江寧區(qū)蘇教版三年級數(shù)學下冊第一單元第5課《練習一(第2課時)》教案

課題練習一（第2課時）第5課時月日教學目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀識記：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。使學生進一步體會估算的問題背景，體會估計需要聯(lián)系具體實際選擇結(jié)果，提高乘法筆算能力和估算能力，發(fā)展數(shù)感。使學生進一步感受數(shù)學知識在解決問題中的應用，逐步培養(yǎng)學生獨立思考和學習態(tài)度和習慣。理解：計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位以及不進位的筆算過程中每一步的含義。簡單運用：用整十數(shù)相乘估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)積的方法。復雜運用：能說明解決一些簡單的兩步計算實際問題的思路，并正確列式解答。挑戰(zhàn)性目標學優(yōu)生能根據(jù)問題情境靈活運用計算或估算解決問題；學有余力的學生能準確描述實際問題的數(shù)量關系。教學重點兩位數(shù)乘法的估算、筆算和解決兩步計算實際問題。教學難點將所學知識靈活地運用于具體的問題中。教學過程關注差異（側(cè)重策略運用）一、預學查異今天這一節(jié)課我們先來復習一下乘法的估算，然后完成練習一。1.復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。還記得兩位數(shù)乘兩位數(shù)是如何估算的嗎？（板書知識點）點名學生回答，最后教師總結(jié)。2.總結(jié)：估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，把題中的每個兩位數(shù)都看作與它接近的整十數(shù)來思考，然后計算幾十乘幾十。如：27×32，當我們進行估算時，看27接近30，32接近30，所以估算時直接算30×30=900。（板書）接下來我們就運用乘法的估算方法來做一些練習。二、初學適異估算和筆算練習：第6題。①出示筆算題目。②學生獨立在書上寫出估算結(jié)果。③反饋校對，說說你是怎樣估算的。④分組在本子上完成計算，指名板演。集體校對時回顧估算結(jié)果，進行初步檢驗得數(shù)。三、研學導異用估算解決實際問題。(1)做練習一第7題。①出示題目，學生齊讀題目。指名學生解釋“超載”的含義。②學生獨立完成，列出估算式和計算式。③反饋評議，注意出錯的原因。估算的時候，怎么估算？(2)做練習一第8題①出示題目，學生齊讀題目，出示第一個問題。②明確要看5輛這樣的車夠不夠，可以先進行估算，大家自己先去估算一下。③反饋評議，出示第二個問題。④學生獨立完成，教師校對答案。(3)做練習一第9題。①出示情境，學生齊讀題目，出示第一個問題。②引導學生認知，要想快速地知道買的是哪種瓷磚，可以進行估算。③學生估算，確定答案，教師教對。④出示第二個問題，學生獨立完成，教師教對。四、拓學展異簡單的兩步計算解決實際問題。（1）做練習一第10題。①出示題目。指名讀題后說一說哪兩個條件關系最密切，可以提出什么問題？②學生獨立計算，在書上完成。③反饋校對，指出要求“一共收獲蘋果多少筐”，首先要知道“運走了多少”。④拓展深化：一共收獲的蘋果包含兩部分，一部分是運走的，另外一部分是剩下的。（2）做練習一第11題。①學生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？根據(jù)哪兩個關系密切的條件提出問題？②獨立解答問題：12幢這樣的小高層樓房一共可以住多少戶？③反饋評議。明確要求“12幢這樣的小高層樓房一共可以住多少戶”必須先知道1幢可以住多少戶，所以先求出一幢小高層可以住多少戶。（3）做練習一第12題。①學生讀題，理解題意。②學生獨立解答。③反饋評議，指導學生每一步算式的含義，提煉數(shù)量關系式。④總結(jié)：每一盒的支數(shù)×盒數(shù)=總支數(shù)單價×數(shù)量=總價錢。課堂作業(yè)：《補充習題》P8-9回家作業(yè)：《練》P6-7提供認知前提的準備與激發(fā)學習動機的策略：復習口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，縮小學困生和其他學生的差距。大面積及時反饋與調(diào)節(jié)教學的策略:獨立完成，教師巡視，了解學生計算情況以及典型錯誤，以及時調(diào)節(jié)集體評議的內(nèi)容。大面積及時反饋與調(diào)節(jié)教學的策略:獨立完成，教師巡視，指名匯報，起立進行大面積反饋，了解學生的典型錯誤，及時調(diào)節(jié)集體評議的內(nèi)容。全體兼顧與個別指導的策略：教師要注意巡視指導，對有困難的學生適時點撥。反饋時要追問學生是怎么想的，保證學困生也能熟練掌握估算方法。板書設計：練習一先根據(jù)（）和（），提出（