2023年化學(xué)教學(xué)年終總結(jié)范文

2023年化學(xué)教學(xué)年終總結(jié)范文化學(xué)教學(xué)年終總結(jié)范文1

為畢業(yè)班的老師，我接著努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深化探討教法，依據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

一、探討高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)學(xué)問與實力并重，以學(xué)問為載體，更加注意實力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干學(xué)問，找出基本學(xué)問點和考點，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強(qiáng)化學(xué)問重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。

2、探討高考生物試題?？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導(dǎo)教學(xué)。

二、課堂教學(xué)中注意實力的培育

1、切實抓好基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中；將xxxx合并為細(xì)胞增殖專題。可以使得學(xué)生對舊學(xué)問的理解、駕馭提高到一個新的層次，形成完整的學(xué)問體系和結(jié)構(gòu)。

2、培育學(xué)生的解題實力，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行敏捷運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強(qiáng)對學(xué)問的理解。

3、培育語言表達(dá)實力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平常課堂教學(xué)中老師的用語肯定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生熬煉的機(jī)會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá)；課后精選習(xí)題熬煉學(xué)生的語言表達(dá)實力。

三、夯實基礎(chǔ)，注意學(xué)科內(nèi)的學(xué)問聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)中我們要注意讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體學(xué)問，注意各學(xué)問點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生剛好歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個學(xué)問點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等學(xué)問有機(jī)地聯(lián)系起來才是一個學(xué)問網(wǎng)。對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精致、精煉，同化為自己的東西。

四、依據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、緊密聯(lián)系生活實際。中學(xué)生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中找尋生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。

3、開展探討與互評活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學(xué)生都有參加活動的機(jī)會，使學(xué)生在互評中學(xué)習(xí)，在探討中思維，在探討中探究，在探討中提高。

五、主動落實新課改理念，活躍課堂

仔細(xì)落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，營造高效課堂，課前通過對學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改，發(fā)覺學(xué)生哪些學(xué)問還存在盲點、疑點，哪些重點學(xué)問還須要進(jìn)一步通過課堂練習(xí)加強(qiáng)鞏固，進(jìn)而更有針對性的進(jìn)行備課，針對學(xué)生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導(dǎo)提問，使學(xué)生更好的把握學(xué)問，對于重點學(xué)問通過課堂練習(xí)進(jìn)一步加以鞏固，課堂上學(xué)生講解為主，老師進(jìn)一步加以補(bǔ)充歸納的教學(xué)模式，進(jìn)一步活躍課堂，調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生的表達(dá)實力、分析問題和解決問題的實力進(jìn)一步得到提升，提高課堂效率。

六、主動參與聽課研討，取長補(bǔ)短。

主動聽學(xué)校組織的老師的公開課，聽完課后，我們特地針對課堂教學(xué)的有作效性，以及每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)行仔細(xì)溝通探討，我們相互交換看法，對課堂中存在的問題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行探討，取長補(bǔ)短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。

化學(xué)教學(xué)年終總結(jié)范文2

今年前半年我擔(dān)當(dāng)九年級1、2、3、4四個班的化學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)當(dāng)九年級1、2、3三個班的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是九年級新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)學(xué)科的愛好和靈氣，還干脆影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教化心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的干脆愛好?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的實力。例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配學(xué)生探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況；學(xué)生在輕松開心的氛圍中感受了科學(xué)學(xué)問的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變實力肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受實力較差學(xué)生，要做到耐性細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、取得的成果

通過自己的努力，20xx年我代的四個班的化學(xué)成果比較優(yōu)異。楊世超、周佳獲得甘肅化學(xué)競賽二等獎，陸冰玉、劉奎獲得三等獎。在“20xx國培安排”的學(xué)習(xí)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，取得優(yōu)秀學(xué)員稱號。今后的教學(xué)中我將接著努力，并爭取更大的進(jìn)步

五、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的管理不夠細(xì)致，對學(xué)生在駕馭學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能剛好學(xué)有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學(xué)生要既要激勵也要鞭策。

化學(xué)教學(xué)年終總結(jié)范文3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)仔細(xì)真的教化教學(xué)，在教學(xué)中留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)主動性，注意夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的本領(lǐng)。經(jīng)過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能駕馭本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問資料，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，解決詳細(xì)的實際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的本領(lǐng)。與此同時，在教學(xué)過程中還留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方式、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加學(xué)生的社會職責(zé)感和使命感。在不斷進(jìn)行的教化教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問，分析很多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析和理解。

二、激發(fā)愛好，樹立信念

九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和信念的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣貌？同學(xué)們堅決果斷地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊之后，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們劇烈感受到化學(xué)的魅力，帶著劇烈的新奇心和求知xxxx，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成果，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)教室不存在什么差生。化學(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消退恐驚心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課起先，你就能學(xué)好，大家有信念么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的'命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一齊。

三、細(xì)心打算好每一堂課，提高教化教學(xué)水平。

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，劇烈的職責(zé)心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心打算好每一堂課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)學(xué)生的實際情景，細(xì)心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能經(jīng)過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅僅能系統(tǒng)全面地駕馭學(xué)問點，更能運(yùn)用學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用本領(lǐng)。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并且提高了老師的教學(xué)法水平和本領(lǐng)。

四、幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)看法，改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成果。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不一樣之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，比如，很多的化學(xué)學(xué)問點須要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，必需要以科學(xué)的看法來仔細(xì)做好化學(xué)試驗，以培育學(xué)生的動手本領(lǐng)和試驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，留意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方式，幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)看法，改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。

化學(xué)教學(xué)年終總結(jié)范文4

在勞碌中一年過去了，這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜椊袒虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、運(yùn)用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年，我仔細(xì)學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運(yùn)用，變更教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到學(xué)問的奧妙從而產(chǎn)生劇烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推動針對不同層次的學(xué)生的實力限度來提升鞏固學(xué)問點，是每個學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后仔細(xì)寫出教學(xué)反思，發(fā)覺教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗，它能使學(xué)生發(fā)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中視察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的實力。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

九年級化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變實力肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受實力較差學(xué)生，要做到耐性細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平常教學(xué)中，要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進(jìn)行培育。

四、缺乏和努力方向

⑴在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在駕馭學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行舉薦的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學(xué)生要既要激勵也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。

⑶抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運(yùn)用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

化學(xué)教學(xué)年終總結(jié)范文5

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一年級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成果，得到了所擔(dān)當(dāng)班級學(xué)生的好評和敬重。

老師不僅僅要讓學(xué)生駕馭學(xué)問，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。這就須要老師更新觀念，變更教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培育和提高學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，思索問題、解決問題的本領(lǐng)，使他們能終身受益。下頭，淺談自我的幾點做法。

1、注意課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題，在其次堂課我會剛好提問，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，經(jīng)過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)本領(lǐng)。

2、注意課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲得學(xué)問和本領(lǐng)的主要渠道。作為新時代的老師也應(yīng)與時俱進(jìn)，變更以往的“滿堂灌”，老師學(xué)問一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我一向都很注意學(xué)生在課堂中的主角，老師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)活動的組織者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，要想方法讓每一位學(xué)生都動起來，讓每一位學(xué)生都參加到課堂中來，注意學(xué)問的傳授過程，而不是只注意結(jié)論。為了到達(dá)很好的教學(xué)效果，我也做了許多的工作：

（1）讓學(xué)生進(jìn)取的發(fā)言。仔細(xì)、耐性的聽學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點評，有時候點評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最終賜予激勵，確定。

（2）課堂盡量給同學(xué)們足夠的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。

（3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，組織好化學(xué)試驗。經(jīng)過試驗來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)