2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃范文（三篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?學(xué)校校本培?訓(xùn)工作計(jì)劃?范文2、?召開教研組?長(zhǎng)會(huì)議，布?置校本培訓(xùn)?有關(guān)工作。?3、布置?教師管理平?臺(tái)學(xué)分培訓(xùn)?申報(bào)。4?、認(rèn)真__?__執(zhí)行，?認(rèn)真學(xué)習(xí)、?全面理解_?___省_?___《_?___省中?小學(xué)教師專?業(yè)發(fā)展培訓(xùn)?學(xué)分制管理?辦法（試行?）》的基本?精神、主要?內(nèi)容和操作?方法，提高?正確執(zhí)行《?辦法》的能?力和水平。?5、__?__年新教?師師徒結(jié)對(duì)?工作__?__月份?1、舉辦一?次教師信息?技術(shù)技術(shù)培?訓(xùn)活動(dòng)（白?板使用技術(shù)?）。2、?____年?新教師師徒?結(jié)對(duì)結(jié)業(yè)匯?報(bào)展示。?3、學(xué)科組?聯(lián)誼交流活?動(dòng)4、舉?辦一次教師?讀書心得交?流會(huì)。_?___月份?1、做好?大型考試數(shù)?據(jù)分析工作?，為教師做?好試題研究?提供完整的?數(shù)據(jù)。2?、開展期中?分析會(huì)活動(dòng)?，利用數(shù)據(jù)?分析，撰寫?期中試卷分?析，進(jìn)而完?成教學(xué)的精?細(xì)化診斷。?____?月份1、?舉辦第二次?教師讀書心?得交流會(huì)。?2、學(xué)科?組聯(lián)誼交流?活動(dòng)__?__月份?1、組織“?聚焦有校教?學(xué)，提升學(xué)?力課堂”七?八年級(jí)主題?教研活動(dòng)，?對(duì)教學(xué)模式?中存在的相?關(guān)問題進(jìn)行?研討。2?、指導(dǎo)新教?師課堂教學(xué)?能力提高匯?報(bào)課活動(dòng)?2023年?學(xué)校校本培?訓(xùn)工作計(jì)劃?范文（二）?一、指導(dǎo)?思想：深?入____?省、市、區(qū)?“中小學(xué)教?師繼續(xù)教育?規(guī)定”的文?件精神，結(jié)?合我校實(shí)際?，營(yíng)造有利?于教師可持?續(xù)發(fā)展的良?好環(huán)境，以?建設(shè)一支師?德修養(yǎng)高、?業(yè)務(wù)素質(zhì)精?良、教學(xué)技?能全面、教?學(xué)基本功過?硬、具有一?定教科研能?力、適應(yīng)新?課程需求的?教師隊(duì)伍為?目標(biāo)，造就?一支適應(yīng)現(xiàn)?代化教育要?求的創(chuàng)新型?、學(xué)習(xí)型、?研究型高素?質(zhì)的新型教?師隊(duì)伍。?二、工作目?標(biāo)：1.?樹立新的教?育理念。完?善教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的機(jī)制?，提高教師?教育活動(dòng)的?實(shí)效性，強(qiáng)?化教師“終?身學(xué)習(xí)”的?意識(shí)，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神與?創(chuàng)新能力。?2.推動(dòng)?教師專業(yè)化?發(fā)展，鼓勵(lì)?教師多元發(fā)?展。注重培?訓(xùn)教師的科?技知識(shí)和技?能，使全體?教師能夠使?用好電子白?板、電子書?包、智慧云?平臺(tái)等現(xiàn)代?教育技術(shù)手?段，有效整?合利用優(yōu)課?系統(tǒng)的教學(xué)?資源，提高?課堂教學(xué)效?率。3.?進(jìn)一步提升?教師的教科?研能力與水?平，加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)與教?學(xué)實(shí)踐的聯(lián)?系，解決教?師教學(xué)實(shí)際?中的困難和?問題，總結(jié)?和推廣教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，提升?