教科版三年級下冊語文大雪天里的春色課件

春色當然在春天呀，大雪天里為什么會有春色呢?讓我們走進課文去看一看吧。春色當然在春天呀，大雪天里為什么會有春色呢?讓我們走進課文大雪天里的春色教科版語文三年級下冊大雪天里的春色教科版語文三年級下冊點我遲子建女，漢族，中國作家協(xié)會會員一級作家，中國作協(xié)第六、七屆全委會委員，中國作協(xié)第九屆主席團成員，

現(xiàn)擔任黑龍江省作家協(xié)會主席。著有長篇小說《樹下》《晨鐘響徹黃昏》《偽滿洲國》《越過云層的晴朗》《群山之巔》等；小說集《北極村童話》《白雪的墓園》《清水洗塵》《霧月牛欄》《遲子建作品精華》。點我遲子建女，漢族，中國作家協(xié)會會員一級作家，中國作協(xié)第六狀元成才路葵花誘餌寂寞

警惕kuíyòu

tìjì我會認朗讀課文掃清障礙狀元成才路葵花誘餌寂寞警惕kuíyòu

tìjì我會認朗興母親興沖沖地打來電話。多音字xìng振興中華是我們每個人的理想。xīng興母親興沖沖地打來電話。多音字xìng振興中華是我們每個人的

識字游戲寂寞無影無蹤警惕抱怨誘餌小鳥回巢

識字游戲寂寞無影無蹤警惕抱怨誘餌小鳥回巢詞語解釋抱怨:心中不滿，數(shù)說別人不對：埋怨。本課是指母親埋怨大雪天鳥兒找不到吃的。做錯事只能怪自己，不能抱怨別人。詞語解釋抱怨:心中不滿，數(shù)說別人不對：埋怨。本課是指母親埋怨無影無蹤:沒有一點蹤影。形容完全清失，不知去向。本課指小鳥在人們起來后不知去向。轉眼的工夫，他就跑得無影無蹤了。無影無蹤:沒有一點蹤影。形容完全清失，不知去向。本課指小鳥在喂養(yǎng)小鳥大雪封山的日子里，母親在自家的窗臺上給小鳥提供食物，___________的事情。

自由朗讀課文，說說課文主要寫了一個什么故事？

整體感知喂養(yǎng)小鳥大雪封山的日子里，母親在自家的窗臺上給小鳥提

默讀課文，給課文劃分段落。第一部分(___________)大雪封山，鳥兒找不到吃的，母親才給小鳥提供吃的。第二部分(__________)寫母親告訴“我”鳥兒吃米的好消息。第三部分(___________)寫鳥兒慢慢放松了戒心，白天來吃食了。第四部分(___________)窗外的鳥兒和窗內盛開的花兒構成了一幅盎然的春色圖。第12小節(jié)第36小節(jié)第78小節(jié)第910小節(jié)默讀課文，給課文劃分段落。第一部分(_________自由朗讀第1、2自然段：思考母親為什么要要把小米撒到窗臺上喂鳥？互動課堂自由朗讀第1、2自然段：思考互動課堂那年冬天，大興安嶺每隔七、八天就會下一場雪。我在哈爾濱，一早一晚給母親打電話時，她常常對我說：“咱這兒又下雪了!”語言描寫下文母親給小鳥提供食物做了鋪墊。那年冬天，大興安嶺每隔七、八天就會下一場雪。我在哈爾大雪天母親關心著小鳥?？墒呛髞硌┰较略酱螅烷_始抱怨了——大雪封山，鳥兒找不到吃的，成了流浪鳥，一群群在窗外盤旋。大雪天封山小鳥找不到吃的。大雪天母親關心著小鳥?？墒呛髞硌┰较略酱?，她就開始抱怨母親可憐那些小鳥兒，她打開窗戶，將小米撒到戶外的窗臺上。母親主動喂小鳥。母親可憐那些小鳥兒，她打開窗戶，將小米撒到戶外的窗臺朗讀3-6段，思考：1.小鳥一開始就來窗臺吃米嗎？2.母親想什么辦法讓小鳥吃米的？朗讀3-6段，思考：開始的幾天，母親在電話里跟我嘟囔：“那些小鳥飛來飛去的，也不知低頭看看窗臺！你說它們眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就聞不到米味呢？”母親為小鳥不吃米而著急。開始的幾天，母親在電話里跟我嘟囔：“那些小鳥飛來飛去母親的聲音提高了:“那它們還想吃什么!”對話描寫讓我們感受到了時女之向那濃濃的親情。母親的聲音提高了:“那它們還想吃什么!”對話描寫讓我們感受母親又在窗臺上放了另外的食物——葵花子。幾天后的一個早晨，母親興沖沖地打來電話說：“小鳥來吃米啦！”表現(xiàn)了母親看到小鳥吃米的興奮心情。神態(tài)描寫語言描寫母親又在窗臺上放了另外的食物——葵花子。幾天后的一個興沖沖樂呵呵美滋滋甜蜜蜜樂融融笑哈哈詞語積累（

