化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)空氣的組成_第1頁
化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)空氣的組成_第2頁
化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)空氣的組成_第3頁
化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)空氣的組成_第4頁
化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)空氣的組成_第5頁
已閱讀5頁,還剩180頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.了解什么是化學(xué),知道化學(xué)研究的對(duì)象與范疇,說出學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義

2.了解化學(xué)的發(fā)展簡史,體會(huì)化學(xué)科學(xué)對(duì)人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn),培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的

責(zé)任感

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心及強(qiáng)烈的探究欲望,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

【課前預(yù)習(xí)】

1.化學(xué)的研究對(duì)象是。

2.我國古代四大發(fā)明有、、、,其中

.、兩種工藝是我國古代勞動(dòng)人民在化學(xué)方面所作的貢獻(xiàn)。

【情境導(dǎo)入】

1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師變的一個(gè)小魔術(shù),談一談你有何感受?

2.你想了解關(guān)于化學(xué)的哪些知識(shí)?

二、自主探究:

【閱讀】P1-P4課文內(nèi)容及有關(guān)插圖回答下列問題

知識(shí)點(diǎn)1什么劇諄

世界是物質(zhì)的,化學(xué)是研究物質(zhì)的、、、以及

的科學(xué)。它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的的物質(zhì)及其變化,還要根據(jù)需要研究和制造自然界

不存在的。

知識(shí)點(diǎn)2學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的寂

1.化學(xué)在保證人類的生存并提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用:

(1)利用化學(xué)生產(chǎn).以增加糧食的產(chǎn)量;

(2)利用化學(xué)合成,抑制,保障人體健康;

(3)利用化學(xué)開發(fā)和,以改善人類的生存條件;

(4)利用化學(xué)綜合應(yīng)用和,以使人類生活得更加美好。

2.學(xué)習(xí)化學(xué)以后,你不但能知道物質(zhì)的,還會(huì)進(jìn)而知道它們的內(nèi)部

—、以及,知道如何利用它們來制造,以及人類化

學(xué)、化學(xué)和化學(xué)的歷史和方法。

知識(shí)點(diǎn)3化學(xué)發(fā)展簡史

1.古代化學(xué)

(1)的發(fā)現(xiàn)和利用,改善了人類的生存條件,并使人類變得聰明而強(qiáng)大。

(2)人類利用物質(zhì)的變化制得了具有實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品,如、、、紙、

火藥、酒、印染等。

(3)我國人民的貢獻(xiàn):

①我國勞動(dòng)人民在商代就能制造出精美的。

②春秋戰(zhàn)國時(shí)期就能和o

③我國古代四大發(fā)明中的兩項(xiàng)化學(xué)成就是、。

2.近代化學(xué)

(1)和創(chuàng)立的原子論和分子論學(xué)說,奠定了近代化學(xué)的基

礎(chǔ)。

(2)1869年,門捷列夫發(fā)現(xiàn)了和,使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得

有規(guī)律可循。

3.現(xiàn)代化學(xué)

(1)利用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀探索,并正在探索利用技

術(shù)制造出有特殊功能的產(chǎn)品。

(2)綠色化學(xué)的提出,使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著的方向發(fā)展。

(3)中國在現(xiàn)代化學(xué)方面對(duì)世界的貢獻(xiàn)不菲,如:

①1965年我國科學(xué)工作者第一次用化學(xué)方法合成了具有生物活性的蛋白質(zhì)

__________________O

②20世紀(jì)80年代,我國科學(xué)工作者在世界上首次合成了,為人類揭

示生命的奧秘作出了貢獻(xiàn)。

③1993年,中國科學(xué)院運(yùn)用—技術(shù)和超真空掃描隧道顯微鏡手段,通過操縱硅原

子寫出“"兩字,說明了人類已經(jīng)進(jìn)入了操縱原子的時(shí)代。

【思考與交流】

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步,同時(shí)也帶來了一些負(fù)面影響,如塑料是

人類的重要發(fā)明,塑料袋的使用給人們生活帶來了許多方便,但如果濫用,則會(huì)出現(xiàn)環(huán)境難

以消除的“白色垃圾”,成為“白色污染”,造成危害,難怪有人說“科學(xué)是一把雙刃劍”,

我們應(yīng)該揚(yáng)長避短,在享受現(xiàn)代文明的同時(shí),還要清晰的認(rèn)識(shí)到它可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。你

所了解的由于科學(xué)的發(fā)展帶來的負(fù)面影響還有哪些?你知道應(yīng)采取哪些措施預(yù)防它們嗎?

【知識(shí)拓展】?綠色化學(xué)

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué),是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求從根本上

消滅污染,是一門能徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué)。它的主要特點(diǎn)如下:

⑴充分利用資源和能源,采用無毒、無害的原料;

⑵在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng),以減少向環(huán)境排放廢物;

⑶提高原子的利用率,力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納,實(shí)現(xiàn)“零排放”;

⑷生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品

【交流討論】

1.假設(shè)沒有化學(xué),你想象一下世界會(huì)變成什么樣子?

