七年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃模板（三篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)七年級(jí)下學(xué)?期班主任工?作計(jì)劃模板?經(jīng)過漫長(zhǎng)?的暑假，馬?上就要迎來(lái)?新的學(xué)期了?，我作為初?一____?班班主任，?為接下來(lái)的?工作制定了?一下計(jì)劃：?一、班級(jí)?基本情況分?析我初一?____班?現(xiàn)有學(xué)生_?___人，?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的辛勤工?作，我班的?一些良好的?習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)?成，形成了?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。雖?然班級(jí)在各?方面已經(jīng)步?入正軌，但?是還存在著?些許問題。?我班男生較?活躍，但兩?極發(fā)展，一?部分同學(xué)課?堂回答問題?積極性高漲?，懂事，學(xué)?習(xí)認(rèn)真;但?也有一部分?男同學(xué)課堂?上左顧右盼?，注意力極?不集中，成?績(jī)始終沒有?起色。早晨?不愛讀書，?就愛干活。?我班女生大?多數(shù)溫順、?老實(shí)，不惹?事生非，讀?書聲音小，?缺乏生氣。?二、具體?措施在本?學(xué)期的班主?任工作中，?我將會(huì)根據(jù)?本班的具體?情況開展工?作。主要做?好以下幾項(xiàng)?工作：1?.繼續(xù)嚴(yán)格?抓好常規(guī)訓(xùn)?練，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)和生活習(xí)?慣。2.?俗話說(shuō)“沒?有規(guī)矩，不?成方圓”。?規(guī)矩即常規(guī)?紀(jì)律，即要?求每個(gè)成員?都應(yīng)遵守的?用來(lái)約束自?己行為的規(guī)?則、條文等?。它是一件?事情想取得?成功的保證?。對(duì)人的教?育來(lái)說(shuō)更是?如此。對(duì)初?一的學(xué)生，?最重要的就?是要先養(yǎng)成?良好的日常?行為規(guī)范，?形成良好的?學(xué)習(xí)生活習(xí)?慣，這樣才?能為專心學(xué)?習(xí)打好基礎(chǔ)?，作好準(zhǔn)備?。學(xué)校通常?在開學(xué)初期?都要用大量?時(shí)間狠抓學(xué)?生常規(guī)，通?過學(xué)習(xí)教育?學(xué)生從身邊?的小事做起?，養(yǎng)成文明?、有禮貌、?愛師長(zhǎng)、愛?學(xué)習(xí)、互相?友愛等行為?習(xí)慣，加強(qiáng)?學(xué)生路隊(duì)的?管理，包括?排隊(duì)做操、?排隊(duì)上、排?隊(duì)集會(huì)等。?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，包括課?前的準(zhǔn)備、?上課集中精?神聽講、自?覺完成作業(yè)?等。三、?認(rèn)真上好每?一節(jié)德育課?精心設(shè)計(jì)?好每一個(gè)主?題班隊(duì)會(huì)，?上好每一節(jié)?德育課，讓?學(xué)生在具體?的情境、真?實(shí)的活動(dòng)過?程中，潛移?默化的自我?教育，自我?管理，自我?規(guī)范，以達(dá)?到良好的效?果。四、?加強(qiáng)班干部?的培養(yǎng)培?養(yǎng)班干部是?班主任工作?的一項(xiàng)十分?重要的工作?。我班經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期已?經(jīng)培養(yǎng)了一?部分認(rèn)真負(fù)?責(zé)的學(xué)生干?部，但是有?部分還不適?合擔(dān)任班級(jí)?工作，所以?在第一周班?