表示興奮地三字詞語）興沖沖樂呵呵美滋滋詞語積累（表示興奮地三字詞語）朗讀7、8，思考：1.母親看到小鳥來吃米高興嗎？2.小鳥開始是什么時間來吃米的？3.后來發(fā)生什么變化了呢？朗讀7、8，思考：母親說，來吃米的鳥兒可多了，想必這是它們互相吆喝的結果。課文中是怎么描寫“互相吆喝”的情景的？哎！這家有米吃，快來呀！母親很高興。母親說，來吃米的鳥兒可多了，想必這是它們互相吆喝的結母親豪邁地說：“讓它們吃，吃不窮，管夠！”母親對鳥兒的愛發(fā)自內心地、無私的。母親豪邁地說：“讓它們吃，吃不窮，管夠！”母親對鳥兒母親告訴我，小鳥很膽小，總是天不亮就過來吃食，等人們起來，它們就無影無蹤了。小鳥開始很機警。母親告訴我，小鳥很膽小，總是天不亮就過來吃食，等人們沒過多少日子，母親興奮地說小鳥白天也來吃食了，它們吃飽了，還在窗臺上蹦蹦噠噠的，朝窗戶里望呢！小鳥對母親放松了戒心。沒過多少日子，母親興奮地說小鳥白天也來吃食了，它們吃蹦蹦噠噠高高興興蹦蹦跳跳甜甜蜜蜜端端正正密密麻麻詞語積累（AABB式詞語）蹦蹦噠噠高高興興蹦蹦跳跳詞語積累（AABB式詞語）默讀9、10自然段，思考：1.作者如何描寫大雪天里的春色圖的？2.文章結尾的“春色”指的是什么?默讀9、10自然段，思考：窗里當然有可望的了。丹親愛花兒，在窗臺上擺了一溜兒盆花:杜鵑、仙鶴來、蘭花，還有我叫不出名字的一些花草，紅紅白白地開滿了窗臺。我想小鳥在窗外望著那些花兒時，一定很疑感:這家人，大雪天的，怎么過著春天的日子呢?這里的環(huán)境描寫有什么作用?窗里當然有可望的了。丹親愛花兒，在窗臺上擺了一溜兒盆這里的環(huán)境描寫從側面說明母親是一個熱愛生活的人，是一個心里充滿陽光的人。正是因為母親熱愛生活，所以才會擁有愛心，才會給沒有吃食的鳥兒提供食物。這里的環(huán)境描寫從側面說明母親是一個熱愛生活的人，是鳥兒賞花的時候，母親也在窗前情悄賞它們。它們在不經意間，也成了她眼里的春色了!置身于一個鳥語花香的世界，想來母親是不會寂寞的。鳥兒和花兒構成了-幅生機盎然的春色圖，展示給我們的是一幅人與鳥兒和諧相處的美景。鳥兒賞花的時候，母親也在窗前情悄賞它們。它們在不經意“春色”指的是母親擺在窗臺上的盛開的花兒和在窗外賞花的鳥兒共同構成的一幅人與動物和諧相處的美好畫卷。“春色”指的是母親擺在窗臺上的盛開的花兒和在窗外賞花的結構梳理大雪天里的春色大雪封山，鳥兒找不到吃的鳥兒由偷偷地吃變?yōu)楣饷髡蟮爻阅赣H給鳥兒提供食物，鳥兒不敢吃鳥兒、花兒和母親構成一幅春色圖人與鳥和諧相處結構梳理大雪天里的春色大雪封山，鳥兒找不到吃的鳥兒由偷偷地課文通過描寫母親在大雪封山后給小鳥提供食物，最后收獲了一片春色的事情，表明人與動物要___________的觀點。和諧相處主題概括課文通過描寫母親在大雪封山后給小鳥提供食物，最后收獲描寫鳥的詩句

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——孟浩然《春曉》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！谠督吠卣寡由烀鑼戻B的詩句??拓展延伸葵花(kuíkiú)引誘(xiùyòu)魚餌(érěr)警惕(tītì)寂寞(mèmò)聊天(liúliáo)√√√一、給下面紅體字選擇正確的讀音。課堂演練√√√葵花(kuíkiú)引誘(xiùyòu)√

二、按要求寫句子。1.母親怎么會寂寞呢?(改為陳述句)2.母親將小米兒撒到戶外