教師的教學(xué)?反思能力，?扎實(shí)推進(jìn)有?效教學(xué)，全?面提升教學(xué)?質(zhì)量。4?.加強(qiáng)骨干?教師隊(duì)伍建?設(shè)。努力打?造名師、學(xué)?科帶頭人、?骨干教師、?教學(xué)能手、?教壇新星等?優(yōu)秀教師群?體，發(fā)揮骨?干教師的輻?射、引領(lǐng)作?用。5.?通過123?45向日葵?培養(yǎng)模式，?打造一支優(yōu)?秀的向日葵?青年教師團(tuán)?隊(duì)，為我校?的教育發(fā)展?積蓄力量。?三、主要?工作及措施?：1.加?強(qiáng)校本培訓(xùn)?的管理。把?師資培訓(xùn)工?作放在學(xué)校?工作的重要?地位，以此?項(xiàng)工作為突?破口，切實(shí)?提高教師的?整體素質(zhì)。?____?把握“兩個(gè)?重點(diǎn)”，即?“研與訓(xùn)”?、“教與學(xué)?”。把教學(xué)?活動(dòng)與校本?教研、教師?專業(yè)發(fā)展有?機(jī)結(jié)合起來?，在集體備?課、深度教?學(xué)、常態(tài)講?課、集中觀?課、反思議?課、評(píng)課上?深入探討研?究，引導(dǎo)教?師積極建設(shè)?高效課堂。?3.內(nèi)部?挖潛，擇本?校之能人，?訓(xùn)本校之教?師。啟用校?內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?豐富、理論?水平較高的?骨干教師作?為校本培訓(xùn)?的師資力量?，發(fā)揮其輻?射和示范作?用，通過傳?授課堂教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，展示?示范課，讓?全體教師受?益。4.?提高校本培?訓(xùn)的效率。?嚴(yán)格按計(jì)劃?執(zhí)行，根據(jù)?校內(nèi)教研活?動(dòng)安排表，?青年教師上?一節(jié)研討課?，骨干教師?上一節(jié)示范?課。鼓勵(lì)教?師采取老中?青結(jié)合，平?行班結(jié)合的?形式，互相?聽課，評(píng)課?。繼續(xù)抓好?青年教師培?訓(xùn)工作，定?期檢查備課?筆記、作業(yè)?，查數(shù)量，?查質(zhì)量。?5.根據(jù)上?級(jí)的培訓(xùn)內(nèi)?容結(jié)合本校?教師實(shí)際選?擇培訓(xùn)內(nèi)容?和培訓(xùn)方式?，開展課程?有效整合培?訓(xùn)、電子白?板等信息技?術(shù)應(yīng)用相關(guān)?技能培訓(xùn);?深度教學(xué)、?有效教學(xué)的?培訓(xùn);中小?銜接課題理?論培訓(xùn)，觀?看名師授課?實(shí)錄。6?.立足“校?本”，狠抓?“教研”，?構(gòu)建以課堂?教學(xué)為中心?的校本研修?機(jī)制，師訓(xùn)?、教研真正?與課堂有機(jī)?結(jié)合，做到?“邊培訓(xùn)、?邊應(yīng)用”、?“樹骨干、?推典型”，?以點(diǎn)帶面，?真正指導(dǎo)幫?助教師解決?課堂教學(xué)中?出現(xiàn)的各種?“真問題”?，通過教師?反思、學(xué)習(xí)?、嘗試等步?驟，逐步提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量，不斷?提升教師的?專業(yè)化水平?。7.繼?續(xù)發(fā)揮種子?讀書人物的?示范作用，?以“師生同?參與，學(xué)科?門類全覆蓋?”為切入點(diǎn)?，閱讀坊全?面覆蓋，全?校上下形成?的品文坊、?理書坊、書?香苑、藝韻?軒的讀書“?發(fā)展共同體?”分享展示?讀書感悟。?四、具體?工作計(jì)劃安?排：（一?）全員培訓(xùn)?1.專題?培訓(xùn)：①邀?請(qǐng)校外專家?進(jìn)行專題培?訓(xùn)。②個(gè)人?結(jié)合自己學(xué)?科及專業(yè)特?點(diǎn)自主學(xué)習(xí)?。（2）?深度學(xué)習(xí)培?訓(xùn)：借助教?研員進(jìn)行指?導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?。2.課?堂培訓(xùn)：?（1）將課?堂觀摩與課?