2023年學校健康教育活動總結

2023年學校健康教育活動總結學校健康教化活動總結1

本學期的德育工作，在上級部門的指導下，在學校的正確領導、科學決策下，堅持以“八大辦學策略”為指導，堅持“為每一位學生創(chuàng)建美妙將來”，圍繞本學期學校的中心工作，遵循以育人為核心，以養(yǎng)成教化為主線，以德育實踐活動為載體，踐行“值周班制度”和“封閉式”管理，對學生的養(yǎng)成教化堅持從活動中進行引導，從行為上進行訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎。一學期以來，順當完成各項管理工作和任務，現(xiàn)把主要工作總結如下：

一、領導重視，科學指導

學校領導始終以來高度重視學校的德育工作。在本學期的重點工作中明確提出“加強學生自主管理，主動建構德育新平臺”，堅持完善“值周班管理制度”，實行住宿生“封閉式”管理，通過全體學生參加德育常規(guī)管理，達到對自己的道德行為自我相識、自我評價、自我矯正、自我約束，不斷完善自己，形成良好的道德習慣。

1、回來德育本原，抓好常規(guī)管理工作。我校作為一個一般中學學校，學生入學時的綜合素養(yǎng)和文化素養(yǎng)相對比較弱，特殊是大部分學生養(yǎng)成了不良的習慣，假如不剛好驕正，必將嚴峻影響中學三年的學習和生活，也必將影響他將來的發(fā)展。因此，我校提出加強養(yǎng)成教化，培育學生良好的習慣，良好的習慣的養(yǎng)成首先要有良好的紀律精神，而培育良好的紀律精神最有效、最干脆的途徑就是抓好常規(guī)管理。

2、遵循學生成長規(guī)律，實現(xiàn)自我教化。新時期的德育工作要求突出體驗性、生活化和多元化，我校構建了學生自主管理平臺，變更了老師的傳統(tǒng)的德育教化管理觀念，樹立以學生為主體的全新理念，教化引導學生、挖掘學生的潛能，創(chuàng)設一個自我發(fā)展的空間。

3、本學期起先，潘勇校長親自修訂并再次完善了“值周班制度”，多次在全校大會上作宣揚動員，變更“傳統(tǒng)型”說教、讓德育回來生活，回來實踐，讓學生真正成為學校的主子，德育的主體，從實踐中轉變和提高自律實力。

4、科學分析管理數(shù)據，加大公布和整改的力度。本學期學校把常規(guī)管理的數(shù)據分析擺在學校管理工作的重要議事日程，每周在全校老師大會上，公布每周常規(guī)管理情勢分析報告，引起了廣闊班主任的高度重視，重視之高、整改力度之大，速度之快是前所未有的。

5、剛好召開常規(guī)管理工作總結會。在全校老師的集會上，每個參加值周的班級都仔細總結本班的值周狀況，各班分別召開值周工作總結會，查找了存在的突出問題，找準了下階段做好工作的切入點，使整個管理鏈的工作運作順暢。

二、回來德育本原，狠抓常規(guī)管理，樹立紀律精神，

1、開展《學校規(guī)章制度》學習活動，明確管理要求。開學初，由教育處組織各班重新學習《x市第八十一中學校內管理規(guī)定》并組織進行了相關學問測試，讓制度要求深化人心。

2、通過校內宣揚板《x市第八十一中學日常行為規(guī)范標準》，讓行為習慣、學習作風和儀容儀表的標準要求呈現(xiàn)在師生面前，用統(tǒng)一的標準和要求，讓學生比照執(zhí)行，起到良好效果。

3、狠抓學生考勤管理。對早讀吃早餐、遲到、曠課、無故缺勤等屢教不改的學生，班主任除進行思想教化外，剛好與家長取得聯(lián)系，進行共同的教化。其中對高一、二級早讀遲到、晚自習遲到的行為進行了通報處理，保證了正常的課堂教學。

4、狠抓了風紀(重在長頭發(fā))大檢查，在強化行為規(guī)范的基礎上，定期進行階段性檢查，通報處理風紀檢查不合格的學生，并限期整改，在嚴格的檢查教化中提高了大部分學生的紀律意識，帶動了其他常規(guī)管理工作的進行。

5、加強了對晚自習課的檢查和管理，各班主任根據班上晚自習的人數(shù)編排好座位表，擺放在各班講臺上;各晚自習的輔導老師必需準時參與晚自習管理，晚上7：15準時對各班進行考勤登記，照實填寫好各班的登記表，曠課、缺勤又沒有請假批條的學生必需與班主任聯(lián)系。在晚自習期間，輔導老師必需在所管理班級的范圍內巡邏檢查，不得隨意離開崗位，不得回辦公室批改作業(yè)或與學生做思想工作，常常走動，保證晚自習寧靜，本學期工作中，取得了明顯成效。

三、遵循學生成長規(guī)律，落實“值周班”管理，實現(xiàn)自我教化

本學期起先，我校接著實施“班級值周制度”，讓班級參加學校常規(guī)管理成為學生自主管理的載體，在全校開展常規(guī)管理量化評比的過程中，學生干脆參加了校內管理，充分發(fā)揮學生的主體作用，提升了學生的綜合素養(yǎng)，取得了突破性的成果。

20xx年10月12日，我校在從化翠島度假村召開20xx年班主任工作研討會。會上，潘勇校長圍繞學校正推行的值周班制度做了中心發(fā)言，分析了推行值周班制度的.大背景，重申素養(yǎng)教化是面對全體學生，為每個學生創(chuàng)建美妙將來。結合潘勇校長的發(fā)言，與會的班主任綻開了熱情的探討，再次統(tǒng)一了相識，堅決了信念，推動了此項工作全面開展。

我校的“班級值周”制度是以班為單位，全校各班輪番值周。在值周干部、團委學生會、班主任老師的帶領下，每周由一個班級負責對全校學生的學習紀律、日常習慣、宿舍管理、清潔衛(wèi)生、勞動生活等各方面進行全方位的檢查與監(jiān)督，擔當一周內臨時性工作的服務。該班級全部成員要切實仔細地按規(guī)定項目及要求進行檢查，把檢查結果上報相應的部門，負責張榜公布校內風紀表。通過全校性各班的大循環(huán)輪周，熬煉每個班級和班內每個學生紀律表現(xiàn)，在工作中培育自我管理意識。

