幼兒園小班數(shù)學教教授文案

幼兒園小班數(shù)學教教授文案第一章幼兒數(shù)學訓練基本理論1

第一節(jié)數(shù)學訓練與幼兒進展3

其次節(jié)幼兒怎樣學習數(shù)學6

第三節(jié)幼兒數(shù)學訓練的原則10

其次章幼兒園數(shù)學訓練的組織途徑和方法?14

第一節(jié)幼兒數(shù)學訓練的途徑15

其次節(jié)幼兒數(shù)學訓練活動的基本方法9

第三章蒙特梭利訓練法22

第一節(jié)蒙特梭利訓練理念23

其次節(jié)蒙特梭利訓練的詳細教學內(nèi)容28

第三節(jié)蒙特梭利訓練對老師的要求37

第四章幼兒數(shù)學訓練的內(nèi)容和活動設計指導39

第一節(jié)幼兒數(shù)學訓練的基本內(nèi)容40

其次節(jié)幼兒園數(shù)學訓練的活動設計41

第五章案例教學46

第一節(jié)集合概念案例活動46

案例一對應生日舞會（小班）47

案例二按一種特征分類超市理貨員（小班）49

案例三按兩種特征分類去停車場停車（中班）51

案例四多角度分類百變外星人（大班）53附：幼兒數(shù)學集合概念進展評價表55

對應生日舞會（小班）

教學目標

1.能根據(jù)顏色、大小等屬性將物品進行一一匹配。

2.在操作和嬉戲活動中，初步感知物體之間的對應關系。

3.學習整理學具的方法，養(yǎng)成良好的操作習慣。

重點：了解一一對應的關系。

難點：依據(jù)一一對應關系會對生活中的實物進行配對。

活動預備

學具生日舞會卡片，操作單頁第1～4頁，分類袋，分類標簽。

活動過程

一、活動導入

老師出示教具中的3只熊，創(chuàng)設情境：今日3只小熊（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）要去參與森林里的生日舞會，它們裝扮的好帥氣啊，都戴著漂亮的領結(jié)，小伴侶看一看它們的領結(jié)分別是什么顏色？

帶領幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍色領結(jié)，熊媽媽帶的是黃色領結(jié)，熊寶寶帶的是紅色領結(jié)。

二、操作探究

1.按顏色對應。

熊媽媽還為它們預備了3雙鞋子，可是他們該穿哪雙呢？我們一起來幫幫他們吧。

老師出示教具中的3雙鞋，并帶領幼兒指出3雙鞋子的顏色。

老師引導：那這3雙鞋分別都是誰的呢？戴紅色領結(jié)的熊寶寶配紅色的鞋，戴黃色領結(jié)的熊媽媽應當配什么顏色的鞋呢？戴藍色領結(jié)的熊爸爸呢？

請幼兒操作學具，拿出學具中相應顏色的鞋，分別擺在對應小熊的'腳上。

2.按大小對應

老師：3只小熊還為大

家預備了精彩的擊鼓表演，（老師出示教具中的3個鼓），請小伴侶認真觀看這些鼓的大小，它們分別對應哪只熊寶寶呢？

請幼兒從學具中找到相應的鼓，根據(jù)大小分別擺在對應的熊寶寶身上。

探究溝通：說一說，為什么要這樣擺放呢？

溝通小結(jié)：大鼓配最大的熊爸爸，較大的鼓配較大的熊媽媽，小鼓配最小的熊寶寶。

整理學具。

老師引導幼兒將學具中的熊寶寶、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中，貼好自備的標簽。

三、拓展嬉戲

1.完成操作頁第2頁的活動。

請幼兒觀看每個手影像什么小動物，把手影和對應的小動物連線?？煞抡者@些動物的叫聲，增加嬉戲的樂趣。

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2.嬉戲“碰一碰”。

老師帶領幼兒2人一組玩嬉戲，一邊念《碰一碰》一邊做相應的動作，提示幼兒輕輕地碰，以免撞傷。

碰一碰

找一個伴侶碰一碰，找一個伴侶碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。

找一個伴侶碰一碰，找一個伴侶碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。

找一個伴侶碰一碰，找一個伴侶碰一碰，碰哪里？小手碰小手。

找一個伴侶碰一碰，找一個伴侶碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。

四、活動結(jié)束

請幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對一對的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。

