藥劑科團隊建設中服務與溝通課件

藥劑科團隊建設中服務與溝通16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生藥劑科團隊建設中服務與溝通藥劑科團隊建設中服務與溝通16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生藥劑科團隊建設中服分與通北京積水漳醫(yī)院甄健存木桶理論農(nóng)村小學往往因為班級少,教師忙而開不了美術課。也往往因為學校沒有專職美術教師或美術課不在升學考試之列而得不到應有的重視。然而,不管何種原因,農(nóng)村孩子喜歡美術課,這是客觀存在的事實。和城市孩子相比而言,農(nóng)村的孩子們接受美術課學習的機會少了些。因此,農(nóng)村孩子一旦能被安排上美術課,他們更加珍惜那每周只有兩節(jié)的來之不易的美術課時間。在這兩年的美術教學中,對孩子們的心情我頗有體會。愛美之心,人皆有之。尤其是在校的小學生,他們的探索、想象、躍躍欲試的欲望非常強烈。受生活環(huán)境的影響,孩子們的想法天真、簡單,這正是孩子進行美術作品創(chuàng)作的原始靈感。每當他們從課文中學到一點新東西,就想以自己的手法表現(xiàn)出來:他們有時用蠟筆涂抹課本里的插圖。有時用薄紙印摹撿來的畫面紙片。有時他們不滿足于自己的涂抹和影印,便會悄悄的搞起自己的創(chuàng)作。經(jīng)過一番工夫,他們的“丑小鴨”出籠了,得到了小伙伴們的嘖嘖稱贊。這時,他們又會把自己親手孵出的“丑小鴨”羞澀的交給美術老師,以便得到“權威人士”的評價和認可。沉浸在成功的喜悅中。在農(nóng)村小學里,我曾看到過一個剛?cè)雽W的孩子能在地上用樹枝熟練地畫出一幅風景圖。也曾看到過一位姑娘用剪刀裁出各種美麗的窗花。我想,這些孩子們?nèi)绻材艹浞值南硎艿矫佬g王國的陽光、空氣、水分,他們同樣可以綻放出鮮艷的花朵。而今天,對于每一個農(nóng)村的孩子,理所當然的應當接受美學教育。美術應當成為他們的必修課。猶如佳肴中少不了鹽巴,人體中少不了水分,花叢中少不了蜜蜂,建筑中少不了水泥。農(nóng)村孩子喜歡美術課,每逢一周的開始,孩子們就會成群的圍著美術教師問這問那:這一周我們班的那節(jié)美術課上不上呀?帶什么工具呀?我上周的美術作業(yè)是優(yōu)還是良呀?我畫的爺爺奶奶像不像呀?我畫的田野風景美不美呀?等等,面對孩子們一個個天真又可愛的問話,實在讓美術教師心生快意。而當孩子們那怕是只得到教師的一句表揚時,他們淳樸的小臉一就會浮現(xiàn)出那令人欣慰的笑容。這正是他們的美術作品得到了肯定和自己找到了成功的表現(xiàn)出自己想法的途徑。這正是我在美術教學中尊重孩子們的思維而得到的效果。給予孩子寬容自主的繪畫心理空間。繪畫是孩子表達自己對周圍事物的感受和內(nèi)心意愿的主要方式之一。繪畫作品是兒童藝術思維的結(jié)果,是其心靈的表白。教育者應尊重兒童,任何時候都不能忽視其個體的需要。成人不能以成人的標準和觀念評價兒童的繪畫,而應給予他們自主獨立的作畫空間,用寬容的心態(tài)欣賞、理解兒童的繪畫作品,并給予他們適時的幫助、支持、鼓勵與贊揚。農(nóng)村孩子喜歡美術課,給我們美術教師也提出了更高的要求。當一天和尚撞一天鐘的作風當然要不得。那么,如何教好每個學生,教好每一節(jié)美術課,就成了擺在我們美術教師面前必須思考的題目了。當前,教育戰(zhàn)線正處在由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變時期。鄧小平同志早就提出:培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人。