1、通過“班級值周制度”管理，保證了學生的生活秩序和學習秩序。早讀、上課遲到基本消逝，晚自習準時到位，宿舍內務、衛(wèi)生、紀律始終保持著良好以上的狀態(tài)，校內清潔干凈，宿舍整齊劃一;兩操集合快速，隊列整齊;學生言談舉止文明禮貌，學校環(huán)境更加美麗、教室更加整齊，常規(guī)管理由班主任的由操勞、煩心逐步變?yōu)榉判?、安心?/p>

2、通過“班級值周”的嚴格管理，實現(xiàn)了“由他律——提升相識——自律”的自我教化過程，增加了校內主子翁的責任感。輪到值周的班級，每個同學都有自己的崗位，有自己的職責。在值周時要求他們抱著向其他班級學習、為同學服務、給同學作示范的宗旨進行管理、檢查，并做到公允、公正、公開，敢于負責，學生在檢查他人的同時，把他人與自我進行對比，這無疑在值周工作中強化“自律”意識。

3、通過在全校老師大會上公布各班的成果，增加了各班的競爭意識，班主任高度重視評比結果，通過班委會加強對本班的管理，發(fā)覺問題，剛好解決，把可能將發(fā)生的重大問題殲滅在萌芽狀態(tài)。從十二項的評比中可以看到，原來預料到的良好、合格、不合格的等級都沒有出現(xiàn)，各班都以“優(yōu)秀”通過了每周的評比。

“值周班”的體驗式管理，增加了德育管理實效。在實踐活動中，同學們親身經驗、親身感受，對學生的觸動和影響是深刻的，許多活動所產生的教化作用也是書本不能代替的。通過學生參加學校常規(guī)管理，體驗自身工作中的困難，同時也理解了老師和同學們在工作的辛苦，從而引起對自身行為和看法的反思，這種自我反思，自我教化的效果遠大于傳統(tǒng)的說教式教化，大大增加了德育工作的實效性。

四、遵循環(huán)境育人規(guī)律，狠抓校內保潔工作，增加衛(wèi)生意識

環(huán)境對人的影響是潛移默化的。我校的德育教化工作充分利用了學生生活的各處環(huán)境，從學生生活的每一處著手，營造適合學生學習、生活的良好環(huán)境，對學生的成長產生著“潤物細無聲”的影響。

1、環(huán)境建設與班級活動、行為規(guī)范養(yǎng)成教化相結合。各年級充分利用校內文化氛圍進行行為教化，利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界衛(wèi)生日、世界水日等環(huán)境紀念日開展教化活動，讓全校師生通過對環(huán)境紀念日主題的了解、學習，增加師生環(huán)保意識。

2、仔細抓好衛(wèi)生保潔工作，營造美化干凈校內。各年級衛(wèi)生保潔工作層層落實，加強了衛(wèi)生死角、墻面、雜草、消防栓箱、天花、風扇的衛(wèi)生整改，嚴格把關，分小組檢查匯總，再進行反饋整改，使學校的衛(wèi)生管理始終以來保持著良好的狀態(tài)。

3、針對學校男生宿舍常常往陽臺后面亂扔垃圾的現(xiàn)象。各年級進行了有針對性的“樹立形象，杜絕亂扔垃圾”的主題性教化，通過勤查嚴管，扭轉了男生宿舍亂扔垃圾的現(xiàn)象，教化過程中我們也總結出“教化過程中必要的懲處性教化是非常有用的”。

4、學校規(guī)定各班對教室、校內衛(wèi)生包干區(qū)實行一日二掃。各年級定期對各班的班容班貌評比、加強對班風建設的指導，并進行檢查評比，提高了學生對班級學習氛圍的相識，促進了學風的提高。在每學期開學與結束時，開展了教室的綠色美化評比、班容班貌評比，改善教室、校內環(huán)境。

我校正是通過在德育教化中有意識地滲透環(huán)境教化，逐步把“凈化、美化、綠化”校內的意識深化人心，使整個校內外部環(huán)境變的更加漂亮;并且讓學生在活動中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素養(yǎng)，使整個校內內部環(huán)境變的更加溫馨。

五、開展德育實踐活動，著眼學生終身發(fā)展

養(yǎng)成教化作為一種教化過程，是永恒不變的，而作為一種教化現(xiàn)象，其內容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教化的特點，順應時代改變，較好地處理養(yǎng)成教化過程持續(xù)性和內容敏捷性的關系，實現(xiàn)養(yǎng)成教化的不斷創(chuàng)新和深化，是實施養(yǎng)成教化的關鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、豐富多彩的主題教化活動，以活動為載體，讓學生在自覺參加中深化道德相識，踐行行為規(guī)范，從而達到養(yǎng)成教化與實踐活動的有機統(tǒng)一。

9月份，學校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教化月活動。20x級學生參與為期7天的軍訓;實行20x級新生入學教化大會，學習制度，樹立思想;各年級加強了日常行為規(guī)范管理，主要是對學生的儀表儀態(tài)、早操、宿舍內務、晚自修、晚休等紀律的管理，讓學生明白紀律是學習的保證，更加講文明、守紀律，為學校構建優(yōu)良校風奠定了堅實基礎。

10月——12月，開展禮儀教化月活動。禮儀教化月活動有：1、20xx年10月22日(星期三)第九節(jié)，x市第八十一中學實行20xx年“文明禮儀進校內”活動啟動儀式，正式拉開系列的教化活動，教育處還對18名禮儀代表和59名自律標兵做了榜樣宣揚。2、出了一期“文明禮儀進校內”的專題版報;3、召開一次“講禮儀、講文明”主題班會;4、征集文明禮儀用語，宣揚文明禮儀事跡，加強了學生日常行為規(guī)范管理和引導;5、評比出期末文明禮儀標兵、示范班級。通過“禮儀教化月”活動，學生對文明禮儀有了更深的理解和相識，并以自身的實際行動主動參加活動，營造了校內文明風尚。全校師生精神面貌發(fā)生了改變，提高了文明禮儀水平，進一步推動了“文明校內、和諧校內”的創(chuàng)建活動。

