幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)模板（6篇）

第11頁共11頁幼兒手工教?案設(shè)計(jì)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板?一、活動(dòng)目?標(biāo)1、引?導(dǎo)幼兒在設(shè)?計(jì)賀卡的過?程中感受動(dòng)?手制作手工?賀卡活動(dòng)帶?來的樂趣。?2、幼兒?通過基本的?貼貼畫畫，?鍛煉其動(dòng)手?能力和思維?能力，最關(guān)?鍵的是能開?發(fā)孩子的情?商。3、?引導(dǎo)幼兒夠?根據(jù)提供的?材料制作出?自己所想的?感恩賀卡，?心存感恩與?感謝，對(duì)媽?媽表達(dá)愛意?。4、大?班幼兒在制?作完成感恩?賀卡之后，?帶回家主動(dòng)?送給媽媽作?為節(jié)日禮物?!并對(duì)媽媽?說母親節(jié)快?樂。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、相關(guān)的?節(jié)日賀卡圖?片2、材?料包、膠水?、各種顏色?的水彩筆?3、課件《?感恩賀卡》?制作過程?本次活動(dòng)的?重要提示以?及重難點(diǎn)：?1、老師?需要注意的?是，讓大班?的幼兒用自?己通過貼貼?畫畫，完成?作品這次母?親節(jié)賀卡手?工制作，自?己完成送給?媽媽的禮物?。2、本?次活動(dòng)中教?師還需注意?，引導(dǎo)幼兒?有創(chuàng)意地畫?出圖案，不?一定要很精?致漂亮，但?至少表達(dá)的?意思要達(dá)到?。3、在?粘貼模切圖?形的時(shí)候可?以多折一下?長條紙，增?加賀卡的立?體感。三?、活動(dòng)過程?1、教師?出示課件，?引導(dǎo)幼兒進(jìn)?入感知發(fā)現(xiàn)?環(huán)節(jié)，進(jìn)入?今天活動(dòng)的?主題，贊美?母親節(jié)。?(1)教師?引導(dǎo)幼兒欣?賞兒歌動(dòng)畫?，感知賀卡?在生活中的?作用。(?2)教師出?示相關(guān)的節(jié)?日賀卡圖片?。你們見過?什么樣的賀?卡?是在哪?兒見到的??又是誰送給?你的呢??2、教師繼?續(xù)播放課件?，帶領(lǐng)幼兒?進(jìn)入我要D?IY創(chuàng)作環(huán)?節(jié)。(1?)在底紙上?畫圖形的時(shí)?候，教師提?醒幼兒可以?多用幾種顏?色，避免畫?面色彩單一?。(2)?出示材料包?15，介紹?要用到的材?料。(3?)教師將課?件畫面定格?在成品展示?圖頁面，引?導(dǎo)幼兒大膽?描述賀卡的?制作方法和?步驟。3?、教師播放?“我要DI?Y創(chuàng)作”環(huán)?節(jié)中的制作?步驟，并開?始指導(dǎo)幼兒?進(jìn)行手工操?作。(1?)將模切圖?形粘貼在底?紙上，再在?底紙上裝飾?一些圖案圖?形，賀卡就?做好了。?(2)為體?現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)母?親節(jié)的意義?，可以把底?紙粘貼在卡?紙上，在卡?紙內(nèi)寫上母?親節(jié)相關(guān)祝?福語。4?、教師請(qǐng)幼?兒分享自己?的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?。在制作賀?卡的時(shí)候遇?到了哪些問?題?教師繼?續(xù)帶幼兒欣?賞作品和各?種各樣的賀?卡。四、?活動(dòng)結(jié)束?