我們今天培養(yǎng)的孩子們,就是明天的建設者和創(chuàng)造者。他們將面臨二十一世紀的高科技和快速的社會前進步伐。因此,他們既要腳踏實地,又要高瞻遠矚。既要有一技之長,又要多才多藝。美術,就是他們多才多藝之中不可缺少的一抹彩虹。今天,孩子們在美術課堂上既要學習真、善、美,又要認識假、惡、丑。也可以說,美術教學是利用藝術對孩子們進行社會主義人生教育的大課堂。通過美術教學這一課堂形式,使孩子們對美的朦朧追求,無所羈絆的原創(chuàng)沖動,稚嫩的理性發(fā)展得以升華和提高。其次,作為一名農(nóng)村的美術教師,應懂得尊重孩子們的創(chuàng)作欲望。尤其是低年級的孩子們,他們的頭腦中沒條條,少框框,不受什么規(guī)章和理論的約束。他們的思想天真爛漫,想象力豐富,愛畫什么就畫什么。對于孩子們親手“孵”出的丑小鴨,美術教師應該多給他們以鼓勵和表揚。然后循循善誘,熱情輔導。切忌給孩子們潑冷水或武斷的否定。對此,我有切身體會,還記得2009年10月全縣青少年繪畫比賽向我校征稿時,學校大部分孩子交上了應征作品。工作已基本結(jié)束。幾天后,一個一年級孩子又單獨給我送來了一張繪畫。我展開畫紙一看,見一張白紙上就畫一個簡單的人物頭像。當時,我和藹的詢問這個孩子:你為什么要畫這么個人物頭像?這個孩子回答:“這是爺爺。我媽媽和別人走了,爸爸整天喝酒,只有爺爺照顧我,現(xiàn)在爺爺死了,我非常想爺爺,就把它畫出來。”我悄悄的拭去眼角的淚花,對孩子進行了表揚和鼓勵。然后指出她畫的不足和簡單之處。這個孩子愉快地返回了。孩子的思維太豐富了,孩子的心靈太美好了。作為美術教師,這時哪怕給孩子可愛的構思灑上一點點污淖,恐怕以后就難以再輕易抹去了。對孩子們百般愛護,正確導向,循循善誘,誨人不倦是我們美術教師的責任。而越俎代庖,包辦代替是不可取的。尊重孩子們的原創(chuàng)思維,認知孩子們的潛在優(yōu)勢,把學生群體擺在主導地位才是搞好美術教學的必要途徑。點滴感想,難免膚淺偏頗。相信在黨的教育方針指引下,在各級領導的支持下,農(nóng)村的美術教學工作一定會更上一層樓。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）2015年2月3日的第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展統(tǒng)計報告》顯示，截至2014年12月，我國的網(wǎng)民達到6.49億，近半數(shù)的中國網(wǎng)民平均每天的上網(wǎng)時間達到3.7小時，當前從網(wǎng)絡環(huán)境獲得信息成為我國當代大學生獲得信息的途徑之一，已經(jīng)成為高校學生日常生活的重要組成部分。[1]數(shù)據(jù)顯示，學歷越高對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴比例越大。大學本科以上學歷的網(wǎng)民對互聯(lián)網(wǎng)的依賴比例達到63.9%。微博、微信以及其他即時通訊等工具的發(fā)展，短小的文字，一張圖片，甚至一個符號表情就可以表達豐富的內(nèi)容，這種微網(wǎng)絡的信息傳播也越來越受到大學生群體的追捧。一、大學生社會主義核心價值觀培育的重要性社會主義核心價值觀是對社會主義核心價值體系的高度凝練和概括，十八大提出的“三個倡導”的24字社會主義核心價值觀，分別提出從國家、社會以及公民個人層面的價值目標。核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，大學生群體是富有創(chuàng)新意識，具有較強的社會實踐能力。