2023年新版幼兒園自制玩具培訓(xùn)心得

2023版幼兒園自制玩具培訓(xùn)心得為的會(huì)員投稿推舉，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。當(dāng)我們心中積存了不少感想和見解時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其登記來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。這里給大家共享一些關(guān)于幼兒園自制玩具培訓(xùn)心得，期望對大家有所幫助。格外有幸參與華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里，我和 市各位園長參觀 市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)，每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：一、要讓幼兒園成為“花園“樂園“家園。我們先后到 區(qū)東方幼兒園和真奇異幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探究室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種樂觀、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所縣城的幼兒園，和 的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園“樂園、成為孩子們溫馨的“家園。二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)當(dāng)“減負(fù)增效忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀看和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費(fèi)苦心的常常想：假設(shè)我們要形成什么課程體系，以本園教師的力氣，不及啊!三、擅長學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在聽了區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的生疏。教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。擅長學(xué)習(xí)，勇于探究，樂于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園進(jìn)展的事情，造福孩子。最終，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、溝通學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。十月中旬我到 參與了《 市著名幼兒園名師主題教學(xué)與特色進(jìn)展高級研修班》活動(dòng)，在這一周的時(shí)間里，我先后參觀了 市比較有特色的五所幼兒園，學(xué)習(xí)了幾位著名教師的講座，特別特級教師應(yīng)彩云教師的講座與教育活動(dòng)，使我受益匪淺。參觀 的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬件設(shè)施很好，園內(nèi)設(shè)施齊全，教室和活動(dòng)區(qū)相分別，寬闊光明。幼兒園的教師學(xué)歷較高，爭論生占多半，環(huán)境布置突出創(chuàng)，師幼合作，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，目標(biāo)明確，主題突出，區(qū)域活動(dòng)突出任憑性，社會(huì)性區(qū)域設(shè)置較多，幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中更好的表現(xiàn)自己，教師可以很好的完成區(qū)域目標(biāo)。在教師教育活動(dòng)中，感受到 的課改格外好，題材突出 的地方特色，觀摩了 名師應(yīng)彩云的活動(dòng)后，真是深有感受：應(yīng)教師在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)的很任憑但趣味橫生、寓教于樂。應(yīng)教師的表情、手勢、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動(dòng)中，將歡快自然地流露，教師制造性地教，孩子制造性的學(xué)，真是心領(lǐng)神會(huì)、默契協(xié)作。充分的表達(dá)了敬重孩子的教育理念。例如：教育活動(dòng)《你歡快，我歡快》中，教師利電視臺(tái)主持人拍攝的公益廣告作為題材，活動(dòng)中消滅東方名明珠，外灘等等。全部教育活動(dòng)都給人耳目一的感覺，教師的駕御力氣教高，幼兒的承受力氣也很好，真正作到師幼互動(dòng)教學(xué)，到達(dá)了很好的效果。觀摩后，我針對自己的教育行為進(jìn)展了反思。生疏到：在今后的教育活動(dòng)中，教師應(yīng)靈敏運(yùn)用多種組織形式，為幼兒供給更多的活動(dòng)空間和充分的時(shí)間，大膽放手讓幼兒去探究，使幼兒的主動(dòng)性和制造性得到最大的發(fā)揮。我會(huì)將這次學(xué)習(xí)的閱歷體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使自己的教研水平不斷提高!短短三天的培訓(xùn)完畢了，我不敢說自己得到了很多成長或者收獲了很多學(xué)問，但是通過這三天的培訓(xùn)，引發(fā)了我很多思考。上崗三年，我想很多同行跟我一樣，面對勞碌的工作，大家心理上開頭每個(gè)周末只能回家一次，尋常就是在宿舍與幼兒園之間活動(dòng)，過著兩點(diǎn)一線的生活，況且幼兒園剛開三年，很多事情需要?jiǎng)诼担绕鹪诖蟪鞘欣锕箞@長的講座《教師，請走對為師之道再一次的生疏到幼兒教師這份工作的宏大。在工作中，我們或許會(huì)遇到很多問題，會(huì)埋怨為什么我的孩子不聽我的話，會(huì)埋怨家長為什么不理解我的工作，會(huì)埋怨園長安排的工作怎么這么多。