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篇二：小班蒙氏數(shù)學

活動目標：

1、初步了解物體之間的一一對應的關系；

2、在操作及嬉戲活動中，感受對應的關系；

3、樂于參加集體嬉戲活動。

活動預備：

1、教具預備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個水杯；

2、學具預備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、?。┟咳艘粋€；大小呼拉圈各1個?；顒舆^程：

1、預備活動

老師：今日呀，有三只小兔子要到我們班來做客，小伴侶們興奮嗎？現(xiàn)在，我們就去把它們請來好不好？去小兔子家要經(jīng)過一座小橋，下面就請小伴侶們輕輕地走到橋上。

2、集體活動

老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。

客人來我們家，我們首先要請客人坐下，老師這里預備了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大，就坐大椅子；比較大的兔子身體小一點，就坐小一點的椅子；最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。

小兔子們一路走來口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個水杯最合適。請幼兒到前面來提出，表揚表現(xiàn)好的幼兒，并貼上一朵小紅花。

現(xiàn)在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個蘿卜最合適呢？

下面，就請小伴侶們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的兔子吃最小的蘿卜。

小結(jié)：剛才，小伴侶們表現(xiàn)的都很好棒！

3、嬉戲活動

下面我們來玩一個“小司機”的嬉戲，好不好？

老師這里有大小不同的方向盤，還有大小不同的停車場，老師發(fā)給每人一個方向盤，音樂響，你們就把自己的汽車向前開；音樂停，就找對應的停車場停下，大方向盤停在大停車場，小方向盤停在小停車場。

4、溝通小結(jié)，整理學具。

篇三：蒙氏數(shù)學《2的形成》教案

一、活動目標：

1、學習2的形成，知道1添上1是2.。

2、認讀數(shù)字“1”和“2”。

3、有秩序地操作學具，喜愛參與數(shù)學活動。

二、活動預備：

1、物質(zhì)預備：

（1）小動物、水果等教具圖片各2張，數(shù)字1、2教具圖片

（2）小動物學具圖片2張，數(shù)字1、2學具圖片（2人一組，每組一份）

（3）教室里擺放一些數(shù)量是2的物品，如：2盒水彩筆等。

2、學問閱歷預備：學唱“2”的歌。

三、活動過程：

1、預備活動。

走線，線上嬉戲

今日馮老師想和小伴侶來玩一個嬉戲，這個嬉戲叫“大拇指在哪里”。玩法：集體坐在椅子上，雙手背后，老師問：“大拇指、大拇指你在哪里？”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個大拇指。老師問：“1個大拇指在添上1個大拇指，是幾個大拇指呀？”幼兒回答：“2個大拇指”。用其他手指名稱替換，連續(xù)嬉戲。

2、集體活動。

故事導入：森林里最近特別喧鬧，為什么呢，由于動物王國要開演唱會啦，情景肯定特別壯麗，我們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍1下手歡迎小動物們出場。

（1）（師出示小兔子圖片）看，首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學幾表示？等等我——喲！又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？用數(shù)字幾表示？原來有1只小兔子，又來了一只小兔子，變成2只小兔子，我們就可以說：“1添上1是2”（幼兒跟說）

（2）小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？（請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子）數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜？（幼：1）用數(shù)字幾表示？小兔

子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導幼兒說出1比2少1，2比1多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（1添上1是2）

（3）運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對2的形成的熟悉。

（4）變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排解干擾正確點數(shù)。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成豎線），瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點數(shù)總數(shù)）

小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小伴侶們誰能上來關心它們擺出新隊形？（這里請幼兒上前擺隊形，既調(diào)動了幼兒的樂觀性，又拓展了幼兒的思維）一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量變沒變。

（5）熟悉數(shù)字2，知道2是可以代表任何總數(shù)是2的物體

今日有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（幼：2）我們可以用數(shù)字“2”表示，小伴侶看一看“2”象什么？2還可以表示什么？小伴侶找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是2（這里讓幼兒自已找數(shù)量是2的物體，讓幼兒從剛才的情境中走出來，在實踐中認證和運用所學的學問）

3、嬉戲活動。

小動物們表演完了，它們想休息一下，和小伴侶一起來玩?zhèn)€好玩的嬉戲：

（1）聽音說總數(shù)

老師敲鼓，小伴侶仔細聽它敲了幾下？

（2）聽音做動作

老師做動作，請小伴侶做相同數(shù)量的動作：