在制作完成?感恩賀卡之?后，帶回家?主動(dòng)送給媽?媽作為節(jié)日?禮物!并對(duì)?媽媽說母親?節(jié)快樂。?而每當(dāng)過節(jié)?的時(shí)候，人?們就會(huì)互送?賀卡來聯(lián)絡(luò)?彼此之間的?感情。小朋?友們可以在?節(jié)日的時(shí)候?給爸爸、媽?媽、爺爺、?奶奶制作一?張?zhí)貏e的賀?卡，感謝他?們對(duì)你的精?心照顧和付?出。幼兒?手工教案設(shè)?計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)?模板（二）?準(zhǔn)備1?、教室里布?置“風(fēng)箏展?”，課前帶?幼兒參觀、?欣賞過各種?風(fēng)箏，了解?風(fēng)箏的基本?特征。2?、幼兒課前?已經(jīng)知道并?練習(xí)過用不?同的方法剪?出兩個(gè)一樣?的圖形。?3、教師制?作好的風(fēng)箏?面若干，一?只采用的裝?飾材料顏色?和馬夾袋底?色差不多;?一只圖案排?列比較凌亂?，分布不均?勻;還有一?只顏色深淺?搭配清晰，?圖案分布均?勻。4、?人手一只馬?夾袋、剪刀?、膠水。?5、每組放?有各種彩紙?(皺紋紙、?自粘紙、手?工紙、泡沫?紙);剪好?的幾何圖形?若干;幾支?鉛筆。過?程一、帶?幼兒進(jìn)教室?，自由欣賞?各種風(fēng)箏。?(____?分鐘)1?、幼兒自由?欣賞各種風(fēng)?箏。教師?引導(dǎo)語：“?哇!這么多?的風(fēng)箏，我?們一起來看?看!”2?、幼兒自由?的和同伴交?流，教師在?旁傾聽。(?如有幼兒提?到喜歡風(fēng)箏?對(duì)稱的話，?就請(qǐng)他在集?體面前說說?，可直接引?出下一個(gè)環(huán)?節(jié))教師?引導(dǎo)語：請(qǐng)?和你的好朋?友說說你喜?歡那個(gè)風(fēng)箏??為什么喜?歡它?二?、引導(dǎo)幼兒?感受風(fēng)箏的?對(duì)稱美。(?____分?鐘)過渡?語：小朋友?剛才都找到?了自己喜歡?的風(fēng)箏，徐?老師這里也?有一只我喜?歡的風(fēng)箏。?1、出示?一只圖案對(duì)?稱的風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)?語：你們覺?得它怎么樣??(幼兒自?由發(fā)表意見?)2、引?導(dǎo)幼兒感受?這只風(fēng)箏的?左邊和右邊?的形狀和圖?案都是一樣?的。教師?引導(dǎo)語：請(qǐng)?小朋友看看?這只風(fēng)箏左?邊的翅膀和?右邊的翅膀?，你發(fā)現(xiàn)了?什么?翅膀?上的圖案呢??『一樣在?哪里?(引?導(dǎo)幼兒說出?圖案的大小?、顏色、形?狀和位置都?是一樣的，?還是教師直?接說出比較?好)』三?、幼兒討論?如何裝飾風(fēng)?箏面。(_?___分鐘?)教師引?導(dǎo)語：這些?風(fēng)箏真漂亮?，我們也來?做一只漂亮?的風(fēng)箏好嗎??1、教?師出示制作?好的幾只風(fēng)?箏面，請(qǐng)幼?兒比較怎樣?裝飾可能看?。教師引?導(dǎo)語：(?1)你最喜?歡哪只風(fēng)箏??為什么??(引導(dǎo)幼兒?觀察比較，?三只風(fēng)箏的?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?)(2)?怎樣才能剪?出兩個(gè)一樣?的圖形。?四、幼兒制?作風(fēng)箏面。?教師引導(dǎo)?語：請(qǐng)小朋?友用自己喜?歡的彩紙剪?出各種漂亮?