學校健康教化活動總結2

為了普及心理健康教化的理念與學問，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高小學生的心理素養(yǎng)，培育他們主動樂觀、健康向上的心理品質和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)學生的心理潛能，學校開展了主題為“新時代心遇見”的系列心理健康教化活動。

各年級綻開了多樣的活動，一年級觀看了視頻“三角形成長記”，好玩的視頻讓孩子們沉醉其中，充分做到了寓教于樂，讓孩子們正確相識自己，學會自信。

二年級制作了書簽，通過自己動手做書簽，摘抄激勵自己的名言，畫自己喜愛的'小動物，提高了動手實力，形成了書簽文化。

三年級全體同學2人一組閱讀“合理宣泄心情”的圖表，了解圖表中的各個心情宣泄的方法。這同時又與飛行棋嬉戲結合起來，孩子們通過投擲骰子，并按所投擲骰子的點數(shù)走相應的步數(shù)，從起點動身，先到終點為贏家。孩子們在投擲骰子的過程中了解了心情的合理宣泄方法。

四年級的活動更是好玩，通過抽簽確定自己將要靜靜關切、關愛的同學，并要為他做5件事情，讓被關愛的同學感覺到華蜜。在此次活動中，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友情，學會了表達愛，學會了喜悅接納愛，無私奉獻傳遞愛，從而能更歡樂，更自信地面對生活學習中的困難和挫折。

五年級則是通過制作小扇子，在扇子上寫下煩心事，通過正視挫折和壓力來宣泄內心的壓力，爭當主動陽光的好少年。

本次活動，依據學生年齡特點和認知規(guī)律，有針對性地設計一至五年級的活動內容和活動形式，以提升學生群體的心理健康水平，促進了學校心理健康教化工作的針對性、有效性和專業(yè)化發(fā)展。

學校健康教化活動總結3

學期我校心理健康教化工作的指導思想是：依據學校中心工作安排和學校德育工作的精神和大隊部工作的詳細要求。依靠現(xiàn)代教化理念，接著圍繞學校校本課程教化主題，扎實開展我校心理健康教化，關注學生的身心發(fā)展，結合我校學生實際，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教化和指導，幫助學生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折，適應環(huán)境的實力。

一、成立心理健康教化領導小組

組長：xx

副組長：xx

組員：xx及各班主任

學校心理詢問室兼職老師：xx

二、重點工作

根據制定的心理健康教化主要工作目標，我校這學期開展的主要工作。

1、堅持以人為本的德育工程——接著完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實開展“六心教化”工作，落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠意獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信念留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。

2、堅持“以德治校”的方針，樹立“老師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風培育人，以真摯的情意感動人。

3、堅持“活動育人”的理念。

與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注意“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教化模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實“六心教化”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。激勵老師要擅長捕獲學生中德育教化的閃光之處，剛好調整教化思路，提高德育工作的實效。運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展教化學生努力學習，爭取做全面發(fā)展身心健康的小學生。

4、提高全體學生的心理素養(yǎng)

依據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教化。通過普遍開展教化活動，使學生對心理健康教化有主動的相識，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。關注個別差異，依據不同學生的不同須要開展多種形式的教化和輔導，提高他們的心理健康水平。

三、詳細措施

通過師資培訓和課題探討及校本研修，培育一批心理健康教化的骨干老師，搞好師資隊伍建設，提高廣闊老師的心理健康水平，保障和推動我校心理健康教化目標的深化開展。學校心理健康教化的`途徑是多種多樣的，依據學校的辦學定位和我校的教化特點，我們在工作中確定了以下幾條途徑。

(一)、開足心理健康課程

利用班隊會，由班主任依據本班學生的心理狀況，上好班級心理健康課。強調行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論學問，而是讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教化的實效。

(二)廣泛開展健康教化活動

1、與學校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教化，通過宣揚窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教化。使學生不斷正確相識自我，增加調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的實力;培育學生健全的人格和良好的特性心理品質;通過組織有關促進心理健康教化內容的嬉戲、消遣等活動，幫助學生駕馭一般的心理保健學問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。

2、全面滲透在學校教化教學的全過程中。在班主任日常工作中，主動滲透心理健康教化思想;與班隊會課、思品課、活動課等各相關教學內容有機結合進行教化;通過各學科教學，把心理健康教化滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教化的結合點，讓學生獲得心理體驗來變更自己的觀念，注意對學生心理健康的教化，這些都是心理健康教化的主要途徑。

3、實行課堂內外心理健康教化普及活動，上好心理健康課。

(三)、發(fā)揮心理詢問室的作用

進一步完善心理詢問室的裝飾工作，堅持開展心理詢問室，開展心理詢問和心理輔導，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，賜予仔細、耐性、科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我，提高心理健康水平，增加發(fā)展自我的實力。

學校健康教化活動總結4

為了進一步加強小學生心理健康教化工作，全面提高全體學生的心理素養(yǎng)和心理健康水平，營造主動向上的`健康和諧的校內文化氛圍，招遠市xx鎮(zhèn)xx學校多舉措加強學生心理健康教化。

一是開展團體心理健康輔導課與“知心屋”相結合,解決學生心理問題。xx學校結合本校教化教學實際狀況，開設心理健康教化課，加強專題教化，向小學生普及各種心理健康學問，引導他們自測、自控、自我調整。

二是主動加強與家長的溝通聯(lián)系，防患于未然。學校剛好與學生、與家長溝通聯(lián)系，聯(lián)合社會各方力氣主動預防和解決學生心理行為問題。

三是主動開展各項心理活動，強化學生的心理素養(yǎng)。通過召開主題班會、舉辦校內心理劇展演、開通校內心理詢問室等形式對學生開展心理健康教化，提升環(huán)境育人功能。四是做好對心理輔導室的管理和運用，引導學生正確相識自我，提高心理自愈實力，培育學生健全的人格和良好的特性心理品質。