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到自己之所以會(huì)產(chǎn)生埋怨是由于自己的心態(tài)問題，面對這些問題，我們應(yīng)當(dāng)以陽光樂觀的態(tài)度去面對，換另一種角度對待困難，或許就沒有想象中的那么難了，并且作為一名幼兒教師，必需要寵愛自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來對待。有了這個(gè)根底，我們的觀念才會(huì)比較簡潔調(diào)整到位，才能成為一名合格的教師。每一天，我要和幾十個(gè)孩子打交道，孩子年齡小，把握力弱，我們教師必需要有良好的班級治理力氣。在這次培訓(xùn)中，肖園長的《幼兒園班級常規(guī)建立和治理》講座讓我學(xué)到了很多班級治理的方法，固然，光獲得方法是不夠的，在實(shí)施這些方法的同時(shí)，我們教師要持之以恒，以身作則為幼兒做好的典范，才能治理好班級。短短三天的.學(xué)習(xí)，對我來說還不夠，作為一名教師，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，還要不斷的反思以促進(jìn)自己的成長。身為洪利幼兒園的教師，我有幸參與了這次的培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)悟了教學(xué)能手上課的風(fēng)采，更深層次的了解并學(xué)習(xí)。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家共享一下。一、語言活動(dòng)與表達(dá)語言力氣是在運(yùn)用的過程中漸漸進(jìn)展起來的。進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們先說、敢說、寵愛說并得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。我們的生活日月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更。從早以前簡潔得不能再簡潔的語言活動(dòng)，進(jìn)展為現(xiàn)在更適合幼兒承受的、由七個(gè)類型組成的語言表達(dá)————故事、兒歌、談話、聽說玩耍、文字故事、早期閱讀。二、數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)是思維的體操，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，必需在直面問題解決問題當(dāng)中去學(xué)，必需在大事當(dāng)中學(xué)，這個(gè)大事，既可以是真實(shí)的大事，也可以是虛擬的事件(比方故事、情景等)。在此根底上，再輔佐好玩的操作、豐富的玩耍和練習(xí)，這樣，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才可以擺脫為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)犯難的局面，才可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得很有意義;另外，孩子在操作、玩耍及練習(xí)當(dāng)中去學(xué)數(shù)學(xué)，孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個(gè)認(rèn)知過程。三、音樂教育活動(dòng)音樂是歡快的催化劑，讓幼兒通過音樂活動(dòng)能夠感到歡快，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、歡快學(xué)習(xí)、便于記憶。四、科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然學(xué)問，試驗(yàn)為主要活動(dòng)形式，需要幼兒親身操作，并在體驗(yàn)、覺察中主動(dòng)學(xué)習(xí)。五、社會(huì)活動(dòng)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與進(jìn)展過程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格根底的過程，主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng)。幼兒階段是社會(huì)性進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)力氣對幼兒身心安康進(jìn)展以及學(xué)問、力氣和才智作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何對待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的力氣。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫順關(guān)愛的家庭和集體生活氣氛，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在樂觀安康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，進(jìn)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)章，建立根本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒社會(huì)性是在日常生活和玩耍中通過觀看和仿照學(xué)習(xí)進(jìn)展起來的，成人應(yīng)留意自己的言行對幼兒的潛移默化影響。雖然培訓(xùn)已完畢。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，引領(lǐng)我們更好、更快的進(jìn)展!參與了這次外出的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也是讓我看到其他幼兒園是如何做好工作，溝通的過程里面也是彼此閱歷的探討，讓我明白自己的工作確實(shí)能進(jìn)步的空間還有很大，同時(shí)也是收獲良多。