的圖形把自?己的風(fēng)箏裝?飾的最漂亮?。(原本我?設(shè)想要用舊?圖書、掛歷?紙，但是如?果要求幼兒?對(duì)稱裝飾的?話，只能用?各種紙了)?1、幼兒?做到一半時(shí)?，教師可請(qǐng)?幾位能力強(qiáng)?一點(diǎn)的幼兒?，用鉛筆畫?自己喜歡的?圖案進(jìn)行剪?貼。2、?做的快的幼?兒可以幫助?做的慢的幼?兒。3、?請(qǐng)客人老師?幫助幼兒一?起把線系在?風(fēng)箏上。(?馬夾帶的拎?手上)五?、帶幼兒去?放風(fēng)箏。(?沒有做好的?幼兒可以繼?續(xù)做)(_?___分鐘?)小朋友?可以一起去?操場(chǎng)上放風(fēng)?箏，比一比?誰的風(fēng)箏最?漂亮。目?標(biāo)1、引?導(dǎo)幼兒初步?感受風(fēng)箏的?對(duì)稱美。?2、啟發(fā)幼?兒大膽想象?、創(chuàng)造，運(yùn)?用多種材料?裝飾風(fēng)箏面?。3、使?幼兒體驗(yàn)到?成功的喜悅?。幼兒手?工教案設(shè)計(jì)?方案標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、合理?利用費(fèi)舊物?品，培養(yǎng)環(huán)?抱意識(shí)。?2、使用粘?貼裝飾，變?化出各種物?品，培養(yǎng)幼?兒對(duì)動(dòng)手制?作的興趣。?3、提高?手部肌肉動(dòng)?作的靈活性??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?一次性的飯?盒和盤子，?泡沫、乒乓?球或棉花。?2、已經(jīng)?制作好的作?品：臺(tái)燈、?船、臉譜、?桌子、椅子?、花盆、鐘?、煤氣灶、?鏡框、包等?。3、水?彩筆、剪刀?、鑷子、膠?水、細(xì)鉛絲?、自粘紙。?4、攝制?的錄象(_?___隨意?丟一次性飯?盒和盤子)?活動(dòng)過程?：一、觀?看錄象，討?論師：出?示一次性飯?盒和盤子，?看看錄象中?的他們把盒?子放哪里了??你喜歡嗎??你看到了?，你想怎么?辦?(觀?看錄象)?師：誰告訴?我你喜歡這?樣的行為嗎??你看到了?，你想怎么?辦?(_?___：應(yīng)?該把一次性?飯盒和盤子?放到垃圾箱?里。___?_位)師?：你們的這?種行為真好?，想想有沒?有更好的辦?法了呢?你?們可以討論?一下。師?引導(dǎo)：扔在?垃圾箱里就?沒有了，能?不能利用一?下，美化一?下我們的環(huán)?境呢?師?：誰來說說?可以怎么辦??(可以做?成東西)?師：可以做?成什么東西??(花盆、?椅子、包…?…)二、?參觀制作好?的物品，自?由結(jié)伴探索?討論。師?：你們想的?辦法真好，?等一下請(qǐng)你?們?nèi)⒂^一?下小朋友與?老師共同制?作舉辦的一?個(gè)“一次性?飯盒和盤子?”手工藝展?，你們幾個(gè)?幾個(gè)結(jié)伴自?由研究討論?一下，如何?制作的，等?聽見老師的?信號(hào)你們回?到自己的座?位上來。?(幼兒參觀?)教師指導(dǎo)?觀察：看看?這個(gè)包的帶?你有什么發(fā)?現(xiàn)?是怎么?粘上去的呢??看看煤氣?灶上面的盆?子你有什么??旁邊的開?關(guān)是用什么?做的?師?：誰來告訴?大家，你發(fā)?現(xiàn)鏡框的下?面的腳是怎?么做的??(剪兩小塊?一樣大紙盒?，然后剪一?刀，就能把?鏡框插上去?了，另外一?種是將飯盒?帶邊剪下一?塊，然后貼?在后面)邊?講邊演示一?次。師：?誰來告訴大?家，你發(fā)現(xiàn)?臉譜是怎么?做的?(?