幼兒園外出學(xué)習(xí)心得2

幼兒園外出學(xué)習(xí)心得2幼兒園外出學(xué)習(xí)心得2

幼兒園外出學(xué)習(xí)心得2

參觀遵義市示范幼兒園學(xué)習(xí)心得

201*年6月20日，我園組織部分老師到遵義市示范幼兒園參觀學(xué)習(xí)，我特別重視這次學(xué)習(xí)機會，為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對性，在參觀之前我將自己開學(xué)后的工作狀況進(jìn)行了總結(jié)和反思，且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的方案和方向，本次學(xué)習(xí)我們都做到了“帶著問題而去，帶著答案而歸”。

通過本次學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為遵義市示范幼兒園的園所文化、班級管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園環(huán)境設(shè)計合理，很有童趣；老師的親和力和業(yè)務(wù)力量都特殊強；老師的學(xué)習(xí)氛圍也很深厚，和家長的溝通工作做的也特別好。在遵義市示范幼兒園園長及老師的急躁指導(dǎo)下，我們老師利用有限的時間，每天分重點進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做好問題記錄。

現(xiàn)結(jié)合我園的實際狀況，反思自己的工作，找出了我園工作存在的差距：

1.我園的青年老師較多，教學(xué)閱歷還不太豐富，業(yè)務(wù)力量需要進(jìn)一步提升，教科研力量較薄弱；

2.班主任的班級管理力量有待于進(jìn)一步加強和提高，班級文化氛圍不太深厚；

3.家園共育工作方法較簡潔，不能完全取得家長的支持和理解；

4.教學(xué)老師在教學(xué)活動中的缺乏肯定的駕馭力量和應(yīng)變力量；5.生活老師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)當(dāng)更加細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模式化；6.幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進(jìn)一步提升。對我園今后的工作方向我談?wù)勛约旱囊稽c點看法：1.使老師明確我園的精神文化及進(jìn)展定位；

2.組織老師到幼教前沿去參觀學(xué)習(xí)，不斷提升老師的業(yè)務(wù)水平；3.更加規(guī)范幼兒園生活老師的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)；

4.依據(jù)老師的工作閱歷和個人狀況，因人制宜的明確老師的進(jìn)展目標(biāo)，并分批進(jìn)行探討溝通，達(dá)到老師的共識；

5.做好家長的溝通工作，要形式多樣、切實有效，使家長不但理解幼兒園的工作，并且能夠支持幼兒園工作；

6.教研活動要扎實有效，明確主題，讓每位老師都有主持和施展自己才能的機會；

7.不斷完善班級文化及幼兒園園所環(huán)境文化。

雖然本次的外出學(xué)習(xí)已經(jīng)落下了帷幕，在領(lǐng)會遵義市示范幼兒園風(fēng)采的同時，更引發(fā)了我深深的思索?？傊覀円褜W(xué)習(xí)到的閱歷

發(fā)揮到我園的各項工作中，致力進(jìn)展我園的將來，把我園真正打造成高品位、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，家長真正滿足的幼兒園。

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走出去帶回來

記深圳學(xué)習(xí)之旅心得

葉秀麗

一個人的學(xué)習(xí)、工作、生活的成長就是需要不斷的吸取養(yǎng)份，從而得到升華！在獅山訓(xùn)練組李老師的帶領(lǐng)下，201*年12月16日，各園行政、班主任代表一行34人驅(qū)車來到深圳進(jìn)行兩天一夜的學(xué)習(xí)之旅。我慶幸有此機會，可以到深圳市梅林一村幼兒園、深圳市第十二幼兒園及深圳市第六幼兒園這三所名園參觀學(xué)習(xí)。當(dāng)我們懷著別樣的心情踏進(jìn)各所幼兒園時，能深深感受到大都市的生活氣息。雖然三所幼兒園都各有特色，但相同的是在園所管理、師資隊伍建設(shè)、訓(xùn)練教學(xué)等方面工作都開展得細(xì)致扎實，卓有成效。