對大學生群體進行社會主義核心價值觀教育直接關系到社會主義建設事業(yè)的長遠發(fā)展。青年興則國家興，青年強則國家強，習近平曾用“扣扣子”生動比喻強調(diào)青年學生培養(yǎng)核心價值觀的重要性，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。高校加強對大學生進行社會主義核心價值觀的教育可以有效提高他們辨別是非榮辱的能力，促進大學生發(fā)揮在社會主義建設事業(yè)中的中流砥柱作用。開展豐富多樣的社會主義核心價值觀教育形式可以有效豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，促進高校思想政治教育方法創(chuàng)新，改進高校思想政治教育的模式，改進高校思想政治教育的方法，增強思想政治教育的實際效果。二、網(wǎng)絡微時代對大學生社會主義核心價值觀培育的影響網(wǎng)絡微時代為高校社會主義核心價值觀的培育創(chuàng)造了機遇，便捷的信息溝通手段，為高校教育創(chuàng)造了良好的平臺。在網(wǎng)絡微時代，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡文化載體比如主體論壇、網(wǎng)站等的吸引力在逐漸減弱，喜歡追求新異的大學生群體更喜歡最新鮮的網(wǎng)絡工具，網(wǎng)絡技術使互聯(lián)網(wǎng)與移動通信網(wǎng)之間的連接，傳統(tǒng)的手機等通訊工具逐漸被網(wǎng)絡信息工具所取代，人與人之間可以實現(xiàn)隨時隨地信息通訊。微信、微博、QQ等網(wǎng)絡微時代的網(wǎng)絡工具實現(xiàn)了即時性的互動，成為溝通和交流的重要工具，同時也是大學生思想與行為以及情感與態(tài)度的重要表現(xiàn)渠道。這種簡單、便捷的信息傳播方式極大的迎合了青年群體在信息交流和群體交流方面的需要。一句話、一張圖片、一個表情符號通過網(wǎng)絡傳播就可以得到回應，激發(fā)了更多大學生群體參與到網(wǎng)絡信息文化中來。高校在對大學生進行核心價值觀教育，可以充分利用現(xiàn)階段微信、微博等途徑，傳播社會主義核心價值觀的相關內(nèi)容。應辯證地看待網(wǎng)絡的影響，一方面為現(xiàn)階段的大學生核心價值觀教育創(chuàng)新了途徑，另一方面網(wǎng)絡上的不良信息也會影響對大學生進行社會主義核心價值觀的教育效果。網(wǎng)絡微時代也給高校社會主義核心價值觀教育提出挑戰(zhàn)。國外敵對勢力利用網(wǎng)絡信息傳播的隱匿性打著“自由”、“民主”等幌子歪曲歷史事實，在意識形態(tài)領域?qū)η嗄耆后w進行誤導。監(jiān)督的不完善也造成存在腐朽落后信息，在網(wǎng)絡微時代大學生接觸到信息的途徑更加多元化，由于大學生處于價值判斷選擇及思維正處于形成發(fā)展階段，對于不良信息缺乏足夠的判斷和抵御能力，這些都會對核心價值觀的教育效果產(chǎn)生不良影響。三、網(wǎng)絡微時代大學生社會主義核心價值觀培育對策1、堅持社會主義核心價值觀的引導作用青年學生的成長關系實現(xiàn)中華民族的偉大復興事業(yè)。高校要加強對大學生進行社會主義核心價值觀的教育，要充分利用網(wǎng)絡信息技術手段和工具，堅持社會主義核心價值觀的引領，開展形式多樣的社會主義核心價值觀教育。高校的政治理論課是進行社會主義核心價值觀教育的重要陣地，要有效引導學生重視高校理論課在進行社會主義核心價值觀教育過程的重要作用，不斷地創(chuàng)新教育手段和教育方法。