把飯盒分成?兩半，然后?在后面劃上?兩道，然后?粘上布、線?、紙)……?三、幼兒?操作師：?老師為你們?準(zhǔn)備了好多?的東西，第?一張桌子上?的材料是制?作臺(tái)燈、包?、船;第二?張桌子上是?制作鐘、臉?譜;第三張?桌子上是制?作鏡框和花?籃;第四張?桌子是制作?桌子、椅子?和煤氣灶，?做好后，請(qǐng)?放在“一次?性飯盒和盤?子”手工藝?展中，等一?下，我們要?拿到外面去?展覽。(?幼兒操作，?教師個(gè)別指?導(dǎo))四、?小結(jié)師：?今天我們一?起作樂一件?非常有意義?的事情把費(fèi)?舊的物品利?用起來了，?來裝飾我們?的生活。?幼兒手工教?案設(shè)計(jì)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板（?四）一、?活動(dòng)目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)?用粘貼的方?法把杯子裝?飾成獅子。?2.體驗(yàn)?自己動(dòng)手操?作裝飾的快?樂。3.?提高幼兒的?動(dòng)手操作能?力和設(shè)計(jì)能?力、審美能?力。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備;?紙漿等三、?活動(dòng)流程：?導(dǎo)入--演?示--操作?--欣賞(?一)導(dǎo)入師?：我們把紙?漿杯子，變?成了漂亮的?紙漿娃娃，?那小朋友們?，開動(dòng)你們?的小腦筋想?一想，我們?還可以把紙?漿杯子變成?什么呢?幼?：娃娃、水?杯，小花籃?。師：那?你們想不想?知道，老師?能把紙漿杯?子變成什么??幼：想。?師：看，?這是誰啊??幼：是獅子?，真漂亮。?師：其實(shí)?啊，杯子可?以變成很多?的小動(dòng)物的?，今天啊。?老師就教小?朋友制作大?獅子。(?二)演示我?們先用黑色?的即時(shí)貼剪?兩只眼睛貼?上去，然后?再用金__?__的即時(shí)?貼剪兩個(gè)三?角形作獅子?的眼珠子。?用紅色的長?圓形作獅子?的大鼻子。?用即時(shí)貼剪?成彎彎的紅?色的嘴巴，?嘴巴上面的?胡須用歡色?的。最后，?做獅子的頭?發(fā)，我們用?桔____?的剪成一絲?一絲的，粘?滿他的頭，?粘得多一點(diǎn)?，我們看，?一頭大獅子?制作好了。?(三)操?作師：你們?也來嘗試著?做一只可愛?的大獅子吧?!幼兒操?作，老師巡?回指導(dǎo)，給?與幫助。?(四)欣賞?師：小朋友?都制作好了?嗎?我發(fā)現(xiàn)?好多小朋友?真的很厲害?啊。做的大?獅子可真漂?亮啊，我們?一起來看一?看，看看誰?制作的呢，?下次老師教?小朋友制作?另一個(gè)小動(dòng)?物。幼兒?手工教案設(shè)?計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)?模板（五）?一、目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒利用?彩泥，橡皮?泥及各種輔?助材料。塑?造春天里的?各種花。?2、啟發(fā)幼?兒根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，大?膽想象，把?制作出的花?組合裝飾，?制成花環(huán)，?花籃等。?二、準(zhǔn)備：?1、(各?種顏色的)?彩泥、橡皮?泥、塑料刀?、牙簽，剪?刀。2、?玻璃瓶、雙?面膠、各種?色紙，自制?花籃。3?、各種花的?圖片，鮮花?實(shí)物。三?、過程：?1.