來到梅林一村幼兒園，我們先進(jìn)行了主題為《如何做一名主班老師》的溝通研討會，由業(yè)務(wù)園長對自己園主班老師工作的介紹，再由我們提出相關(guān)問題一起研討溝通，通過此次的研討，相信老師們對主班老師的工作已有了肯定的方向。在自由參觀環(huán)境時，真令我嘆為觀止。園所外觀高雅大方，園內(nèi)環(huán)境高檔氣派，各班環(huán)境布置優(yōu)雅舒適、各具特色，有培育孩子愛心的動、植物角，還有進(jìn)展孩子動手力量的豐富的操作材料和操作平臺，更有供孩子交心的“談心吧”等等，園內(nèi)的各種設(shè)施都洋溢著現(xiàn)代化、兒童化、藝術(shù)化、訓(xùn)練化的氣息。他們以蒙臺梭利訓(xùn)練理念為訓(xùn)練宗旨，蒙氏教具配套齊全，讓孩子們能通過自我重復(fù)操作蒙氏教具創(chuàng)新建構(gòu)完善的人格，在自由操作中得到多方面的力量訓(xùn)練。他們還開設(shè)了親子班，實施適合于0-3歲嬰幼兒身心特點的、能促進(jìn)身心機能協(xié)調(diào)進(jìn)展的親子活動，讓幼兒在家長的伴隨下熟識環(huán)境，熟識老師，熟識同伴，熟識幼兒園的各個活動環(huán)節(jié)，讓家長與幼兒一起從感性上了解、體驗幼兒園生活，并讓孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對老師的依戀，關(guān)心每個幼兒順當(dāng)?shù)囟冗^焦慮期，開心地上幼兒園。

深圳市第十二幼兒園,雖然不大,卻很精致。從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級布置，活動室里全部的擺設(shè)都那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面。在樓梯墻上,他們奇妙用木片、珠子，繩子等材料的搭配，設(shè)計了一件件新奇大方的作品，別有一番情趣，讓人心中不免贊嘆：想不到！想不到!奇妙兩個字不單單體現(xiàn)在樓梯上,她們把各個空間都充分利用起來了.每個活動室里都隱蔽著一個個嬉戲環(huán)境,每個班都有幼兒自己的作品,用的材料大都是我們平常捶手可及的廢舊物品。各班的區(qū)域材料豐富、大膽，孩子們都能在老師的引導(dǎo)下自由進(jìn)區(qū)，我發(fā)覺他們幼兒的動手力量特別強，天真童趣盡惹眼中,可以說這與老師的指導(dǎo)是分不開的。我們到達(dá)幼兒園時各班正開展教學(xué)活動，孩子們的學(xué)習(xí)常規(guī)特別好，師生關(guān)系融洽，讓人感覺她們不像在上課，像媽媽與孩子們在嬉戲，其樂融融。

走進(jìn)深圳市第六幼兒園，首先印入眼簾的的就是寬敞的戶外活動場地以及顏色明快的教學(xué)樓。流連在各班級中最大的感受就是她們的墻壁會說話：最大限度地利用好墻壁創(chuàng)設(shè)為主題墻，把平面和立體布置結(jié)合起來，不但形成肯定的空間層次感，還為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的主題環(huán)境訓(xùn)練空間。各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點，體現(xiàn)師生共同參加的精神，采納多種表現(xiàn)形式，追求環(huán)境與幼兒的互動效應(yīng)，并明確了每一個墻飾的訓(xùn)練價值。

這次學(xué)習(xí)感受頗深，收獲頗多。對于名園的工作我們無可挑剔，再想一下自己，我對他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表艷羨，他們的活動場地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，有些是我們不敢想不敢做的，只能參考和借鑒。但對孩子的愛我們是一樣的，在以