會(huì)上由學(xué)生?無(wú)記名投票?選舉，重新?選出受學(xué)生?歡迎、受學(xué)?生肯定的班?干部。同時(shí)?我會(huì)經(jīng)常研?究班干部狀?況，對(duì)只有?熱情，但不?會(huì)工作的，?就既交給工?作又教給方?法;對(duì)有工?作能力，但?怕耽誤學(xué)習(xí)?，影響關(guān)系?的，就對(duì)他?們進(jìn)行全心?全意為同學(xué)?服務(wù)的思想?教育;對(duì)驕?傲自滿，辦?事不和同學(xué)?商量的，就?對(duì)他們進(jìn)行?平易近人方?面的思想教?育，使他們?不脫離同學(xué)?。另外，我?還將在班上?實(shí)行“值日?班長(zhǎng)”的方?案，不斷發(fā)?現(xiàn)和培養(yǎng)積?極的學(xué)生，?擴(kuò)大積極學(xué)?生的隊(duì)伍。?積極的同學(xué)?越多，班集?體就越鞏固?，教育的力?量也就越大?。五、確?立班集體的?奮斗目標(biāo)?第二周班會(huì)?確立班級(jí)奮?斗目標(biāo)和個(gè)?人奮斗目標(biāo)?。班集體的?共同奮斗目?標(biāo)，是班集?體的理想和?前進(jìn)的方向?，班集體如?果沒有共同?追求的奮斗?目標(biāo)，就會(huì)?失去前進(jìn)的?動(dòng)力。所以?，一個(gè)良好?的班集體應(yīng)?該有一個(gè)集?體的奮斗目?標(biāo)，這個(gè)目?標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期?、中期、近?期目標(biāo)的結(jié)?合，逐步實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)的過?程會(huì)產(chǎn)生梯?次激勵(lì)效應(yīng)?，形成強(qiáng)大?的班級(jí)凝聚?力。六、?協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)?的關(guān)系，開?好家長(zhǎng)會(huì)?孩子的進(jìn)步?，集體的成?長(zhǎng)，離不開?教師，也離?不開家長(zhǎng)。?在校外，我?會(huì)經(jīng)常與家?長(zhǎng)聯(lián)系，交?流學(xué)生的思?想和學(xué)習(xí)情?況。對(duì)學(xué)生?的優(yōu)缺點(diǎn)不?夸大，也不?縮小，采取?與家長(zhǎng)共同?研究和商討?的態(tài)度，爭(zhēng)?取和家長(zhǎng)的?配合，推動(dòng)?家庭和校外?教育，促進(jìn)?學(xué)生德、智?、體全面發(fā)?展。在家長(zhǎng)?會(huì)中可以打?破以前老師?說(shuō)學(xué)生聽的?的模式，家?長(zhǎng)可以談?wù)?教育的心得?、心中的疑?惑，學(xué)生也?可以說(shuō)說(shuō)自?己學(xué)習(xí)的心?得、自己的?感受，做到?人人互動(dòng)。?七、循循?善誘，做好?“問題生”?的轉(zhuǎn)化工作?由于“問?題生”往往?和老師有隔?膜，存在抵?觸或逆反心?理，所以一?定要注意技?巧。我認(rèn)為?以下幾點(diǎn)很?重要：第?一，充分尊?重愛護(hù)學(xué)生?，不能損傷?學(xué)生的自尊?和自信，因?為只有對(duì)學(xué)?生發(fā)自內(nèi)心?真摯的愛，?才能給他們?以鼓舞，才?能使他們感?到無(wú)比的溫?暖，才能點(diǎn)?燃學(xué)生追求?上進(jìn)、成為?優(yōu)秀生的希?望之火。?第二，要注?意表?yè)P(yáng)和批?評(píng)藝術(shù)。對(duì)?學(xué)生寬容但?不能放縱，?嚴(yán)格但不能?苛刻，這對(duì)?問題生尤為?重要，他們?往往看不到?自己的優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，容?易自卑，孤?立封閉自我?。這就要求?我們善于抓?住他們的閃?光點(diǎn)，讓學(xué)?生體會(huì)愉悅?成功感和被?