活動開展以來，促進了學生心理的健康成長，讓全體同學在這個團結友愛的大家庭中更健康、歡樂地成長！

學校健康教化活動總結5

為進一步實行教化部《中小學心理健康教化指導綱要》精神。全面提高我校學生心理素養(yǎng)，充分開發(fā)學生裝潛能，培育學生裝樂觀向上的心理品質，促進學生裝人格健全發(fā)展。學校本著以人為本的思想和對師生高度負責的看法，扎實開展中小學心理健康教化活動。

一、主題明確，細心設計。

依據活動支配看法，學校就心理健康教化月活動做了細心支配，從內容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求，對活動時間也做了支配。為了使活動落到實處，要求全體師生全程參加。剛好收集活動材料，整理反饋信息，使活動落到實處。

二、廣泛宣揚心理健康學問。

活動之初，學校就充分利用紅領巾廣播站、宣揚欄等主動宣揚師生心理健康學問。開展心理輔導，用鮮活的事例主動引導廣闊師生消退。各年級教室黑板、主題班隊會開拓了適合年齡特點的心理健康教化園地。有針對性地對學生中的一些心理表現(xiàn)進行了指導。

三、講座與探討，輔導與自學相結合，消退老師。

學校在舉辦講座的過程中，通過溝通收集老師生活、工作中的困惑、疑慮，并組織大家探討如何面對，集思廣益，相互幫助，學會消退心理困擾。同時組織大家學習中小學老師心理健康和心理調查一書。對老師產生的壓力、焦慮、急躁等剛好等進行了疏導。相互學習、溝通工作、學生教化、管理方面的閱歷，共同提高，樹立良好的自信念。

為了讓學生學會消退心理困擾和的方法，普及心理健康教化學問，教會學生做人、合作，學會面對困難和挫折。培育學生堅忍不拔的'意志，使他們健康成長。為將來走向社會打下良好的基礎。學校組織開展了“我健康、我歡樂”主題班隊會，老師針對學生中的表象、年齡特點進行了輔導，用身邊的人和事教化的提高學生的實力，駕馭解決自身存在問題的方法。

充分利用遠程教化資源，搜集整理適合不同年齡學生心理健康教化材料，剛好播放并組織學生收看。重溫了“開學第一課”的內容，為培育學生樂觀向上的生活看法打下基礎。

在家長、學校共同協(xié)作下，開展了家校共育合格人才心理健康輔導和講座，向家長宣揚心理健康學問，讓家長了解一些心理健康教化對人的成長的重要意義，家校協(xié)作，為學生的成長、學習創(chuàng)建良好的氛圍。

學校健康教化活動總結6

氤氳著五月薔薇的香氣，xx學?！斑\動、歡樂、陽光”心理健康教化活動周圓滿落下帷幕。

本屆心理活動周從5月21起到26日結束。以我校實際狀況為基本立足點，本著“盡可能使更多的師生心理受益”的基本目標，以“同心同德，沒有最好，只有更好”為活動準則，分為老師和學生兩個模塊。旨在通過形式多樣的心理活動，讓廣闊師生在活動中獲得心理感悟和體驗，為自身的健康發(fā)展注入正能量，增加心理健康意識和心理調整實力，營造良好的心理健康教化氛圍，持續(xù)推動我校心理健康教化工作，促進師生的心理健康發(fā)展。

一．活動過程

（一）打算階段

1.召開教科室成員會議5月16日，在校教科室柳莉校長的帶領下，xx學校教科室小組成員就本次心理活動周的詳細綻開，進行了具體的探討與溝通。本次籌備會議，仔細學習了市教研室20xx年心理活動周的活動精神，細致分析了我校師生的詳細狀況，就活動內容和形式進行了熱情探討與反復修改，最終確定我校本屆心理活動周的活動內容。

2.明確活動內容、形式本次活動，分老師和學生兩個模塊。老師活動主要考慮到教職工日常工作壓力較大，為調試老師心理，釋放心理壓力，解除身體疲憊，以“我運動，我歡樂“為活動主題，設計了練習心理瑜伽和觀看心理電影兩個活動；學生方面，則立足學生學習動機不強、意志力不強的現(xiàn)狀，讓學生觀看心理勵志視頻《尼克胡哲》、《生命爬行》，并暢談心靈收獲。

3.制定下發(fā)活動方案在明確責任分工的基礎上，由王旭卿老師執(zhí)筆詳細的活動方案，教科室領導審核過關，并下發(fā)給相關領導和人員。

（二）實施階段

老師活動

1.5月24日下午，在英派斯專業(yè)瑜伽教練的帶領下，伴著舒緩的音樂，xx學校的教職工們在舞蹈教室，或伸展身體，或拉伸頸部，或單腿獨立……在身體放松的基礎上，進行了簡潔的瑜伽冥想。活動結束后，老師們都感覺身體特別放松，心情特殊愉悅，紛紛表示以后在家也要多做瑜伽練習。2.25日下午，給老師們了播放心理電影《國王的演講》。老師們成群結隊，走過林蔭路，來到綜合樓二樓錄播教室，“品嘗“了這碗”心靈雞湯“——《國王的`演講》。老師們觀看的細致仔細，在觀看后紛紛表示，獲益不少。其中觀看電影的趙老師更為實在，表示：”在繁忙的工作中，看一場電影，本身就是一次心理放松；看一部能讓心靈增益的心理電影，感覺正能量爆棚，工作起來更有干勁了?！?/p>

學生活動

立足于學生學習動機不強、意志力不強的現(xiàn)狀，在班主任的主持下，利用班會時間，全校學生觀看了心理勵志視頻《尼克胡哲》、《生命爬行》。觀看們后，學生們都集體陷入了深思，而后紛紛起來發(fā)表自己的觀看感受：要不怕挫折，勇往直前，為自己的幻想奮斗！