2.根據(jù)上述對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí),你打算如何學(xué)好化學(xué)?

【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?

【我的收獲】

三、自我測(cè)評(píng)

1.化學(xué)研究的對(duì)象是()

A物質(zhì)B物體C運(yùn)動(dòng)D實(shí)驗(yàn)

2.下列選項(xiàng)不屬于化學(xué)這門學(xué)科研究范疇的是()

A物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)B物質(zhì)的性質(zhì)與變化C物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D物質(zhì)的用途

與制取

3.下列課題側(cè)重于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是()

A計(jì)算機(jī)游戲動(dòng)畫的開發(fā)B嫦娥一號(hào)從地球軌道到月球軌道

C禽流感傳播途徑的的調(diào)查D新型藥物用有機(jī)分子研制

4.發(fā)現(xiàn)元素周期律的科學(xué)家是()

A道爾頓B阿伏伽德羅C門捷列夫D拉瓦錫

5.我國古代的燦爛文化中與化學(xué)無關(guān)的是()

A燒制陶瓷B發(fā)明指南針C使用火藥D冶煉鋼鐵

6.下列事實(shí)與化學(xué)有關(guān)的是()

①合成新型材料②開發(fā)新的燃料③發(fā)明新的藥物④研制新的營養(yǎng)食品⑤

紡織與印染

7.下列做法做法對(duì)保護(hù)古城無意義的是()

A加強(qiáng)工業(yè)用水系統(tǒng)的改造,提高水的重復(fù)利用B大力提倡市民使用小汽車,提

高生活質(zhì)量

C研究開發(fā)綠色化學(xué)工藝,是原料完全轉(zhuǎn)化為材料D推廣垃圾的分類存放、回收、

處理。

8.下列廣告用語從化學(xué)角度看,沒有科學(xué)性錯(cuò)誤的是()

A.“霸王”牌廁所清潔劑能清除所有污穢B.“雪山”牌礦泉水,真正的純水

C.“大自然”牌茶葉,真正的“絕色”飲品,天然種植,不含任何元素D.吸煙有害

健康

9.下列各項(xiàng)中的“綠色”不是指綠顏色的是()

A綠色菜園B翠綠的竹林C綠色食品D綠色的草地

10.綠色化學(xué)的涵義是()

A顏色為綠色的無害化工產(chǎn)品B采用無毒無害的原料生出出有利于環(huán)保的

產(chǎn)品

C絕對(duì)不含任何化學(xué)物質(zhì)的無害產(chǎn)品D只能使用,不能再生的化學(xué)產(chǎn)品

11.下列銷毀盜版光盤的做法符合綠色化學(xué)前提的是()

A潑上汽油燃燒B倒入河中燒毀C深埋于土中D研碎后回收利用

12.用制成的用品具有很多奇特的性質(zhì),如納米銅具有良好的延展性,在高溫下可拉

長50多倍而不出現(xiàn)裂紋。

【中考直通車】

13.下列由美國《科學(xué)》雜志評(píng)出的2009年十大科學(xué)進(jìn)展中的四項(xiàng)研究,主要屬于化學(xué)探

究領(lǐng)域的是()

A.觀測(cè)太陽系外行星B.繪制癌癥基因圖譜C.研制高溫超導(dǎo)材料D.計(jì)算物質(zhì)世

界重量

14.下列是我市要打造的百億產(chǎn)業(yè)群項(xiàng)目,其中不屬于化學(xué)研究范疇的是()

A.化學(xué)纖維的合成與加工B.鴇的冶煉與加工C.軟件的開發(fā)與應(yīng)用D.橡膠的合成

與加工

15.我國具有悠久的歷史文明,考古工作者在發(fā)掘一座距今已有三千多年的古城遺址時(shí),發(fā)

現(xiàn)的下列古代文化遺跡與化學(xué)變化有密切關(guān)系的是()

A.在甲骨上刻字B.用泥土筑城墻C.磨制玉石飾品D.鑄

造青銅器皿

【作業(yè)布置】請(qǐng)預(yù)習(xí)第一單元課題1

走進(jìn)化學(xué)世界

1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第一課時(shí))

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別,并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理

變化和化學(xué)變化;

2.認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征,理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系。

3.在實(shí)驗(yàn)過程中,引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,逐步養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):物理變化和化學(xué)變化的概念與判斷。

【課前預(yù)習(xí)】

1.日常生活中水的常見狀態(tài)有、、三種。

2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳?xì)怏w,觀察到的現(xiàn)象是

3.在日常生活中,我們經(jīng)常見到水加熱會(huì)變?yōu)樗魵?、在冰箱中的水?huì)變成冰;鐵釘

被錘子打彎、釘子在潮濕的空氣中會(huì)生銹;紙張既容易被撕碎也易燃燒等現(xiàn)象。你能否再舉

一些類似的變化實(shí)例呢?并把這些例子進(jìn)行歸類。

【情境導(dǎo)入】

二、自主探究:

【閱讀】P6?P7課文內(nèi)容及有關(guān)插圖回答下列問題:

知識(shí)點(diǎn)1化學(xué)變化和物理變化

1.觀察:仔細(xì)觀察教師演示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紀(jì)錄如下表:

序號(hào)變化前變化時(shí)發(fā)變化后的物質(zhì)有無新物質(zhì)生成

的物質(zhì)生的現(xiàn)象

①液態(tài)的液態(tài)的水

②藍(lán)色塊藍(lán)色粉末狀的

狀的膽膽磯

③藍(lán)色的藍(lán)色的氫氧化

硫酸銅銅沉淀等

溶液

④顆粒狀二氧化碳?xì)怏w

石灰石等

(或大

理石)

⑤銀白色白色的氧化鎂

的鎂條

【思考與交流】

(1)以上五個(gè)變化在本質(zhì)上有什么不同之處?

(2)試歸納總結(jié)物理變化和化學(xué)變化的定義,并把你在課前預(yù)習(xí)中列舉的例子進(jìn)行正

確分類,說出你的分類依據(jù)。

(3)在化學(xué)變化中常常伴隨著一些明顯的現(xiàn)象,請(qǐng)回顧剛才所做實(shí)驗(yàn)總結(jié)在化學(xué)變化

中伴隨著哪些現(xiàn)象?是不是具備上述現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化?請(qǐng)舉例說明。

2.實(shí)驗(yàn)探究:物理變化和化學(xué)變化有沒有聯(lián)系?

實(shí)驗(yàn)步驟:(1)點(diǎn)燃一支蠟燭并固定在桌面上。(2)仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。

問題思考:(1)蠟燭燃燒屬于什么變化?該變化中是否伴隨其他變化?

(2)物理變化和化學(xué)變化之間有何聯(lián)系?

研學(xué)點(diǎn)重難點(diǎn)突破法比較法

3.歸納小結(jié):結(jié)合你對(duì)物理變化和化學(xué)變化的理解,然后從以下方面比較物理變化與化學(xué)

變化的區(qū)別與聯(lián)系

物理變化化學(xué)變化

概念

經(jīng)常伴隨

有_______、_______、_______

外在表現(xiàn)形__或_________

式的改變。________、_________等現(xiàn)象以及

的轉(zhuǎn)化。

根本區(qū)別

聯(lián)系化學(xué)變化過程中_________同時(shí)發(fā)生物理變化,而物理變化過程中

同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化

【教你一招】化學(xué)變化韻語

化學(xué)變化,頗有特征;新的物質(zhì),伴隨而生;

發(fā)光放熱,沉淀生成;放出氣體,顏色變更;

奇異現(xiàn)象,五彩繽紛;物理變化,同時(shí)發(fā)生。

【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?

【我的收獲】

三、自我測(cè)評(píng)

【課堂練習(xí)】

1.下列物質(zhì)發(fā)生的變化中,屬于化學(xué)變化的是()

A.冰激凌融化B.蘋果腐爛C.玻璃打碎D.海水曬鹽

2.古詩詞是古人為我們留下的寶貴財(cái)富,下列詩句中只涉及到物理變化的是()

A.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

C.只要功夫深,鐵杵磨成針D.爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇

3.能用于判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化的依據(jù)是()

A.生成新物質(zhì)B.生成沉淀或氣體C.發(fā)生顏色變化D.發(fā)光發(fā)熱

4.下列成語描述的變化中,一定包含化學(xué)變化的是()

A.木已成舟B.花香四溢C.燭炬成灰D.滴水成冰

5.人類需要能量。下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學(xué)變化引起的是()

A.燃?xì)怏艋鸷婵臼澄顱.太陽能熱水器燒水

C.綠色植物將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D.煤燃燒發(fā)電

【中考直通車】

6.下列著名詩句中隱含有化學(xué)變化的是()

A.白玉做床,金做馬B.千里冰封,萬里雪飄

C.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生D.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少

7.下列家庭實(shí)驗(yàn)中不涉及化學(xué)變化的是()

A.用少量食醋除去水壺中的水垢B.用糯米、酒曲和水制甜酒釀

C.用75%的酒精殺菌消毒D.用木炭除去冰箱中的異味

8.下列在廚房中發(fā)生的變化是物理變化的是()

A.榨取果汁B.冬瓜腐爛C.鐵鍋生銹D.煤氣燃

9.下列各圖所示變化屬于化學(xué)變化的是

A.燈泡通電發(fā)光B.鐵絲在氧氣中燃燒

10.下列典故中,從物質(zhì)變化的角度分析,主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是()

A.司馬光砸缸B.鑿壁偷光C.火燒赤壁D.鐵杵磨

成針

11.下列變化中,前者是化學(xué)變化,后者是物理變化的是()

A.用海水曬鹽濃硫酸使白紙變黑B.牛奶變酸米釀成醋

C.礦石粉碎食物腐爛D.蠟燭燃燒酒精揮發(fā)