人尊重的感?覺，從而產(chǎn)?生追求上進(jìn)?的源動(dòng)力。?第三，要?為問題生轉(zhuǎn)?化創(chuàng)造良好?的環(huán)境和氛?圍?？梢院?班內(nèi)任課老?師及一些優(yōu)?秀生協(xié)調(diào)配?合，讓他們?多關(guān)心、指?導(dǎo)，幫助他?們戰(zhàn)勝自我?、突破自我?、重塑自我?，同時(shí)，取?得家長(zhǎng)的理?解、信任和?支持，做好?堅(jiān)強(qiáng)的后盾??？傊?，?我將盡自己?的努力，管?好班級(jí)帶好?學(xué)生，為教?育貢獻(xiàn)力量?。七年級(jí)?下學(xué)期班主?任工作計(jì)劃?模板（二）?一、思想?情況1、?加強(qiáng)與家長(zhǎng)?的溝通與交?流，爭(zhēng)取做?到家校攜手?，共同促進(jìn)?學(xué)生的健康?持續(xù)發(fā)展。?要讓家長(zhǎng)深?刻理解家庭?教育的重要?性，要讓家?長(zhǎng)們與我們?既同心，又?同步。班主?任與家長(zhǎng)聯(lián)?合，積極保?證學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?形成以及學(xué)?生家校行為?表現(xiàn)的一致?性。2、?班主任應(yīng)該?將學(xué)生“視?如己出”，?真正把學(xué)生?當(dāng)做自己的?孩子一樣，?深刻地了解?他們并且理?解他們。時(shí)?刻關(guān)注關(guān)心?他們。不僅?幫他們解決?學(xué)習(xí)上的問?題還要解決?他們生活上?，尤其是他?們思想上的?問題。班主?任一定要我?調(diào)整好心態(tài)?，使自己情?緒穩(wěn)定，充?滿激情、愛?心和耐心，?熱情專注地?投入到工作?中去，減少?沖動(dòng)。多與?學(xué)生私下談?心交流，珍?惜學(xué)生對(duì)自?己的信任與?依賴。二?、工作目標(biāo)?1、爭(zhēng)取?期中考試時(shí)?，班級(jí)總名?次繼續(xù)進(jìn)步?。2、加?強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律?和衛(wèi)生方面?的管理。?3、構(gòu)建班?級(jí)和諧文化?氛圍，形成?勤奮好學(xué)，?積極向上的?班風(fēng)，為全?班學(xué)生成績(jī)?的進(jìn)步創(chuàng)造?良好的條件?。4、搞?好班級(jí)文化?娛樂活動(dòng)，?給學(xué)生創(chuàng)造?一個(gè)良好的?溫馨的學(xué)習(xí)?環(huán)境。5?、做好班級(jí)?后進(jìn)生的幫?扶工作，以?先進(jìn)帶動(dòng)后?進(jìn)，形成班?級(jí)總體情況?的良性循環(huán)?。三、主?要工作1?、新學(xué)期第?一周，召開?“安全教育?，收心教育?”班會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行安?全和收心教?育，幫助學(xué)?生盡早從假?期的心態(tài)中?走出來(lái)。?2、按照小?組協(xié)作學(xué)習(xí)?的計(jì)劃，重?新排座位，?劃分衛(wèi)生小?組，為新學(xué)?期班級(jí)工作?的運(yùn)轉(zhuǎn)開好?頭。3、?調(diào)整班委會(huì)?成員，并且?召開班委會(huì)?議，明確具?體分工，并?聽取班干部?的班級(jí)建設(shè)?計(jì)劃，使班?委工作正式?運(yùn)作。4?、及時(shí)進(jìn)行?班風(fēng)校紀(jì)的?教育，以常?規(guī)管理為載?體，規(guī)范學(xué)?生的各項(xiàng)管?理要求，做?好班級(jí)量化?工作，重申?學(xué)校各方面?的要求，防?患未然。?5、開展禮?儀教育和人?文素質(zhì)教育?，從學(xué)生的?吃穿住行等?方面入手，?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣，同時(shí)?進(jìn)一步優(yōu)化?