（三）總結階段

再次召開校教科室會議，盤點本次心理活動周的優(yōu)點和不足，由萬偉燕老師執(zhí)筆活動總結。

二、活動反思

26日上午，校教科室小組成員再次就本次心理活動周進行碰頭會議，總結了本次心理活動的“得“與”失“，尤其就本次活動的不足，進行了深刻反思。主要反思如下：班主任的心理學問和技能有待進一步加強。本次心理活動周，學生活動主要由班主任負責。由于班主任日常工作繁重，加之針對班主任的心理培訓不多，許多一線班主任專業(yè)的心理學問和技能尚有欠缺。與其臨時抱佛腳，不如平常由教科室牽頭，讓心理詢問室老師對他們進行培訓。宜未雨而綢繆，這也是我校教科室在本次心理活動周中捕獲到的下一階段的工作點。

三、活動特色

1.眾人同心同德

為切實保障本次心理活動周的活動效果，由學校教科室牽頭，心理詢問室老師們就活動主題、活動方案等事宜召開了多次具有較高實效性的會議。首先是明確活動主題后，大家在一起草擬一個基本方案。然后活動分工到人。設計出詳細活動方案后，心理詢問室老師再次開會碰頭，進行探討修改。不合適的，去掉；更完備的，加上；預想不充分的，補上。心理詢問室的老師們結合以往心理活動周的進行狀況，力求將方案做到完備。

2.形式喜聞樂見

為使本次心理活動順當進行，最大限度增加心育效果，考慮到老師們以女職工為主體，而去年的心理瑜伽極受老師們的歡迎，所以今年照舊持續(xù)了這一喜聞樂見的活動形式。學生的心理教化形式，則是立足學生學習動機不強、意志力不強的現(xiàn)狀，在班主任的主持下，利用班會時間，全校學生觀看了心理勵志視頻《尼克胡哲》、《生命爬行》。觀看心理教化視頻，讓學生自己思索，感悟，升華，比起心理老師和班主任的語言引導，心靈沖擊和收獲更大。總之，一切以收到最好的心育效果為基本動身點。

3.參加人數(shù)眾多

本次心理活動周，初中部全校師生，紛紛參與了本次心理活動周的活動?；顒舆M行時，到處是笑聲，人人有收獲。

本屆心理健康教化活動周已經順當落下了帷幕，但心理工作沒有終點，在今后的工作中，我們將再接再厲，深化普及心理學學問，多開展一些有意義、有影響力的活動，多探討一些喜聞樂見、效果良好的活動形式，為提高廣闊師生的心理健康做出不斷的努力!

學校健康教化活動總結7

觀瀾小學其次十六屆心理健康教化活動周于第8周如期順當實行。周一的升旗儀式上，以“瀾星心情——找尋心鑰匙”為主題的升旗儀式發(fā)言讓同學們初步了解了“學會溝通”就是一把開啟心靈窗戶的鑰匙，同時，還頒發(fā)了浦東新區(qū)第五屆“中小學心理健康教化活動月”活動中“祥瑞物征集活動”個人“佳作獎”、“入圍獎”和浦東新區(qū)心理小故事個人一二三等獎。

周一～周五，心理輔導室預約了部分學生做了“心理危機干預——箱庭嬉戲輔導”，在老師耐性細致地引導下，每個孩子歡樂地嬉戲，友好地合作，盡情地溝通，收獲頗多。

圍繞“瀾星心情——找尋心鑰匙”的大主題，各年級又有各自不同的小主題。周三中午12：00——13：00，各年級每班派了一位繪畫高手，圍繞該年級的小主題，參與了心理繪畫競賽。其他同學則在心理午會課上進行專題學習;周五的主題班會上，圍繞各小主題各班又召開了主題班會。同學們在老師的引領中學會溝通，學會溝通。

活動周中全體班主任進行心理專題學習—

—“學習習慣輔導”，并結合德育工作按要求完成了相關業(yè)務學習筆記;我們還對家進步行了《與孩子進行有效溝通》的心理健康學問宣揚，家長們閱讀后紛紛寫下了深刻的體會。

本次活動使同學們了解到：其實，每所學校是一所花園，每間教室是一座花園，我們每個人的心靈也一座花園。在這充溢朝氣的“花園”里，我們要學會溝通的.技巧，學會與人溝通，這樣就能更好地去清除“花園”的雜草，翻松“花園”的泥土，讓“花園”開滿鮮花。因為學會溝通，才能懂得傾聽，樂于詢問;勤于溝通，才能削減誤會，增加合作;擅長溝通，才能擁有一顆寬容的心，學會理解他人，體諒他人。

學校健康教化活動總結8

學校開展血防健康教化是預防和限制各類流行性疾病的重要措施。青少年是社會和國家的將來，抓好學校的健康教化是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。學校開展血防健康教化，是增加學生健康觀念，培育健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結合前階段學校血防健康教化開展的狀況總結如下。

一、健全組織，提高相識

我校健康教化遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則。我校成立以教務處、政教處、團委會、學生會為成員的健康教化領導小組。使學校對血防健康教化責任到人，落實到位，切實有效地開展血防健康教化工作。充分發(fā)揮學校健康教化管理組織，即學校領導與班主任、學生會及各班衛(wèi)生委員的三級管理網絡體系，組織學習縣血防領導小組下達的有關貫徹、落實學校衛(wèi)生健康教化等文件，進行動員宣揚教化。使學校教職工及學生充分相識到學校開展血防健康教化工作重要性、緊迫性。

二、制訂安排，措施落實

為了實行縣血防領導小組的工作要求，培育學生健康的生活方式；增加預防艾各類疾病的自我愛護意識和實力，改善學生的健康從而提高學生的學習實力，改善體質和精神健康。召開了班主任專題工作會議和各班衛(wèi)生委會議，提出學校衛(wèi)生、健康教化、流行病防控等工作目標要求和任務支配，保證工作部署到位。同時，實行各種措施，落實血防健康教化。

1、把血防健康教化融入到各學科

根據學校血防健康教化基本要求，將健康教化納入學校教學安排，充分發(fā)揮學校各相關組織工會、團委、學生會的協(xié)同作用，提高健康教化的效果。通過課堂教學、專題講座、播放多媒體教學片形式，將有關學問滲透到思想品德、自然、生物課、體育與健康等課的日常教學過程中，使健康教化工作做到制度化、常?；?、教化形式的多樣化，反復強調、不斷滲透、貫穿整個學年，確保血防健康教化工作安排貫徹、落實、有效。