【拓展延伸】

12.2010年5月18日,廣州體育館的爆破成為“中國爆破史上規(guī)模最大,速度最快的

一次城市控制爆破”,被稱為“中國第一爆”。數(shù)次爆破共使用炸藥300多千克,其爆炸屬于

化學(xué)變化。請(qǐng)例舉兩例你知道的屬于物理變化的爆

炸:、

【作業(yè)布置】

13.取一鐵片做下列實(shí)驗(yàn):(1)觀察鐵片的顏色、狀態(tài),它是銀白色固體。(2)取一塊

體積相同的木塊,比較它們質(zhì)量的輕重。(3)把鐵片放入水中,長期觀察,鐵片生銹。(4)

把鐵片熔化。(5)把鐵片做成小鐵盒,

其中屬于物理變化的是;屬于化學(xué)變化的是

14.在化學(xué)變化的過程中可能會(huì)發(fā)生變化,如點(diǎn)燃蠟燭,石蠟熔化是____變

化;同時(shí)石蠟生成二氧化碳與水,是變化;但在物理變化中不一定發(fā)生

_______________變化。

L1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第二課時(shí))

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念,知道二者的區(qū)別,,并能正確加以辨別

2.聯(lián)系生活實(shí)際并通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系

3在實(shí)驗(yàn)過程中,引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,逐步養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

【課前預(yù)習(xí)】

結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過的有關(guān)知識(shí)或者查閱資料盡可能多的描述你所熟悉的的空

氣中氧氣和二氧化碳分別有哪些性質(zhì)和用途。你能將這些性質(zhì)進(jìn)行分類嗎?

【情境導(dǎo)入】

二、自主探究:

【閱讀】P7?P9課文內(nèi)容及有關(guān)插圖回答下列問題:

知識(shí)點(diǎn)2物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

1.思考:

(1)你所列舉的氧氣和二氧化碳的這些性質(zhì)中哪些需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來?哪些

不需要?

(2)歸納化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的定義,說出二者的區(qū)別。

(3)在上一節(jié)做過的實(shí)驗(yàn)中分別表現(xiàn)出物質(zhì)的哪些性質(zhì)?你還能列舉的更多嗎?

(4)物質(zhì)的物理性質(zhì)只有在物理變化中表現(xiàn)出來嗎?試舉例說明.

2.閱讀:自學(xué)有關(guān)物質(zhì)物理性質(zhì)中的幾個(gè)概念:(注意“條件”和“單位”)

(1)熔點(diǎn):______________________________________________________________________

沸點(diǎn):______________________________________________________________________

(2)密度:______________________________________________________________________

3.對(duì)比:從以下方面比較物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的異同:

研學(xué)點(diǎn):比較學(xué)習(xí)

物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)

概念

實(shí)例

區(qū)別

4.找關(guān)系:物質(zhì)的變化與性質(zhì)之間是否有關(guān)系呢?獨(dú)立完成習(xí)題,然后交流討論:

(1)仔細(xì)辨別下列描述中屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是,屬于化學(xué)性質(zhì)的

是,屬于物理變化的是,屬于化學(xué)變化的是。分別說明理

由。

A.澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁B.硫在點(diǎn)燃的條件下能燃燒

C.酒精揮發(fā)變成了酒精蒸氣D.酒精易揮發(fā)

(2)試比較物質(zhì)的變化和性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系:

5.實(shí)驗(yàn)探究:物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系

(1)你的猜想:

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:利用兩種具有不同性質(zhì)的物質(zhì),由物質(zhì)具有的性質(zhì)推測(cè)物質(zhì)的用途

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分別取一集氣瓶瓶氧氣和

二氧化碳,仔細(xì)觀察他們

的顏色、狀態(tài)和氣味

取一根燃著的火柴慢慢地

分別放入這兩個(gè)集氣瓶中

(3)探究結(jié)論:氧氣可,二氧化碳可用來,說明物質(zhì)的性質(zhì)

物質(zhì)的用途,物質(zhì)的用途了物質(zhì)的性質(zhì)。

【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?

【我的收獲】

【教你一招】變化與性質(zhì)的區(qū)分

性質(zhì)是物質(zhì)本身的固有屬性,而變化是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。性質(zhì)的描述中往往有“能、會(huì)、

易、難”等字眼。

如:(1)木柴燃燒一化學(xué)變化木柴能燃燒一化學(xué)性質(zhì)

(2)鐵生銹一一化學(xué)變化

鐵(在潮濕的空氣里)易生銹一一化學(xué)性質(zhì)

鐵(在干燥的空氣里)難生銹一一化學(xué)性質(zhì)

三、自我測(cè)評(píng)

【課堂練習(xí)】

1.下列敘述中,與鐵的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是()

A.鐵能傳熱導(dǎo)電B.純鐵是銀白色的有金屬光澤的金屬C.鐵在潮濕的空氣中能生銹1).