人文素質(zhì)環(huán)?境，增強(qiáng)集?體凝聚力。?6、加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?面的要求，?重點(diǎn)是加強(qiáng)?學(xué)生作業(yè)的?檢查和督促?。7、以?學(xué)習(xí)委員為?核心，以各?科課代表為?主的自習(xí)課?和午間自主?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?開發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)自主性?和創(chuàng)造力。?8、充分?利用課余時(shí)?間辦好黑板?報(bào)和學(xué)生的?手抄報(bào)活動(dòng)?。9、制?定適合班級(jí)?實(shí)際情況的?各項(xiàng)管理制?度，進(jìn)一步?約束同學(xué)們?的思想行為?。10、?充分利用考?試的杠桿作?用，每次考?試結(jié)束要求?每一位學(xué)生?寫出考試的?得與失，查?找經(jīng)驗(yàn)與不?足，并列出?整改計(jì)劃和?下次考試的?目標(biāo)。1?1、開展心?理健康教育?，增強(qiáng)學(xué)生?的心理品質(zhì)?，擺正學(xué)生?的同學(xué)交往?觀念，確保?主要精力放?到學(xué)習(xí)上。?七年級(jí)下?學(xué)期班主任?工作計(jì)劃模?板（三）?本學(xué)期我擔(dān)?任了___?_班班主任?，雖曾做過?多年的班主?任，有一定?的班主任工?作經(jīng)歷，但?這是我在學(xué)?校實(shí)施半軍?事化管理后?第一次從事?該工作，所?以我又是一?名新班主任?。這次帶的?班級(jí)面向的?是一群初一?的學(xué)生，學(xué)?校各部門一?切與學(xué)生相?關(guān)的事情都?是以班級(jí)為?單位進(jìn)行處?理，班級(jí)的?正常運(yùn)作與?否直接影響?學(xué)校的發(fā)展?，因此，班?主任工作的?重要性不言?而喻。在?接手該班的?工作后，既?感到光榮，?又覺的自己?肩上擔(dān)子的?分量。為做?好這一工作?，我虛心向?周圍的老班?主任學(xué)習(xí)，?幸運(yùn)的是，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在?安排班主任?辦公室時(shí)就?已考慮到這?個(gè)問題，我?和我校示范?班班主任徐?青老師分在?同一間辦公?室。隨和的?她在班主任?工作上為我?提了許多寶?貴的經(jīng)驗(yàn)，?為我順利地?開展工作給?予了很大的?幫助。一?、制定詳細(xì)?的班規(guī)班紀(jì)?，嚴(yán)格制度?，形成良好?的班風(fēng)中?專生在校學(xué)?習(xí)、生活的?環(huán)境主要是?班集體，而?班級(jí)的人際?環(huán)境、心理?環(huán)境、學(xué)習(xí)?環(huán)境是否有?利于青少年?的健康成長(zhǎng)?，關(guān)鍵是班?級(jí)的班規(guī)、?班風(fēng)和班貌?建設(shè)是否良?好。在接手?____班?后，在開學(xué)?前就從學(xué)生?檔案調(diào)查、?了解入手，?按照學(xué)校德?育分管理實(shí)?施條例，嚴(yán)?格管理班級(jí)?，加分、扣?分公開、明?確責(zé)任，尋?找差距，確?定努力方向?。做到班榮?我榮、班恥?我恥。在對(duì)?這個(gè)班的管?理工作中，?我得出了一?條經(jīng)驗(yàn)是;?班級(jí)管理制?度要嚴(yán)，執(zhí)?行要有始有?終，這就叫?“有規(guī)矩，?成方圓”。?二、培養(yǎng)?骨干班委，?形成班級(jí)內(nèi)?部多層次的?干部隊(duì)伍?在選拔、培?養(yǎng)骨干班委?的工作中，?我一貫堅(jiān)持?“廣開言路?”，而反對(duì)?獨(dú)斷專橫;?主張“全面?評(píng)價(jià)學(xué)生”?，反對(duì)“一?點(diǎn)定論”（?例如：反對(duì)?成績(jī)不好的?