2、開展血防健康教化專題教化

學校組織學生觀看《預防血吸蟲病》等vcd片；開展禁毒、預防艾滋病板報展覽；各班主辦了一期以血防健康教化為主題的黑板報；并備有肯定數(shù)量的《預防血吸蟲病》健康教化小叢書，供學生借閱進行宣揚教化。使學生了解預防血吸蟲相關學問、增加學生自我愛護意識和抵擋艾滋病侵襲的實力，培育其健康的生活方式。

3、把健康教化融入到課外活動

結合學校的實際，針對青少年的特點，把健康教化以活動課、班隊課的形式綻開教化活動。利用黑板報、宣揚窗、電化教化等廣泛開展衛(wèi)生學問，青春期生理衛(wèi)生保健、食品衛(wèi)生平安學問、禽流感等流行性疾病的預防學問宣揚。并依據季節(jié)進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)分衛(wèi)生等宣揚教化。如在世界戒煙日，學校開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動。有的'學校還組織召開了一次“拒絕毒品、珍惜生命”的主題班會或“健康杯”衛(wèi)生學問競賽。開展生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生健康教化講座等形式加強宣揚和教化。而且活動有記錄，建立健全了健康教化工作臺帳。

4、把健康教化融入到社區(qū)活動

學校教化離不開社區(qū)支持，多渠道、多形式地加強與社區(qū)、家庭進行健康信息的溝通與溝通，親密學校與社區(qū)、家庭的關系。調動各方力氣，挖掘社區(qū)、家庭、學校潛力，聯(lián)合行動，形成血防健康教化共建、共管、共育的社會大環(huán)境。學校以告家長信的形式，向家長反饋學生體檢結果的同時，印發(fā)預防艾滋病等衛(wèi)生學問資料。學校還定期組織學生到社區(qū)、旁邊街頭、村組等地方進行義務勞動的同時，開展愛國衛(wèi)生、健康促進、預防血吸蟲病等板報展覽、向居民發(fā)放預防艾滋病健康教化處方、提倡健康生活方式的活動。將學校教化與社區(qū)健康教化工作有機結合，通過學生參加社區(qū)綜合實踐活動，把相關學問傳遞給家庭以及社區(qū)其他成員，以帶動社區(qū)健康教化工作的開展。

三、存在問題與不足

學校血防健康教化是全面推動素養(yǎng)教化的重要組成部分，必需和學校的各項工作完整的結合在一起。健康教化工作是一個長期的過程，是和學校面對全體，全面發(fā)展的素養(yǎng)教化的培育目標一樣的。通過實踐，我們相識到師生對常見疾病預防基本學問的知曉率是提高了。但仍有相當部分的教職工、學生認為，健康教化是小事，如認為疾病離我還遠，有麻痹輕視的思想。學校的措施、制度及老師對健康教化的相識有待進一步加強。學生的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、常常洗手等不健康的生活行為方式，有待變更。如何使廣闊師生的確樹立“健康第一、預防為主、從我做起”的理念，還須要我們學校教職工不懈地努力，確保血防健康教化工作貫徹執(zhí)行并落到實處。

學校健康教化活動總結9

為深化實行上級有關文件精神，切實加強我校心理健康教化工作，全面提高學生心理素養(yǎng)，促進學生健康成長，結合“心理健康日”，我校開展了以“健康心靈和諧校內”為主題的系列心理健康教化活動。

團體心理活動分年級段進行：一二年級進行了雙人頂氣球接力感統(tǒng)訓練;三四年級開展了坐地起身合作訓練，活動以孩子們樂的嬉戲和形式綻開，充溢活力、充溢趣味。孩子們的參加主動性很高，校內的操場上充溢了歡聲笑語。學生們通過親身體驗、互動溝通，暢談自己的體會和收獲，了解到合作的重要性和技巧。

五年級學生觀看了心理健康影片《放牛班的春天》，通過觀影，激發(fā)了孩子的自信念，幫他們發(fā)覺自身的閃光點。多數(shù)孩子能領悟影片中蘊含的道理，并撰寫了觀后感。

張亞民校長對全校老師進行的心理健康講座使老師們意識到育人的重要性，意識到老師有健康的心理，對學生以及自身的`重要性。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，賽過保守一切，因為一生的效果，是由心發(fā)出?！边@是一句很富哲理的話。當我們心理健康時，做事就能達到事半功倍的效果。在學校，師生心情安逸，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學校心理健康教化的目的所在。

學校健康教化活動總結10

學期我校在區(qū)教化局區(qū)保健所的正確領導下，全面貫徹了《學校衛(wèi)生工作條例》，以提高學生的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)為目標，完成優(yōu)化育人環(huán)境為基礎，順當?shù)赝瓿闪斯ぷ靼才藕蜕霞壗唤o的各項工作任務，詳細工作總結如下：

一、接著每天堅持做好晨、午檢工作，因病缺勤、追查及通風、消殺工作。發(fā)覺傳染病做到早發(fā)覺，早隔離，早上報，早治療。

二、加強學校衛(wèi)生工作的管理，加快微機網絡建設。

1。以微機軟件管理為重點工作，進一步鞏固完善軟件的運用，全面實施保健資料的微機化管理，提高工作效率，把全校學生體檢狀況都輸入軟件里。對每個學生進行了養(yǎng)分評價，并把每個學生體檢狀況及養(yǎng)分評價結果反饋給學生家長，使每個家長對孩子的身體狀況有所了解，此項工作學生家長非常滿足并寫了滿足的反饋。保健工作的微機化管理達到了滿足的效果。

2。做到每月按時報表及報告、基礎檔案的建立，做到了精確無誤。

三、仔細抓好常見病的防治工作，主動預防傳染病的發(fā)生，明確傳染病消毒制度、傳染病的報告制度。

1。防近工作：

我校從本學期起先，把防近工作放在學校衛(wèi)生保健工作的重點。仔細落實上級部署的各項工作，制定了我校的近視眼防控方案、崗位職責。對我校學生視力問題進行了仔細的調查和評價。在全校師生中實行了科學用眼學問競賽。