純鐵有良好的延展性

2.下列物質(zhì)的用途,由其化學(xué)性質(zhì)決定的是()

A.酒精可作燃料B.銅絲可做導(dǎo)線C.金鋼石制作刀具D.鋼材制鐵軌

3.下列各組物質(zhì)中,必須利用化學(xué)性質(zhì)的不同才能區(qū)別的是()

A.水和食醋B.銅片和鋁片C.水和澄清石灰水D.鐵粉和食鹽

4.堅(jiān)硬的金剛石可以加工成鉆石,把灼熱的金剛石放入液態(tài)氧氣中,金剛石可以燃燒。在這

兩種情況中,金剛石分別發(fā)生了什么變化?這些變化說明金剛石具有什么性質(zhì)?

【中考直通車】

A.活性炭用于防毒面具B.金剛石作裝飾品C.銅絲作導(dǎo)線D.氫氣作高能燃料

6.“飛天壯歌一一中國首次太空漫步航天展”于5月24日在南京展區(qū)圓滿結(jié)束。航天所用

燃料之一為液氫,下列說法中屬于上的化學(xué)性質(zhì)的是()

A.液氫燃燒B.氫氣是最輕的氣體C.氫氣具有可燃性D.燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色

火焰

7.下列描述中,屬于金屬化學(xué)性質(zhì)的是()

A.銅是紫紅色固體B.汞在常溫下呈液態(tài)C.鋁能與酸反應(yīng)D.鈉的質(zhì)地較軟

8.下列物質(zhì)的用途,主要利用其物理性質(zhì)的是()

A.壓縮天然氣做燃料B.金屬銅用于制導(dǎo)線C.氮?dú)庥糜谑称贩栏疍.石灰中和

酸性土壤

9.仿照示例,任選兩種物質(zhì),分別寫出它們的一個(gè)性質(zhì)和與之對(duì)應(yīng)的用途:()

物質(zhì)性質(zhì)用途

氫氣可燃性清潔、環(huán)保的高能燃料

【拓展延伸】

10.根據(jù)此圖及日常生活經(jīng)驗(yàn)分析,推測(cè)修正液有哪些性質(zhì)。(至少答出三點(diǎn))

修正液

使用方法:使用前搖勻修正液,涂于修正處少許,待完全干后書寫。

3-注擊E至m辛LARI加林々n+ztQ,1,加工口馬3工古

(1);(2);

(3);

1L酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的消夜要,易揮發(fā),能與水以任意比例互溶,

并能溶解碘、酚髓等多種物質(zhì),酒精易,常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料,是一種綠色能源。當(dāng)

點(diǎn)燃酒精燈時(shí),酒精在燈芯處邊汽化邊燃燒,生成二氧化碳和水。根據(jù)以上敘述,可歸納

出酒精的

物理性質(zhì)有;

化學(xué)性質(zhì)有;

酒精發(fā)生的物理變化是:

發(fā)生的化學(xué)變化是一。

【作業(yè)布置】

12.取一塊金屬,用小刀切下一小塊投入水中,它浮在水面上,并與水發(fā)生劇烈的反應(yīng),

放出氫氣,而且立刻融化成一個(gè)閃亮的銀白色小球。請(qǐng)歸納這種金屬的物理性質(zhì)以及化學(xué)性

質(zhì)。

物理學(xué)性質(zhì)一

化學(xué)性質(zhì)___________________________________________________

13.閱讀下列短文,用物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)填空。

硫是一種淡黃色固體(),把塊狀的硫研碎(),取少量加熱燃

燒();說明硫具有可燃性()o

1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(第一課時(shí))

對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。

2.能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價(jià)值的問題,并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方

案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

3.能體會(huì)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅,并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物

質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。

【課前預(yù)習(xí)】

L化學(xué)是一門以為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是,通過實(shí)

驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的、和等,可以,學(xué)習(xí)的方

法并獲得0

2.蠟燭是由和組成的,是______色,味,體(填

“液”或“固”),一—溶于水(能或不能),質(zhì)(硬或軟),切下一小塊石蠟放入水中會(huì)

(漂浮或沉入),說明石蠟的密度水(大于或小于)。

3.二氧化碳可以使澄清的石灰水,而且白色渾濁越多,說明氣體中越

多。

氧氣可以使燃燒的木條復(fù)燃,木條燃燒越旺,說明氧氣的含量_______O

4.人體的呼吸作用通常是將空氣中吸入體內(nèi),通過呼吸作用產(chǎn)生和一

二氧化碳在日常生活中常用做滅火器,說明二氧化碳支持燃燒(能或不能)。

5.查閱有關(guān)資料,實(shí)驗(yàn)探究有哪些步驟?

【情境導(dǎo)入】

二、自主探究:

探究一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

【閱讀】課本P11?13,明確實(shí)驗(yàn)探究的目的、方法和步驟,然后分組實(shí)驗(yàn)完成下表。

探究活動(dòng)(或?qū)嶒?yàn))報(bào)告

姓名合作者班級(jí)日期

探究活動(dòng)(或?qū)嶒?yàn))名稱

探究活動(dòng)(或?qū)嶒?yàn))目的

用品(如儀器、藥品等)

對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述

點(diǎn)燃前:探究蠟燭的物理性質(zhì)

探燃燒時(shí):觀察燃燒時(shí)現(xiàn)象并進(jìn)

究行圖ITO,1T1實(shí)驗(yàn)

驟熄滅時(shí):觀察有什么現(xiàn)象?用

火柴去點(diǎn)剛熄滅時(shí)的白煙,蠟

燭能否重新燃燒?

