水文與水資源管理課程教學(xué)大綱

水文與水資源管理課程教學(xué)大綱（HYDROLOGYANDWATERRESOURCESMANAGEMENT）學(xué)時(shí)數(shù)：48學(xué)分?jǐn)?shù)：3適用專業(yè)：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理本科專業(yè)一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)《水文與水資源管理》是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理本科專業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修的學(xué)科基礎(chǔ)課程。本課程的教學(xué)目的和任務(wù)是使學(xué)生掌握一定的水文與水資源管理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步懂得水文現(xiàn)象觀測(cè)方法和水文資料的分析處理過(guò)程，并通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)逐步培養(yǎng)學(xué)生具有抽象思維能力、邏輯推理能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的觀察能力和運(yùn)用所學(xué)理論解釋自然中有關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題的能力，為水資源利用和規(guī)劃、管理服務(wù)，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)本專業(yè)其他課程服務(wù)。二、課程教學(xué)的基本要求本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握水的分子結(jié)構(gòu)、形態(tài)組成及其轉(zhuǎn)化，水及各種水體的物理、化學(xué)性質(zhì)、水及水資源的空間分布；理解并掌握水文循環(huán)及水量平衡的基本理論，明確水量平衡原理及其在水資源估算中的應(yīng)用，理解水文循環(huán)的作用、效應(yīng)等；理解并掌握陸地表面水、地下水和海洋的組成與運(yùn)動(dòng)；了解并掌握人類活動(dòng)對(duì)水文循環(huán)的影響，對(duì)水質(zhì)、水環(huán)境的影響；了解水資源科學(xué)利用的原則、方法，掌握如何使水、自然環(huán)境和人類社會(huì)處于協(xié)調(diào)狀態(tài)的有關(guān)原理。本課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，在第三學(xué)期完成。三、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)1、緒論了解水文與水資源管理的研究對(duì)象、任務(wù)和發(fā)展簡(jiǎn)史；掌握水文與水資源的基本特征，明確水文與水資源管理的研究方法。2、地球上水的性質(zhì)與分布了解地球上水的物理性質(zhì)，水的形態(tài)及其轉(zhuǎn)化；明確天然水的化學(xué)成分、分類，水體的化學(xué)性質(zhì)；了解地球上水的分布與水資源，掌握水資源的涵義與特性；熟悉世界水資源及我國(guó)水資源的基本概況。3、水循環(huán)及其要素了解水循環(huán)基本過(guò)程、類型與層次結(jié)構(gòu)，水體的更替周期；明確水量平衡的基本概念，通用水量平衡方程，全球水量平衡方程；理解并掌握水循環(huán)的5個(gè)基本環(huán)節(jié)（水汽蒸發(fā)、水汽輸送、凝結(jié)降水、水分入滲、地表和地下徑流）。4、陸地表面水的組成與運(yùn)動(dòng)了解陸地表面水的組成與結(jié)構(gòu)；理解并掌握河流的水情要素，年徑流量的有關(guān)概念，正常年徑流量的計(jì)算，徑流的年際、年內(nèi)變化，洪水與枯水；了解河水的運(yùn)動(dòng)，冰川的形成、類型及運(yùn)動(dòng)。5、海洋的結(jié)構(gòu)與海水的運(yùn)動(dòng)了解海洋的組成及海洋運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)；理解并掌握波浪的概念、基本要素及分類，波浪的形成機(jī)制；明確潮汐的概念、基本要素及分類，潮汐的形成機(jī)制；了解海洋的能量效應(yīng)，海洋的大氣環(huán)境效應(yīng)。6、地下水的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)理解并掌握地下水資源的概念及基本特征；了解地下水的形成與分布，地下水的基本類型；明確地下水的動(dòng)態(tài)與均衡。7、水資源保護(hù)管理與開(kāi)發(fā)利用了解水資源保護(hù)管理的概念、任務(wù)、內(nèi)容、目的及原則，水資源保護(hù)管理與可持續(xù)發(fā)展，水資源保護(hù)的技術(shù)措施體系；理解水資源開(kāi)發(fā)利用中的環(huán)境效應(yīng)，水資源合理開(kāi)發(fā)利用的內(nèi)涵與途徑；熟悉水資源規(guī)劃的任務(wù)、作用、類型及管理權(quán)限，水資源規(guī)劃所需的基本資料。8、水質(zhì)與水環(huán)境理解并掌握水質(zhì)及其形成、水污染及其特征；明確水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、水質(zhì)評(píng)價(jià)的基本方法；理解并掌握水質(zhì)模型，水環(huán)境保護(hù)與修復(fù)。9、人類活動(dòng)的水文與水資源響應(yīng)理解并掌握水利、水土保持措施的水文效應(yīng)；明確城市化的水文效應(yīng)；了解人類活動(dòng)水文效應(yīng)的研究方法和水環(huán)境容量。重點(diǎn)：地球上水的性質(zhì)與分布，水循環(huán)及其要素，陸地表面水的組成與運(yùn)動(dòng)，海洋的結(jié)構(gòu)與海水的運(yùn)動(dòng)，水資源保護(hù)管理與開(kāi)發(fā)利用，水質(zhì)與水環(huán)境，人類活動(dòng)的水文與水資源響應(yīng)。難點(diǎn)：水循環(huán)及其要素，陸地表面水的組成與運(yùn)動(dòng)，海洋的結(jié)構(gòu)與海水的運(yùn)動(dòng)，地下水的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)，水資源保護(hù)管理與開(kāi)發(fā)利用，水質(zhì)與水環(huán)境。四、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)要求本課程共安排48學(xué)時(shí)，其中，理論講授42學(xué)時(shí)，課堂討論2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)。理論課教學(xué)采用多媒體手段進(jìn)行，主要向?qū)W生形象、生動(dòng)地展示水文與水資源管理中的基本過(guò)程和基本規(guī)律，結(jié)合課堂討論，更好幫助學(xué)生地掌握并運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中合理布置作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的完成情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果和對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握狀況，以更好地鞏固課堂教學(xué)效果。五、學(xué)時(shí)分配序號(hào)內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配作業(yè)量備注講授實(shí)驗(yàn)討論習(xí)題課外其它小計(jì)1緒論222地球上水的性質(zhì)與分布443水循環(huán)及其要素661~24陸地表面水的組成與運(yùn)動(dòng)64101~25海洋的結(jié)構(gòu)與海水的運(yùn)動(dòng)556地下水的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)441~27水資源保護(hù)管理與開(kāi)發(fā)利用668水質(zhì)與水環(huán)境5271~29人類活動(dòng)的水文與水資源響應(yīng)441~2合計(jì)=SUM(ABOVE)4242=SUM(ABOVE)485~10六、課程與其它課程的聯(lián)系《水文與水資源管理》是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)必修的學(xué)科基礎(chǔ)課程，與《土壤與植被系統(tǒng)》、《氣象與氣候?qū)W》等課程有著密切的關(guān)系，需在修完這些課程的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課程。同時(shí)，本課程也為環(huán)境科學(xué)、城市規(guī)劃原理等其他課程提供基礎(chǔ)知識(shí)。七、教材與教學(xué)參考書(shū)1、選用教材余新曉.《水文與水資源學(xué)》（第二版）.北京:中國(guó)林業(yè)出版社,2010.2、教學(xué)參考書(shū)[1]黃錫荃.《水文學(xué)》.北京:高等教育出版社,1985.[2]沈冰.《水文學(xué)原理》.北京:中國(guó)水利水電出版社,