仔細做好學生的視力檢查統(tǒng)計工作，剛好把學生視力狀況向家長反饋。從小培育學生良好的衛(wèi)生習慣，做到讀寫姿態(tài)要端正，常常利用晨會時間對學生進行用眼衛(wèi)生“三要三不要”等學問教化。堅持做好眼保健操，每天二次，上下午各一次。做眼操時間，加強督促。組織值周生進行巡察，剛好訂正不正確姿態(tài)，保證眼操的正確性和有效性。組織學校的`眼保健操競賽，調動班主任和學生做眼保健操的主動性，使學生的眼保健操、讀寫姿態(tài)等等都有所提高。

2。傳染病的防治工作：

冬春季為流感、水痘、麻疹、手足口病等傳染病的高發(fā)季節(jié)，我校在全體師生的共同努力下，主動做好了各項疾病的預防工作，有效地限制了傳染病的發(fā)生。學生的防病意識有了進一步的提高。

3。提高預防疾病的意識和實力，讓學生了解艾滋病、性病的傳播途徑和預防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。

四、其他工作：

1。主動協(xié)作疾控中心、地段的工作，做好疫苗接種和查驗證工作，并在迎檢中受到了好評。

2、做好健康教化宣揚工作。本學期健康教化板報宣揚9次，廣播宣揚18次，學生健康檔案齊全。

3、學校環(huán)境衛(wèi)生每天早晨、中午進行檢查，做好記載工作，每天進行公布。做到每一次檢查都有記錄，每周有總結。

4、學期末剛好向保健所上報了學生視力、因病缺課、學生傳染病發(fā)病狀況統(tǒng)計表等等。

以上是本學期的我校衛(wèi)生保健工作的總結，在今后的工作中我們要不斷學習兄弟學校的先進的閱歷，為全面提高學生的身體素養(yǎng)和健康水平做出自己的貢獻。

學校健康教化活動總結11

為了促進學生科學文化素養(yǎng)同身心健康協(xié)調發(fā)展，更好地推動素養(yǎng)教化，提高學生心理調整實力，培育良好的心理品質，以主動陽光的心態(tài)迎接學期末，時家店學校于7月14日上午開展心理健康教化主題班會活動。

班會第一項，班主任老師總結期末階段班級總體狀況，贊揚學生們勤奮學習的健康品質，指出了學生們須要改進的方面，并提出心理健康的重要性，希望全班同學們能夠以主動陽光的心態(tài)，珍惜學習時間，迎接期末的挑戰(zhàn)。接下來，班主任老師緊密圍繞心理健康教化，以科學的理念介紹了心理健康的標準和重要性，在學生學習生活，家庭及摯友關系的'處理上，心情調整的方式方法等方面進行了心理健康教化，指導學生培育堅忍不拔的性格，以主動樂觀的心態(tài)應對學習生活，愛惜自己，關愛他人。

最終，各班主任老師組織學生探討課余生活中可以培育的健康生活方式與愛好愛好，為學習生活增加樂趣和色調。

本次班會活動，宣揚了心理健康教化的重要性，讓同學們能夠健康成長，明確自己在生活中的奮斗目標，朝著自己的幻想努力前進，以飽滿的精神狀態(tài)投入學習和生活。

學校健康教化活動總結12

學校衛(wèi)生保健教化是學校工作不行缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我校仔細貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學生身體素養(yǎng)明顯提高，促進了健康教化的開展。

一、完成工作狀況

在過去的一年里，我校健康教化、衛(wèi)生保健已完成的詳細工作如下：

1、開展了多種形式的健康教化宣揚活動

在健康教化的活動中我校所實行的形式是多樣的，依據上有關部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣揚日、等進行宣揚活動，我們的詳細做法是：

（1）利用廣播、板報進行宣揚教化

利用兩種宣揚陣地是我校健康教化必不行少的，每月進行1-2次的衛(wèi)生講座宣揚教化、每個季節(jié)更換1-2次的板報內容，依據學生的年齡特點設計板報的內容，圖文并茂，真正起到宣揚的目的，讓學生在宣揚中受到教化，使學生具有愛護自己預防疾病的實力。在廣播講座中如春季預防肺結核、夏季預防痢疾腸炎，秋冬預防流感腮腺炎、水痘等疾病。

（2）主動開展青春期健康教化

在青春期健康教化中，我們仔細制定安排，并依據安排的內容仔細執(zhí)行，重點進行五、六年級的青春期教化，在過去的一年里，我校針對年齡的特點單獨出了板報，在11月1日實行進行了以青春期教化為主題的班隊會一系列宣揚活動。使學生的生理、心理得到均衡發(fā)展。

（3）進行了1－6年級的健康教化畫報競賽

為了使健康教化搞得繪聲繪色，我校進行了1－6年級的健康教化畫報競賽，同學們主動性非常高漲主動進行投稿，經過美術老師、教育主任等多人的評比，各年級評比出了各人一、二、三等獎，各班總分前三名榮獲集體一、二、三等獎，發(fā)給個人獎品和獎狀，集體發(fā)給獎狀，通過此次競賽，調動了學生學習健康學問的主動性，促進了學校健康教化的向前開展。

2、上好健康教化課

多年來，我校把健康教化課當成健康教化宣揚的主渠道，我校健康教化課始終根據上級的標準開足、開滿課時，做到每兩周上一節(jié)課有專職的老師上課，老師仔細備課，上好每一節(jié)課。并以學生為主體的素養(yǎng)教學，把上課、宣揚、活動等內容融為一體，做到學生有筆記，有教材，有年終考核成果，使健康教化能從多層次，多角度，寬領域，面對學生進行教化。

3、主動進行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治

向學生宣揚吸煙的危害，吸煙和被動吸煙都會影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學校在開展此項活動的同時，針對一些在校吸煙的老師和家進步行教化，杜絕在學生面前吸煙，給了學生一個清爽，健康的學習生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向學生宣揚“碘缺乏病”的危害，特殊是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性腫大，讓學生學會防止碘的流失，有效地愛護自己。