結(jié)論

問題和建議

【交流與思考】

1.通過實(shí)驗(yàn),比較蠟燭各層火焰的溫度高低。

2.蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙是什么?

3.蠟燭燃燒后生成物是什么?

【展示提升】

通過對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng),你感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)?

(1)關(guān)注;

(2)關(guān)注;

(3)關(guān)注_________________________________

【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?

【我的收獲】

三、自我測(cè)評(píng)

【課堂練習(xí)】

1.能使澄清石灰水變渾濁的氣體是()

A、空氣B、水蒸氣C、氧氣D、二氧化碳

2.點(diǎn)燃蠟燭,可以觀察到蠟燭的火焰分層,最亮,最暗。取一根

火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒的情況:—

部分被燒得最焦,說明火焰_______溫度最高,________溫度最低。

3.將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方可觀察到;片刻取下燒杯,

迅速向燒杯中到入少量澄清的石灰水,振蕩,可觀察到___________。由此說

明,蠟燭燃燒后生成了和。

4.蠟燭燃燒時(shí),觀察到的現(xiàn)象是()

A、蠟燭燃燒時(shí)火焰分為三層,焰心主要是石蠟蒸氣,溫度最低,內(nèi)焰火焰最明亮

B、火柴梗接觸外焰的部分首先碳化變黑。C、燃燒后生成二氧化碳和水

D、燃燒后只生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。

5.有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述錯(cuò)誤的是()

A、蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。

B、蠟燭燃燒的同時(shí)伴有熔化過程。

C、用火柴點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙,蠟燭能重新燃燒。

D、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出白色火焰,放熱并產(chǎn)生白煙。

【中考直通車】

6.南宋詩人趙師秀有詩“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,

閑敲棋子落燈花?!痹娭小盁艋ā笔窍灎T不完全燃燒產(chǎn)生的炭附著在蠟燭芯上的現(xiàn)象。

(1)制造蠟燭的原料是石蠟,石蠟屬于(填序號(hào))。

A.無機(jī)物B.有機(jī)物C.純凈物D.混合物

(2)家用石油液化氣與石蠟屬于同類別物質(zhì),欲使其燃燒不產(chǎn)生“燈花”現(xiàn)象的條件

是O

(3)如圖是小李同學(xué)從點(diǎn)燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”的實(shí)驗(yàn)裝置。小李同學(xué)認(rèn)為

“白煙”的成分是水蒸氣,小王同學(xué)認(rèn)為“白煙”的成分是蠟燭蒸汽。請(qǐng)你參與探究,確定

“白煙”成分。驗(yàn)證小李同學(xué)猜想所用的方法是;支持小

王同學(xué)猜想的方法是?

7.點(diǎn)燃一支蠟燭,把一個(gè)冷碟子放在蠟燭火焰的上方(如下圖所示),過一會(huì)兒后,在

冷碟子的底部會(huì)收集到新制的炭黑。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了

A.由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑<

B.揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑

C.蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與口

D.蠟燭中本身不含有碳元素,但燃燒后生成了碳單質(zhì)

【拓展延伸】

8.實(shí)驗(yàn)探究題:蠟燭剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出。

【提出問題】蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?

【猜想假設(shè)】①白煙是燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳;②白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣;

③白煙是石蠟整齊凝成的石蠟固體小顆粒。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

(1)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)

(填序號(hào)),但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論,原因是

(2)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧出現(xiàn),說

明白煙不是,假設(shè)不成立。

(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可

燃性,這是為假設(shè)提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè),因?yàn)?/p>

【得出結(jié)論】蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是

【作業(yè)布置】

1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(第二課時(shí))

對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

i.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,通過對(duì)吸入空氣和呼出氣體的研究學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

進(jìn)行觀察、描述、分析和得出結(jié)論。

2.初步學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄實(shí)驗(yàn)過程。

3.體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

【課前預(yù)習(xí)】

1.二氧化碳可以使澄清石灰水變,白色渾濁越多,說明.

2.用排水法收集一瓶氣體,是利用了該氣體或的性質(zhì)。

3.怎樣收集一瓶空氣?怎樣收集--瓶呼出的氣體?在收集呼出氣體的過程中應(yīng)注意什

么問題?

4.在家中找一些替代品(如吸管、瓶子、盆子等),多習(xí)幾次收集呼出的氣體,直到操

作熟練為止。你在練習(xí)過程中觀察到當(dāng)瓶中集滿氣體時(shí),會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

5.請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生物課上所學(xué)的知識(shí)猜測(cè)一下,我們吸入的空氣和呼出的氣體有

什么不同?你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想嗎?