閱歷的溝通，再回憶自己的工作，確實(shí)教好孩子們有很多的方法，但都是只有一個(gè)目的那就是為了讓孩子學(xué)到更多，有更好成長，而這和同行溝通也是知道，確實(shí)每個(gè)孩子都是不一樣的，一樣的方法對不同的孩子教學(xué)的結(jié)果也是有差異的，找到更為適宜的方法那么才能做好，同時(shí)和孩子們的溝通也是格外的重要，不單單是教師的威猛，而更多要和孩子們?nèi)プ雠笥?，其?shí)剛工作那會(huì)我還可以，但后來也是有些方面做的不夠到位，也是帶班的時(shí)候有些不是那么放下身材去溝通，會(huì)把這些工作給同事們做，這樣雖然會(huì)讓孩子們敬重，會(huì)聽我的話但也是無法更好的了解他們，確實(shí)和孩子們溝通這份工作辛苦，但是卻是更好的來融入到教學(xué)里面的，以前的一些習(xí)慣也是可以有改善的空間，此次除了溝通，也是聽同行講課，看到他們能把孩子們帶好，活動(dòng)做好，也是在其中學(xué)到挺多不一樣的方式來做教學(xué)，孩子們都是得意的，而且向往著學(xué)習(xí)的，我們要去做好工作，也是只有自己多學(xué)習(xí)，多一些閱歷和方法，才能讓他們成長更好。聽教師的講課，也是教師共享了很多他們之前教學(xué)的閱歷，這些閱歷對于我們來說真的格外的貴重，很多自己懵懵懂懂的問題，也是在講課中理解了，一些以前覺得做不好的方面也是在提問中，知道教師的解決方式比自己好很多。有些閱歷是需要靠自己去做才知道的而有些閱歷則是可以聽講課，培訓(xùn)，和同事探討而得到了，這些都是收獲，也是讓我更明白自己肩上的責(zé)任是很重的，孩子們成長好不好，和我們幼兒園的教師都是有很大的關(guān)心，我們是他們的第一任教師，那么就是要去做好，多一些關(guān)心，從而讓他們的成長更為精彩。學(xué)習(xí)中也是感慨，自己真的有一些方面做的不夠，但也是培訓(xùn)，讓我更加的學(xué)到，以后能有這個(gè)力氣去做好，也是找到更明確的方向。感謝幼兒園這次組織的外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我也是知道以后怎么來做，可以把孩子們教得更好，自己的力氣也是有了一個(gè)提升，再去熬煉，也是會(huì)讓孩子們的教學(xué)做的更讓人滿足并且我也是更清楚自己的一些問題，該如何的去改，去讓自己進(jìn)步。玩耍是有別于小學(xué)的幼兒園教育的專業(yè)特別性表達(dá)，要真正做到以玩耍為根本活動(dòng)來實(shí)施《指南幼兒進(jìn)展需要的玩耍環(huán)境;有效推動(dòng)幼兒進(jìn)展的玩耍指導(dǎo);為教學(xué)設(shè)計(jì)玩耍?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)是實(shí)施《指南》的重要形式，在活動(dòng)區(qū)中，幼兒主要是通過自發(fā)玩耍來學(xué)習(xí)的，教師通過對活動(dòng)去材料的投放來支持幼兒的玩耍活動(dòng)，教師對幼動(dòng)區(qū)活動(dòng)是最能真實(shí)表達(dá)幼兒自主性的方式，活動(dòng)區(qū)教育目的在于讓幼兒共性獲得充分進(jìn)展，各種要求得到必要的滿足，使幼兒在滿足需要、進(jìn)展共性根底上形成一種對未知事物的樂觀探究態(tài)度，并對自己的探究力氣布滿自信。如何有效指導(dǎo)成為很多教師關(guān)注的焦點(diǎn)。結(jié)合《指南》當(dāng)中的理念，我歸納幾點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)開展的策略。一、利于幼兒玩耍心理安康的策略。創(chuàng)設(shè)心理自由和心理安全的環(huán)境。心理自由的環(huán)境是指創(chuàng)設(shè)一種使幼兒可以不受教師支配，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)速度、活動(dòng)時(shí)間的氣氛;心理安全的環(huán)境是指建立一種沒有批判、指責(zé)，種種想法、做法都能受到重視、贊揚(yáng)的環(huán)境。幼兒只有處在心理自由和心理安全的環(huán)境中才能充分進(jìn)展共性，才能激發(fā)出探究的主動(dòng)性、樂觀性。二、建立在爭論根底上的師幼共同建構(gòu)的指導(dǎo)。建構(gòu)指導(dǎo)主要指教師通過引導(dǎo)幼兒爭論解決在玩耍中消滅的問題，幫助幼兒自己建構(gòu)的閱歷體系的方法。1、通過活動(dòng)區(qū)規(guī)章的建立，表達(dá)幼兒自主性的策略。2、幼兒閱歷的提升和共享。就常常會(huì)以幼兒的玩耍水平不高來解釋。其實(shí)，幼兒在玩耍中對某個(gè)主題不感興趣，有兩個(gè)方面的緣由：一是主題超出了幼兒的閱歷水平，他們?nèi)狈@方面的閱歷;二是主題對幼兒不具有挑戰(zhàn)性，幼兒可能會(huì)對教師供給的玩具材料失去興趣。幼兒的閱歷是需要成人幫助提升的，教師不妨把幼兒關(guān)注的問題、沖突沖突的焦點(diǎn)等進(jìn)展?fàn)幷?，幫助幼兒學(xué)會(huì)覺察別人與自己的不同，學(xué)習(xí)不同的解決總是的方法和態(tài)度。要做到這一點(diǎn)，教師就必需讓幼兒共同就一個(gè)總是開放講座引導(dǎo)幼兒在在原有閱歷的根底上，以自己的方式來解決問題。這樣不公能豐富幼兒己有的閱歷，同時(shí)也能進(jìn)展幼兒實(shí)際力氣。同時(shí)教師在指導(dǎo)玩耍時(shí)要擅長讓幼兒共享彼此的閱歷，向教師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向環(huán)境學(xué)習(xí)。玩耍完畢后的爭論就是一個(gè)讓幼兒相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。三、發(fā)生沖突沖突時(shí)的指導(dǎo)策略。1、與人發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。2、與物發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。3、與自己的學(xué)問閱歷發(fā)生沖突的指導(dǎo)策略。四、教師參與玩耍的幾點(diǎn)指導(dǎo)方法。教師可以利用：玩耍介入法、材料供給法、語言指導(dǎo)法來參與玩耍了解幼兒玩耍的狀況和需要，賜予