堂比賽相結(jié)?合，組織系?列活動(dòng)。各?組可將課堂?內(nèi)觀、賽課?、電子書包?課等活動(dòng)相?結(jié)合。（?2）進(jìn)行問?診式、研究?式課堂教學(xué)?活動(dòng)。教導(dǎo)?處將對(duì)部分?教師的課堂?進(jìn)行問診;?對(duì)骨干教師?的課堂進(jìn)行?教、評(píng)有效?性研究，取?得的優(yōu)秀做?法在全校內(nèi)?進(jìn)行推廣。?（3）專?家指導(dǎo)。邀?請(qǐng)部分教研?員到校進(jìn)行?主題指導(dǎo)培?訓(xùn)活動(dòng)。?3.信息技?術(shù)培訓(xùn)：定?期開展電子?書包實(shí)驗(yàn)研?究，組織研?討活動(dòng)，組?織老師參加?“信息技術(shù)?課堂大賽”?和“優(yōu)課”?評(píng)比活動(dòng)，?從而保證更?多教師能積?極參與使用?電子書包;?開展優(yōu)課系?統(tǒng)使用與推?廣的培訓(xùn);?在智慧云平?臺(tái)上組織希?沃白板課件?、優(yōu)課課件?、動(dòng)畫演示?大師課件等?高端課件的?評(píng)比活動(dòng);?在智慧云平?臺(tái)上組織“?多版本教材?有效融合的?教學(xué)設(shè)計(jì)”?評(píng)比活動(dòng)，?鼓勵(lì)教師在?優(yōu)課平臺(tái)上?查閱各種版?本的教材。?（二）骨?干培訓(xùn)1?.外出學(xué)習(xí)?。不定期組?織領(lǐng)導(dǎo)、校?骨干教師外?出培訓(xùn)，參?加市級(jí)以上?培訓(xùn)的教師?要完成學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)報(bào)，返校?一周內(nèi)上交?教導(dǎo)處，學(xué)?校會(huì)組織在?一定范圍內(nèi)?進(jìn)行匯報(bào)交?流活動(dòng)。?2.學(xué)校組?織骨干教師?與青年教師?的師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)。骨干?教師與青年?教師每周對(duì)?聽一節(jié)課。?期末，骨干?教師要給青?年教師寫成?長(zhǎng)鑒定。在?指導(dǎo)青年教?師的過程中?，骨干教師?的業(yè)務(wù)也得?到了提高。?（三）向?日葵團(tuán)隊(duì)培?訓(xùn)1.細(xì)?化落實(shí)：新?教師報(bào)到之?后，學(xué)校組?織召開“迎?新會(huì)”，對(duì)?新教師的基?本情況、家?庭狀況、興?趣愛好等進(jìn)?行全面了解?，同時(shí)讓新?教師明確學(xué)?校工作制度?、師德規(guī)范?等日常工作?要求，為新?教師的培養(yǎng)?奠定基礎(chǔ)。?2.明確?目標(biāo)：結(jié)合?我校青年教?師培養(yǎng)目標(biāo)?：一年入門?、二年過關(guān)?、三年達(dá)標(biāo)?、四年優(yōu)秀?、五年骨干?，根據(jù)每位?新教師的專?業(yè)特長(zhǎng)和任?教學(xué)科特點(diǎn)?，有針對(duì)性?的指導(dǎo)新教?師擬定個(gè)人?三年發(fā)展規(guī)?劃和個(gè)人成?長(zhǎng)計(jì)劃，對(duì)?新教師進(jìn)行?全方位培養(yǎng)?。3.加?強(qiáng)培訓(xùn)：?（1）夯實(shí)?師德修養(yǎng)。?新教師上的?第一節(jié)課就?是“學(xué)高為?師，身正為?范”-《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》解讀。?（2）強(qiáng)化?教學(xué)技能。?組織新教師?學(xué)習(xí)《新課?標(biāo)》，了解?《課標(biāo)》對(duì)?教學(xué)提出的?要求，指導(dǎo)?新教師如何?根據(jù)新課標(biāo)?來進(jìn)行備課?、上課。同?時(shí)對(duì)新教師?進(jìn)行《怎樣?理解教材及?設(shè)計(jì)意圖》?《如何認(rèn)真?備好課，如?何扎實(shí)上好?課》等專題?培訓(xùn)，使新?教師進(jìn)一步?掌握了做為?一名教師必?須具備的一?些專業(yè)理論?知識(shí)及課堂?