【情境導(dǎo)入】

二、自主探究:

探究二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

【閱讀】課本P14?16。

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:方法和步驟。

3.實(shí)驗(yàn)探究:記錄現(xiàn)象并完成下表。

探究內(nèi)容實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

氧氣含量是否相同

二氧化碳含量是否相

水蒸氣含量是否相同

4.實(shí)驗(yàn)反思:(1)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,原因可能是什么?

(2)比較含水蒸氣多少的實(shí)驗(yàn)是否合理,你還有其它的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嗎?

【展示提升】

1.以上三組實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方法上有哪些類似之處?

2.通過以上探究活動(dòng),你能概括出科學(xué)探究過程的必要環(huán)節(jié)嗎?

【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?

【我的收獲】

1.3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(第一課時(shí))

常用儀器介紹藥品的取用規(guī)則

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)常用的化學(xué)儀器,能說出它們的名稱、用途及使用注意事項(xiàng)。知道藥品的取用規(guī)

則,初步學(xué)會(huì)藥品的取用方法。

2.遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

3.認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究重要手段,知道嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方

法是試驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

【課前預(yù)習(xí)】家庭廚房中的杯子、湯匙等器物用于干什么?

【情境導(dǎo)入】

二、自主探究:

知識(shí)點(diǎn)1:常用儀器及其用途

【閱讀】閱讀課本P17?P19并對(duì)照實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的儀器,說出每種儀器的名稱、用途及使用注

意事項(xiàng)。

1.試管:①用作的反應(yīng)容器,在或時(shí)

均可使用。②溶解。③收集。

注意事項(xiàng):①加熱時(shí)外壁必須。②加熱后不能,防

止。

2.試管夾:用于。

使用方法:將試管夾從試管部往一套,(想一想這是為什么?)夾在

試管的一部。用手握住試管夾的柄,不要把拇指按在。(操作練習(xí))用

試管夾夾住試管。

3.玻璃棒:用于、或,也可用于蘸

取。

注意:①攪拌時(shí)不要碰撞容器壁。②使用后及時(shí)擦洗干凈。

4.酒精燈:用于加熱。(以后還要詳細(xì)介紹)

5.膠頭滴管滴瓶用途:膠頭滴管用于。滴瓶用于o

注意事項(xiàng):膠頭滴管用過后應(yīng)立即,再,而滴瓶上的

滴管。

6.鐵架臺(tái)(鐵夾、鐵圈):用于,一般常用于、

等操作。

注意:重物要固定在鐵架臺(tái)底座大面一側(cè),使重心落在底座內(nèi)。

7.燒杯:用于和的反應(yīng)容器,在或

時(shí)均可使用。

注意:加熱時(shí)外壁要干燥,并放在上,使其,防

止。

8.量筒:量度.注意:不能,不能?

9.集氣瓶(瓶口上邊緣磨砂,無塞子):①用于o②用作物質(zhì)在

中燃燒的反應(yīng)容器。

注意:①不能加熱。②收集或貯存氣體時(shí),要配以________________蓋住。③在瓶內(nèi)做

物質(zhì)燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),若有固體生成,瓶底應(yīng)或,防

止。

10.蒸發(fā)皿:用于o注意:①直接加熱。②熱的蒸發(fā)皿要用

取下,放在上。③加熱后不能驟冷,防止O

11.藥匙:用于取O

12.鎰子:用于取o

13.漏斗:制作或用于向中注入液體,

長頸漏斗:用于向中注入液體。

分液漏斗:可以控制,從而控制

14.燃燒匙:用于盛放可燃性固體做燃燒實(shí)驗(yàn)。

15.生堪鉗:用于夾取熱的或,也用于夾取

等做燃燒實(shí)驗(yàn)。

16.錐形瓶:用作較大量試劑反應(yīng)的容器和裝配氣體發(fā)生裝置。

另外,同學(xué)們還要認(rèn)識(shí)燒瓶、水槽、試管刷、石棉網(wǎng)、廣口瓶、細(xì)口瓶等儀器。

r-i

【思考與交流】結(jié)合課本將實(shí)驗(yàn)儀器按用途進(jìn)行分類并寫出其名稱:

盛放(固體、液體、氣體)儀器::

夾持工具;計(jì)量儀

器:O

可直接加熱的儀器:;可間接加熱的儀

器:;

不能加熱的儀器:;可做反應(yīng)容器的

有:;

知識(shí)點(diǎn)2:藥品的取用規(guī)則

【閱讀】自學(xué)課本P18頁“實(shí)驗(yàn)室藥品的取用規(guī)則”,完成下列內(nèi)容:

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所用的藥品,很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒,為避免發(fā)生意外傷害,

我們?cè)谑褂没瘜W(xué)試劑時(shí)不要,也不要:不得

(“三不”原則),更不能使用無標(biāo)識(shí)的試劑。聞氣體氣味的正確方法是:

2.托盤天平使用注意—物—碼。由于化學(xué)藥品常是一些粉末狀或是易潮解的,有腐

蝕性的藥品,所以在稱量干燥的固體藥品前,應(yīng)在兩個(gè)托盤上;而易潮解

的藥品,應(yīng)?