要不斷豐富社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容和形式，把社會主義核心價值觀教育貫穿于學生生活和學習中，使大學生掌握了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵并且努力將其貫徹到社會生活實踐中去。2、利用網(wǎng)絡，創(chuàng)新教育方式網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展給人們生活帶來便利，作為新型的信息傳播和人際溝通的途徑，使得人與人之間的交往更加緊密，同時也可以通過各類網(wǎng)路客戶端獲得大量的即時信息，拓展了獲得信息的渠道，高校要善于通過網(wǎng)絡進行社會主義核心價值觀的教育。在課堂教育中，可以充分利用網(wǎng)絡信息的大量的生動有感染力的素材，并在課堂之外結(jié)合微博、微信等微網(wǎng)絡的傳播方式，發(fā)布分享相關的教育內(nèi)容，使對于大學生社會主義核心價值觀教育能夠循序漸進，做到潤物細無聲。加強大學生的網(wǎng)絡參與的自我教育，提高對于網(wǎng)絡信息的辨別能力。多樹立典型，發(fā)揮榜樣的力量，自律與他律相結(jié)合。3、提高教師隊伍的素質(zhì)建設網(wǎng)絡空間內(nèi)的信息多元復雜，就需要高校教師提高對信息理解和選擇能力，提高信息媒介能力，對于網(wǎng)絡上多元的信息進行有效的判別，引導學生辨別真?zhèn)巍⑸茞?，使他們自覺抵制反動、暴力等方面信息的侵蝕，進行有效的自我管理自我教育。由于網(wǎng)絡信息的交互性特點，大學生群體不僅可以從網(wǎng)絡空間內(nèi)關注到多元化的信息，還可以就某一信息發(fā)表自己的態(tài)度觀點。對于一些新鮮資訊大學生甚至比高校教育工作者掌握的更多，在雙方獲得的信息是對等的前提下，簡單的照本宣科或是理論灌輸解決不了學生面臨的困惑，也就會產(chǎn)生出對政治理論課排斥。所以作為高校教育者需要不斷提高網(wǎng)絡信息知識，實時關注大學生的思想動態(tài)，做出有效的思想疏導。因此網(wǎng)絡微時代背景下，就要不斷提高教育隊伍的素質(zhì)，使他們掌握及有效利用網(wǎng)絡信息技術，增強相關方面的知識及素養(yǎng)。4、營造良好的社會主義核心價值觀培育環(huán)境大學生群體的大部分時間是在校園中度過的，校園環(huán)境對于大學生的影響是較為深刻的，所以建設什么樣的校園文化環(huán)境對于大學生的成才顯得尤為重要，健康有序、生動活潑的校園文化氛圍也有利于促進良好的學風和校風的形成。在網(wǎng)絡微時代，信息技術的普及使得大學生群體獲得信息的途徑更加多元，高校要完善相關網(wǎng)絡信息的監(jiān)督管理，增加紅色網(wǎng)站的建立和馬克思主義理論的傳播，并利用互聯(lián)網(wǎng)中的校園貼吧、論壇，創(chuàng)建大學生核心價值觀宣傳的網(wǎng)絡陣地，用微博、微信、QQ等通訊工具，進行貼近學生實際、能夠激發(fā)學生興趣的信息傳播方式培育社會主義核心價值觀，建立公眾的微博、微信號，鼓勵學生參與互動，多形式多方面的拓展社會主義核心價值觀的學習形式，營造良好的社會主義核心價值觀學習的環(huán)境氛圍?！