寫及答案_第1頁
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《師說》理解性默寫及答案5、《師說》一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡潔生動的語言表達(dá)，文中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。6、求學(xué)需要實事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向別人請教，正如《師說》中所說“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，否則，就會像韓愈在《師說》中批判的對象一樣，本末倒置，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。7、在《師說》中韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的，即“彼童子之師，是余之所謂師也；吾師之所謂師，所以傳道受業(yè)解惑也?！?、《師說》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是：“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！?、從師態(tài)度不同，結(jié)果也不同。古之圣人才智超出一般人很遠(yuǎn)，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也；人情之所不能免也，然后賢者之德舉矣”；今之眾人才智低于圣人很多，“士別三日，當(dāng)刮目相待，則斗屑而已矣”，這就造成了兩種截然不同的結(jié)果：是故“師之所以貴者，師之所以賤者，貴在教無所用之，賤在教常用之?！?0、“沒有人是天生懂道理的”，這與《師說》中“是故惟師之難為也，才人之易為也”的觀點一致。5、《師說》一文的論證思路嚴(yán)密，語言表達(dá)簡潔生動。其中，“位卑則足羞，官盛則近諛”概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。6、求學(xué)需要實事求是的精神，不懂就應(yīng)該探求或向他人請教。正如《師說》中所說，“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉”。否則，就會像韓愈在《師說》中批判的對象一樣，本末倒置，“小學(xué)而大遺，吾未見其明也”。7、《師說》中韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不同的。前者傳授的是道，解惑，而后者只是教授字句。8、《師說》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)。如文中所言，“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。”9、古之圣人才智超出一般人很遠(yuǎn)，但仍然愿意向他人請教。而今之眾人才智低于圣人很多，卻恥于向他人學(xué)習(xí)，這

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