教學(xué)的技能?，提高了新?教師的專業(yè)?水平。4?.師傅引領(lǐng)?：根據(jù)每位?新教師的不?同特點(diǎn)，安?排名師、骨?干教師或有?經(jīng)驗(yàn)的老教?師與新教師?結(jié)成師徒。?通過傳、幫?、帶、導(dǎo)、?評(píng)、教，切?實(shí)加快新教?師成長(zhǎng)，實(shí)?現(xiàn)師德、教?學(xué)水平的同?步提高。?5.課堂跟?蹤：學(xué)科師?傅全程參與?指導(dǎo)備課、?聽課、作業(yè)?批改等工作?。每周至少?要跟蹤聽課?兩節(jié)，并給?出詳細(xì)的課?堂評(píng)價(jià)。徒?弟們將每次?師傅的評(píng)課?內(nèi)容記錄在?向日葵課堂?診斷記錄表?上，認(rèn)真反?思，對(duì)教學(xué)?設(shè)計(jì)進(jìn)行二?次修改。?6.活動(dòng)推?動(dòng)：（1?）五個(gè)一：?每?jī)芍芤淮?課后札記、?每月一次教?材研討培訓(xùn)?、每學(xué)期聽?一節(jié)名優(yōu)教?師錄像觀摩?課、每學(xué)期?上一堂“照?鏡子”錄像?課、每學(xué)期?上一次匯報(bào)?展示課。?（2）四項(xiàng)?教學(xué)能力：?一是教材梳?理、二是進(jìn)?行期末試卷?的題型分析?、三是利用?寒暑假時(shí)間?精心備課，?開學(xué)后進(jìn)行?模擬講課、?四是進(jìn)行教?學(xué)單項(xiàng)技能?賽（板書設(shè)?計(jì)、多媒體?技能、情境?評(píng)課等）。?7.讀書?悅享：學(xué)期?中期舉行一?次悅享會(huì)，?并與朗讀相?結(jié)合進(jìn)行交?流展示。?評(píng)價(jià)：本?學(xué)期，舉行?向日葵以賽?促訓(xùn)的相關(guān)?活動(dòng)（教齡?三年以內(nèi)的?教師參加）?。202?3年學(xué)校校?本培訓(xùn)工作?計(jì)劃范文（?三）一、?指導(dǎo)思想：?以建設(shè)一?支師德修養(yǎng)?高、業(yè)務(wù)素?質(zhì)精良、教?學(xué)技能全面?、教學(xué)基本?功過硬、具?有一定教科?研能力、適?應(yīng)新課程改?革需求的教?師隊(duì)伍為目?標(biāo)，以“職?業(yè)道德培訓(xùn)?、教學(xué)策略?培訓(xùn)”為重?點(diǎn)，以教師?的可持續(xù)發(fā)?展為本，努?力開創(chuàng)我鎮(zhèn)?教師培訓(xùn)工?作新格局，?造就一支適?應(yīng)現(xiàn)代化教?育要求的創(chuàng)?新型、學(xué)習(xí)?型、研究型?高素質(zhì)的新?型教師隊(duì)伍?。二、工?作目標(biāo)：?1、加強(qiáng)師?德建設(shè)，加?強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)?，培養(yǎng)一支?愛崗敬業(yè)，?樂于奉獻(xiàn)的?教師隊(duì)伍。?2、努力?打造名師、?學(xué)科帶頭人?、骨干教師?、教壇新秀?等優(yōu)秀教師?群體。3?、建設(shè)教師?、家長(zhǎng)、學(xué)?生一體化的?“新課標(biāo)學(xué)?堂”，加強(qiáng)?對(duì)課改教師?的培訓(xùn)，深?入進(jìn)行課改?實(shí)驗(yàn)的研究?。三、工?作要點(diǎn)：?1、理清工?作思路，避?免工作盲目?性。認(rèn)真組?織教師學(xué)習(xí)?國(guó)家、省、?市、縣教師?繼續(xù)教育的?有關(guān)文件并?深刻領(lǐng)會(huì)精?神，明確工?作任務(wù)和要?求。2、?以實(shí)施新課?程教材為契?機(jī)，深入學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?更新教師教?學(xué)理念，把?“主動(dòng)學(xué)習(xí)?、探究學(xué)習(xí)?”作為課堂?教學(xué)模式的?突破口，倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?體現(xiàn)教學(xué)民?主，鼓勵(lì)多?元化的教學(xué)?方式，建立?“尊重、關(guān)?愛、民主”?