舅巹┛茍F隊建設中服務與溝通16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為1藥劑科團隊建設中服分與通北京積水漳醫(yī)院甄健存藥劑科團隊建設2木桶理論木桶理論3衛(wèi)生部頒發(fā)的主要文件x《醫(yī)療機構藥事管理暫行規(guī)定》2002.1《處方管理辦法》(試行)20048《抗菌藥物臨床應用指導原則》2004.10《處方管理辦法》20075《麻醉藥品臨床應用指導原則》2007.1口《精神藥品臨床應用指導原則》2007.1衛(wèi)生部頒發(fā)的主要文件4處方管理辦法要點簡介2007年5月1日施行口醫(yī)師應根據(jù)診療規(guī)范、藥品說明書開具處方醫(yī)療機構應按照藥品通用名稱購進藥品。同一通用名稱的注射劑和口服劑型各不得超過2種,處方組成類同的復方制劑1-2種醫(yī)師開具處方應使用藥品通用名稱、新活性化合物的專利名稱和復方制劑藥品名稱藥師調(diào)配藥品時,應注明患者姓名、藥品名稱、用法、用量、包裝;藥師向患者交付藥品時,按照藥品說明書或處方用法進行用藥交待與指導,包括每種藥品的用法、用量、注意事項等藥師應對處方用藥適宜性進行審核后發(fā)藥,審核內(nèi)容包括皮試結(jié)果、處方用藥與臨床診斷的相符性、選用劑型與給藥途徑的合理性、是否重復給藥、是否有潛在意義的藥物相互作用或配伍禁忌、其它用藥不適宜情況藥師以上專業(yè)技術人員負責處方審核、評估、核對、發(fā)藥及安全用藥指導;藥士從事處方調(diào)配工作處方管理辦法要點簡介5處方管理辦法要點簡介醫(yī)療機構應將本機構基本用藥供應目錄內(nèi)同類藥品相關信知患者計算機開具處方時,應同時打印紙質(zhì)處方,經(jīng)簽名后有效除庥醉藥品、精神藥品、醫(yī)療用毒性藥品和兒科處方外醫(yī)療機構不得限制門診就診人員持處方到藥品零售企業(yè)購藥麻醉藥品、一類精神藥品處方按日期統(tǒng)一編號醫(yī)療機構應建立處方點評制度,填寫處方評價表,對處方實施動態(tài)監(jiān)測及超常預警,登記和通報不合理處方,對不理用藥及時給予干預醫(yī)療機構對出現(xiàn)超常處方3次以上且無正當理由的醫(yī)師提一出警告,限其處立權:2制處方權后仍連續(xù)2次以上處方管理辦法要點簡介6衛(wèi)生部明確醫(yī)院藥學發(fā)展方向→臨床藥學醫(yī)院藥學轉(zhuǎn)型一以合理用藥為核心的臨床藥y藥師參與藥物治療,對藥物治療負責。建立臨床藥師制,啟動臨床藥師培養(yǎng)工程。藥房調(diào)劑工作中的用藥交待與指導是藥師參與藥物治療的形式。三級醫(yī)院藥劑科宜設置藥學部,下設二級學科日臨床藥師應專業(yè)、?？苹?每天在臨床參與用藥實踐衛(wèi)生部明確醫(yī)院藥學發(fā)展方向→臨床藥學7強調(diào)藥師作用的發(fā)揮m組織準備!配備適宜的藥學技術人員、技術結(jié)構合理。非藥學專業(yè)技術人員不得從事藥學技術工作藥師以上人員負責處方審核、評估、核對、發(fā)藥及安全用藥指導藥士從事具體操作型處方調(diào)配工作g人才培養(yǎng)使用要逐步與國際接軌強調(diào)藥師作用的發(fā)揮8臨床藥師的一干預點正在使用錯誤的藥未按計劃服藥出現(xiàn)ADR出現(xiàn)新的癥狀需要新的藥物劑量過大或過小正在使用有相互作用的藥g正在使用的藥是不需要的未能獲得需要的藥物臨床藥師的一干預點9一臨床藥師的主要工作提供藥物信息參加臨床查房、交班參與藥物治療方案的制定來病人教育親ADR米處方審核醫(yī)師處方行為分析一臨床藥師的主要工作10醫(yī)院藥學工作目標從關注藥物到關注治療方案從監(jiān)護醫(yī)生處方轉(zhuǎn)到監(jiān)護病人醫(yī)院藥學工作目標11藥劑科團隊建設中服務與溝通課件12藥劑科團隊建設中服務與溝通課件13藥劑科團隊建設中服務與溝通課件14藥劑科團隊建設中服務與溝通課件15藥劑科團隊建設中服務與溝通課件16藥劑科團隊建設中服務與溝通課件17藥劑