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文檔簡介

音樂治療基礎(chǔ)理論音樂治療基礎(chǔ)理論1第六章音樂治療的干預(yù)第六章音樂治療的干預(yù)2音樂治療干預(yù)的方法LOGO1.共情:在治療的過程中,音樂或音樂治療師與治療對象的體驗同步或產(chǎn)生共鳴2.調(diào)整:通過對音樂體驗或治療師的語言或非語言的反應(yīng)來矯正治療對象的生理、情緒、精神、行為、社會的需要3.聯(lián)系:音樂或音樂治療師幫助病人對自己的內(nèi)部和外部的體驗進(jìn)行對比、聯(lián)想或聯(lián)系4.表達(dá):音樂和音樂治療師幫助治療對象對自己的內(nèi)部體驗進(jìn)行外化、表達(dá)、宣泄、投射或記錄溝通:音樂和音樂治療師幫助治療對象與其他人分享和交換思想和情感音樂治療干預(yù)的方法3音樂治療干預(yù)的方法LOGO反應(yīng):音樂和音樂治療師幫助治療對象對周圍的環(huán)境,包括人物和事物給予適當(dāng)?shù)男袨?.探究:音樂或音樂治療師幫助治療對象對自己的問題進(jìn)行審視,發(fā)現(xiàn)自己的資源,對可能的選擇進(jìn)行評價,或選擇解決方法8.影響:音樂或音樂治療直接的影響或引發(fā)任何治療對象健康狀態(tài)的改變。9.動機(jī):音樂或音樂治療師激發(fā)治療對象參與治療過程的積極性10.肯定:音樂或音樂治療師支持、表彰、接受和鼓勵治療對象音樂治療干預(yù)的方法4音樂治療干預(yù)的方式音樂治療的方式:音樂治療師工作的具體場所、治療對象的人群、工作目的或治療的途徑等1、教育的方式:在學(xué)校、教室場所進(jìn)行的集體音樂教育或集體音樂治療的活動a.特殊音樂教育:通過適應(yīng)性或補(bǔ)償性的方法來最大限度地促進(jìn)特殊學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校中的殘障學(xué)生的音樂能力b.特殊教育俄中的音樂治療:通過音樂的手段來息理、智力殘障的學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識和基本生活技能c.成長音樂:用與年齡相適合的音樂活來刺激和化進(jìn)買嬰兒或?qū)W齡前童的發(fā)育成長音樂治療師通過各種樂活動的驗及治療關(guān)系的建立,來幫助殘障兒童促進(jìn)那些在某些方面或階段中受到障礙或遲滯的生理和心理能力的袋展音樂治療干預(yù)的方式5音樂治療干預(yù)課件6音樂治療干預(yù)課件7音樂治療干預(yù)課件8音樂治療干預(yù)課件9音樂治療干預(yù)課件10音樂治療干預(yù)課件11音樂治療干預(yù)課件12音樂

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