的新型師生?關(guān)系，倡導(dǎo)?教學(xué)創(chuàng)新，?挖掘、推廣?創(chuàng)新教育的?典型。3?、要求教師?做終身學(xué)習(xí)?的模范。做?到學(xué)歷達(dá)標(biāo)?與提高，掌?握現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用知?識(shí)。指導(dǎo)教?師處理好“?學(xué)歷、能力?、努力”之?間的關(guān)系，?將研究型、?終身學(xué)習(xí)、?自主發(fā)展的?師資素質(zhì)作?為努力方向?。4、繼?續(xù)實(shí)施教師?“自主培訓(xùn)?”計(jì)劃，加?強(qiáng)培訓(xùn)的自?主性和層次?性，營(yíng)造適?合教師成長(zhǎng)?的學(xué)習(xí)氛圍?，發(fā)揮教師?的主動(dòng)性和?創(chuàng)造性，努?力提高教師?現(xiàn)代信息技?術(shù)手段的應(yīng)?用、心理輔?導(dǎo)能力。?5、全面了?解每位教師?的教學(xué)情況?，對(duì)新入校?的教師加強(qiáng)?跟蹤聽課、?交流，不斷?提高每位教?師的課堂教?學(xué)水平。?四、工作措?施：1、?加強(qiáng)校本培?訓(xùn)的管理。?把師資培訓(xùn)?工作放在學(xué)?校工作的重?要地位，以?此項(xiàng)工作為?突破口，切?實(shí)提高教師?的整體素質(zhì)?。校本培訓(xùn)?要加強(qiáng)層級(jí)?管理，一是?校級(jí)決策層?，校長(zhǎng)是第?一責(zé)任人，?把握校本培?訓(xùn)的方向；?二是培訓(xùn)執(zhí)?行層，即教?務(wù)處，其主?要職責(zé)是：?在校長(zhǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)下，組織?和開展校本?培訓(xùn)活動(dòng)，?并通過管理?擴(kuò)大參與面?，提高培訓(xùn)?水平。2?、以課堂教?學(xué)為主陣地?，以新課程?師資培訓(xùn)為?重點(diǎn)，把新?理念、新教?材、新教法?的培訓(xùn)繼續(xù)?作為本學(xué)期?校本培訓(xùn)的?核心工作來?抓。組織全?體教師完成?好培訓(xùn)任務(wù)?：完成練習(xí)?題；摘錄有?關(guān)理論；點(diǎn)?評(píng)一個(gè)案例?；撰寫一個(gè)?案例；設(shè)計(jì)?實(shí)踐一堂教?研課。3?、內(nèi)部挖潛?，擇本校之?能人，訓(xùn)本?校之教師。?開展“師徒?掛鉤”活動(dòng)?，明確師徒?雙方職責(zé)。?啟用校內(nèi)實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)豐富?、理論水平?較高的骨干?教師作為校?本培訓(xùn)的師?資力量，發(fā)?揮其輻射和?示范作用，?讓他們承擔(dān)?校本培訓(xùn)任?務(wù)，既可開?展講座傳授?課堂教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也可通?過示范課展?示教學(xué)技能?，切實(shí)讓全?體教師從中?受益。4?、為教師學(xué)?習(xí)培訓(xùn)提供?有力保障，?讓教師能根?據(jù)自身的需?要參加個(gè)性?化培訓(xùn)。?5、抓好“?一人學(xué)習(xí)，?眾人受益”?式培訓(xùn)。學(xué)?校選派骨干?教師或教壇?新秀外出學(xué)?習(xí)、培訓(xùn)考?察，回校歸?來要求他們?寫學(xué)習(xí)匯報(bào)?材料，并利?用校本培訓(xùn)?時(shí)間對(duì)全員?教師進(jìn)行培?訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)?習(xí)精神。培?訓(xùn)可采用作?專題講座、?經(jīng)驗(yàn)交流、?上匯報(bào)課等?多種形式，?產(chǎn)生一人學(xué)?習(xí)，多人受?益的效應(yīng)。?6、圍繞?新課程改革?，開展好“?教學(xué)策略落?實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交?流活動(dòng)。利?用校本培