材料導(dǎo)?入：A.?出示制作所?需的材料。?師：瞧!?今天我們教?師里來了這?么多五顏六?色的彩泥朋?友!B.?欣賞完整的?作品范例：?師：這些?漂亮的花都?是經(jīng)過別的?小朋友動(dòng)腦?筋和好朋友?一起合作完?成的很美麗?吧!看看都?是些什么花??你會(huì)用彩?泥做些什么?花那?2?.幼兒自主?操作，教師?指導(dǎo)幫助：?師：讓我?們找到好朋?友一起合作?來設(shè)計(jì)好看?的泥塑花吧?!a.引?導(dǎo)幼兒自己?設(shè)計(jì)花瓣的?形狀，并利?用花邊剪刀?、牙簽、色?紙等使花朵?更立體，更?漂亮!b?.引導(dǎo)幼兒?自主創(chuàng)新。?選擇材料制?作不一樣花?型的花朵。?c.發(fā)揮?同伴合作協(xié)?商的精神。?四.欣賞?評(píng)析：師?：我們來欣?賞已作好的?作品，注意?哦!有個(gè)小?任務(wù)，就是?找出你自己?最喜歡的花?，要說出喜?歡它的原因?。(集體欣?賞，引導(dǎo)幼?兒自評(píng)互評(píng)?。)師：?我們來舉手?投票選出最?喜歡的花吧?!活動(dòng)反?思與體會(huì)：?在這次混?班活動(dòng)中，?創(chuàng)設(shè)的環(huán)境?和材料是組?織和實(shí)施自?主活動(dòng)的重?要的前期工?作，為了給?孩子們創(chuàng)設(shè)?一個(gè)有效的?自主操作環(huán)?境，教師們?往往要花大?量的時(shí)間和?精力。但在?這次活動(dòng)中?我無意中發(fā)?現(xiàn)，孩子們?站在成品材?料的面前，?提出來的問?題往往是這?些東西是用?什么做的，?怎么做才漂?亮呢?所以?我在孩子們?操作的墻面?上，醒目地?貼著“泥塑?花制作流程?圖”。這些?“無聲的召?喚”果真吸?引了孩子們?，他們圍在?流程圖前，?充滿好奇地?邊研究，邊?嘗試。在孩?子們的整個(gè)?操作過程中?，幼兒練習(xí)?了倒、搓、?團(tuán)等基本技?能，盡管他?們制作的泥?塑花，不過?形象，絢麗??？墒窍鄬?duì)?與孩子們的?自我價(jià)值感?的增強(qiáng)，這?是很值得欣?慰的。幼?兒手工教案?設(shè)計(jì)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（六?）一、活?動(dòng)目標(biāo)1?、學(xué)習(xí)看圖?制作小風(fēng)車?，提高動(dòng)手?能力。2?、在教師剖?析范例的情?境下，探索?了解風(fēng)車的?制作方法，?采用例推的?方式，觀察?制作風(fēng)車的?圖示。3?、在制作的?過程中，積?累操作的經(jīng)?驗(yàn)，嘗試有?目的地解決?困難。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?風(fēng)車范例?、正方形紙?、剪刀、鉛?筆、釘子。?三、活動(dòng)?過程(一?)教師出示?范例，引導(dǎo)?幼兒觀察。?1、這是?什么?你想?做一個(gè)風(fēng)車?嗎?2、?做一個(gè)風(fēng)車?，需要哪些?材料呢??(二)剖析?風(fēng)車，探索?了解風(fēng)車的?制作過程，?并嘗試用圖?示來表示。?1、教師?將完整的風(fēng)?車的樣子畫?在黑板最后?的位置上，?并剖析第一?步，將固定?的釘子取下?，“你們猜?猜這只風(fēng)車?會(huì)變成什么?樣子?”?2、教師打?開一個(gè)三角?形的角“風(fēng)?車現(xiàn)象變成?了什么樣子??”“那我?們用什么樣?的圖示表示