4、仔細做好學生的體質監(jiān)測及體質監(jiān)測后的統(tǒng)計工作

每年的體質監(jiān)測工作在上半年完成，依據有關部門的規(guī)定，我們做好了檢測前的打算工作，利用廣播對學生進行培訓，讓學生了解了體質監(jiān)測的重要意義，了解了如何協(xié)作醫(yī)生做好體質近側，完成了監(jiān)測任務。下半年做好了檢測后的統(tǒng)計工作，上報有關報表，整理了有關資料。在近側過程中發(fā)覺的'學生患病問題，剛好統(tǒng)計出來，剛好與家長聯(lián)系，防止有關學生的病情因此延誤，使監(jiān)測工作達到了真正的目的。

5、主動進行常見病的防治工作

在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅持以“預防為主，治療為輔”的原則，主動開展了“六病”的防治工作，把預防齲齒，沙眼，視力不良當作了重點來抓。

教化學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，仔細做好眼保健操，并做好眼保健操質量的監(jiān)督檢查工作，使學生做操質量明顯提高，學生視力不良患病率穩(wěn)中有降。

教化學生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習慣，定期檢查口腔，早發(fā)覺齲齒早治療，是限制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質監(jiān)測來看齲齒的患病率下降十多個百分點。

在預防沙眼的工作中，教化了學生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)覺沙眼患者要主動的治療，特殊要發(fā)覺一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和擴散。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。

在預防貧血和肥胖中，我們教化學生要合理養(yǎng)分配餐，多吃一些動物的血和動物的肝臟，因為這些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的汲取。并主動的對學校的養(yǎng)分餐進行食譜的配置和監(jiān)督，教化學生主動參與體育熬煉，不但能增加抗病的實力，還能削減肥胖的發(fā)生。近年來學生貧血的患病率有所下降。

6、主動對學校衛(wèi)生工作進行監(jiān)督

在這項工作中，我校重點進行了教學衛(wèi)生的監(jiān)督、體育衛(wèi)生監(jiān)督、學生的個人衛(wèi)生監(jiān)督、眼保健操的監(jiān)督、衛(wèi)生的監(jiān)督、學生飲用豆奶的衛(wèi)生的監(jiān)督。

教學衛(wèi)生監(jiān)督醫(yī)生看法為原則，剛好指出和解決教學中出現(xiàn)一些問題，學生個人衛(wèi)生監(jiān)督，抽查學生的指甲，臉，頸項，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督，抽查各班學生的做操狀況，穴位是否精確，力度是否適中，監(jiān)督員是否到位等。學校食堂衛(wèi)生也要定期檢查，并有檢查記錄。學生飲用豆奶的衛(wèi)生監(jiān)督，主動聽取師生的反饋看法，發(fā)覺問題剛好解決。在這些學校衛(wèi)生工作監(jiān)督中，并有監(jiān)督記錄限制了疾病發(fā)生，有效地促進了學校健康教化的發(fā)展。

學校健康教化活動總結13

依據市教化局“關于開展學校健康教化月主題活動的通知”精神，我校在4月20日——5月20日廣泛的開展學校健康教化活動，引導學生對健康概念的科學相識，培育良好的衛(wèi)生習慣，防病實力和社會公共責任感，取得了良好的工作效果,現(xiàn)將我們的主要工作總結如下：

一、建立健教組織，形成齊抓共管的網絡。

學校建立了由校長室、體衛(wèi)藝處、教務處、教研室、衛(wèi)生室、班主任組成的健教網絡隊伍，層層落實負責，實行目標責任制。

二、落實健教內容，注意健教質量。

學校在加強對學生健教教學的過程中，能堅持做到“六有”：

（1）每學期有健康教學安排和總結。

（2）學生有健康教化課本，并補充一些地方健康教化資料。

（3）有課時支配，能根據規(guī)定把健康教化工作列入課表（每單周一節(jié)），作為一門課程，按安排進行教學。

（4）有健康教化教案，老師能作好課前打算，學校教務處、教科室隨機抽查老師備課狀況，督促老師鉆研教材，備好每一堂健康教學課。

（5）有測評。每學期平常有調查測試，采納口試與筆試相結合。期未有考查，把調查測評的結果納入學生成長檔案。

（6）有健康教化檔案。每學年把健康教化的資料整理歸檔，便于總結和對比。

三、做好安排免疫和常見病的防治工作。

加強防疫學問的.宣揚教化，促使學生了解免疫的基本學問和常見傳染病的特征和防疫、防治的措施，自覺地接受接菌注射和藥品的口服，并在日常生活做到自理自護。

四、抓好常規(guī)培育學生良好的衛(wèi)生習慣。

要求學生仔細落實《汕頭市試驗學校學生一日常規(guī)要求》，個人衛(wèi)生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為別人著想，為別人做事，并在早讀之前進行晨檢。在用眼衛(wèi)生上留意讀書寫字的正確姿態(tài)，并常常督促檢查，按標準做好眼保健操及，在用腦衛(wèi)生上堅持學生在校學習時間不超過6小時，并非常留意學生對各門學科的學習用腦程度，課程表支配力求科學、合理，要求學生做好課間操，仔細上好體育課和課外活動課，堅持每天1小時的體育熬煉。在抓學生常規(guī)的同時把衛(wèi)生行為習慣納入日常檢查項目，我們從學生身邊的衛(wèi)生細微環(huán)節(jié)入手，嚴格訓練，形成衛(wèi)生習慣。學校還開展豐富多彩的活動，提高學生的衛(wèi)生意識的水準，努力使學生成為當?shù)刈钪v文明的人，學校成為最文明凈凈場所。

五、仔細組織學生開展“六個一”活動

讀好一本書

老師、班主任分別利用健康教化課、班會課組織學生學習《健康教化》課本，引導學生對健康概念的科學相識，培育良好的衛(wèi)生習慣，防病實力和社會公共責任感。

上好一節(jié)課

老師課前仔細打算，備好每一堂健康教學課，使學生每節(jié)課都學有所獲。

參與一次活動

4月21、2