3.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中若試劑沒有說明用量,對(duì)于固體、液體試劑在用量上有什么要求?實(shí)驗(yàn)

中的剩余藥品或廢棄物應(yīng)如何處理?注意節(jié)約藥品:應(yīng)嚴(yán)格按照取用藥品。若

沒有說明用量,一般按最少量取用:液體______________固體o

剩余藥品注意“三不一要":既不能,也不要,更不要

,要,

4.實(shí)驗(yàn)安全是實(shí)驗(yàn)當(dāng)中永遠(yuǎn)的主題。在實(shí)驗(yàn)室中如何才能保證實(shí)驗(yàn)安全、有效地完成,

你有什么建議?如果在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生意外事故如酒精燈著火、酸堿濺在衣物或皮膚上等,想一

想,應(yīng)該怎么處理?

實(shí)驗(yàn)中要特別保護(hù)眼睛。萬一眼睛里濺進(jìn)了藥液,要立即切不可

5.閱讀P18?P20,藥品的取用,并填空:

藥品存放儀器取用儀器取用操作用量稱量儀器

粉末

塊狀

液附£

6.量筒的使用要注意“一選、二平”(一選:要選用能一次量完并與量取液體體積最

的量筒;二平:量液體時(shí)量筒必須放,讀數(shù)時(shí)視線要與液體保持

水平。

7.使用膠頭滴管要注意什么?試著說說原因。

【思考與交流】

1.課本P19討論。

2.親自動(dòng)手做一做,完成課本P20討論。

3.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5mL>10mL、20mL、50mL,100mL的量筒,現(xiàn)要量取15ml.的鹽酸,

應(yīng)取mL的量筒;若某同學(xué)量取液體時(shí)俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為

15mL,則所取液體的實(shí)際體積

應(yīng)15mL(填或“=")。

知識(shí)點(diǎn)3認(rèn)識(shí)常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志

【觀察】課本%的圖標(biāo),熟悉常用危險(xiǎn)化學(xué)品的標(biāo)志。

【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?

【我的收獲】

1.3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(第二課時(shí))

托盤天平的使用儀器的連接

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.了解托盤天平的主要構(gòu)造。

2.初步學(xué)會(huì)使用托盤天平進(jìn)行物質(zhì)的稱量,能進(jìn)行有關(guān)托盤天平使用的誤差分析。

3.學(xué)會(huì)玻璃管、橡皮塞、膠皮管等儀器的連接。

【課前預(yù)習(xí)】調(diào)查日常生活中用于稱量的儀器有哪些?如何使用?

【情境導(dǎo)入】

二、自主探究:

知識(shí)點(diǎn)6:托盤天平的使用

【觀察】課本P序圖1及各小組桌上的托盤天平,回答:

1.構(gòu)造:托盤天平由、、、、—

等組成。

2.精確度:托盤天平只能用于粗略的稱量,能稱準(zhǔn)到go

3.使用方法:

r先把____________,檢查__________________o

<{指針擺動(dòng)時(shí),O

⑴稱量前〔天平平衡的標(biāo)志指針靜止時(shí),。

調(diào)節(jié)平衡的方法:若指針向右偏,要把平衡螺母向調(diào)。

,稱量物放在_____盤,秩碼放在_______盤。

⑵稱量回祛碼要用夾取,先加的祛碼,再加的祛碼,

最后,直到。

稱量物的質(zhì)量=+。

⑶稱量完畢,祛碼,游碼0

注意:為防止,稱量干燥的固體藥品時(shí),要在兩個(gè)托盤上

各。易潮解的藥品必須放在里稱量。

【知識(shí)歸納】

⑴稱取一定質(zhì)量的藥品,應(yīng)先,再,最

后O

稱量未知質(zhì)量的藥品,應(yīng)先,再,最

后O

⑵誤差分析:①如果稱物質(zhì)的質(zhì)量時(shí),誤將稱量物放在了右盤,祛碼放在了左盤,并且

使用了游碼,則稱量物的實(shí)際質(zhì)量=。

②如果天平未調(diào)至平衡,指針向右偏,則稱取一定質(zhì)量的藥品時(shí),藥品的真實(shí)質(zhì)量會(huì)偏

(“大”或“小”)

③如果游碼不在零處,就調(diào)節(jié)了天平平衡,稱藥品的質(zhì)量時(shí),又使用了游碼,則藥品的

實(shí)際質(zhì)量與讀數(shù)相比

偏—(“大"或"小”)。

知識(shí)點(diǎn)7:連接儀器裝置

【閱讀】課本P153,熟悉儀器連接的方法,再進(jìn)行相應(yīng)的操作練習(xí)。

⑴把玻璃管插入帶孔橡皮塞:左手拿,右手拿,先把要插入塞子的玻

璃管的一端,然后,使它插入。

⑵連接玻璃管和膠皮管:左手拿,右手

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論