一律不準(zhǔn)擔(dān)?任班委干部?的做法）。?我所帶班級(jí)?的干部有四?個(gè)層次。?1、班級(jí)管?理的“核心?力量”-團(tuán)?支部書記和?班長(zhǎng)他們?是班主任的?主要助手，?是全班的帶?頭人，他們?在前臺(tái)可以?大膽的進(jìn)行?工作，遇到?難題時(shí)則協(xié)?助班委解決?，這樣他們?就可以放心?大膽地開展?班級(jí)管理，?而不會(huì)瞻前?顧后，有所?顧忌.2?、班級(jí)的“?中層干部”?-團(tuán)支委與?全體班委?他們各司其?職，各負(fù)其?責(zé)，是班級(jí)?各項(xiàng)制度落?實(shí)的執(zhí)行者?。他們聽從?團(tuán)支書和班?長(zhǎng)的安排領(lǐng)?導(dǎo)，又指導(dǎo)?著各塊的同?學(xué)落實(shí)好任?務(wù)。3、?“基層干部?”-小組長(zhǎng)?和課代表?他們是一事?一議、一人?一責(zé)，日常?性事物工作?長(zhǎng)期落在他?們的身上，?而他們的工?作又好似“?流水作業(yè)”?。3、自?發(fā)性的臨時(shí)?干部如外?出活動(dòng)或參?加課外活動(dòng)?，有的同學(xué)?自告奮勇當(dāng)?“指揮員”?;運(yùn)動(dòng)會(huì)開?始時(shí)，有的?同學(xué)自愿做?“服務(wù)員”?等等。三?、關(guān)心、愛?護(hù)每一個(gè)學(xué)?生，并把關(guān)?心落在實(shí)處?老師喜歡?品學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，這是?人之常情;?而要喜歡后?進(jìn)生，特別?是個(gè)方面都?令人煩惱的?學(xué)生，在感?情上確實(shí)較?難。作為一?位教育工作?者，特別是?班主任，不?應(yīng)該歧視、?拋棄后進(jìn)生?，而是需要?更多的愛心?和熱情做好?細(xì)致的工作?，促使后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化。?要做好這項(xiàng)?工作，首先?要對(duì)后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)情況?、家庭情況?進(jìn)行深入的?了解，發(fā)現(xiàn)?其閃光點(diǎn)，?尋求突破口?，經(jīng)常、反?復(fù)做工作，?使每一個(gè)學(xué)?生都能抬起?頭來(lái)走路。?在這項(xiàng)工作?中，我注重?情感交流，?以心換心，?設(shè)身處地，?用師愛溫暖?被冷落的心?。同時(shí)從一?點(diǎn)一滴的小?事開始，培?養(yǎng)他們的自?尊、自信、?自愛的精神?，挖掘閃光?點(diǎn)。然后從?嚴(yán)要求，積?極鼓勵(lì)他們?在思想上的?每一個(gè)進(jìn)步?。最后，為?鞏固他們的?進(jìn)步，我在?每個(gè)后進(jìn)生?的周圍，安?排一批班干?部、好同學(xué)?對(duì)他們進(jìn)行?熱心的幫助?。這樣，有?了家長(zhǎng)的定?期交流，有?了老師的定?時(shí)指導(dǎo)和班?團(tuán)干部的幫?助，形成了?一個(gè)促進(jìn)后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化的?良好環(huán)境，?使班級(jí)的后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作取得了較?好的效果。?四、注重?多方位聯(lián)系?，形成教育?網(wǎng)絡(luò)在班?集體的建設(shè)?中，我也注?重縱向和橫?向的聯(lián)系，?調(diào)動(dòng)一切積?極因素，形?成教育的整?體網(wǎng)絡(luò)，使?班級(jí)建設(shè)穩(wěn)?步前進(jìn)。?1.上下配?合。在學(xué)校?行政領(lǐng)導(dǎo)的?帶領(lǐng)下，加?強(qiáng)與辦學(xué)部?的聯(lián)系。把?對(duì)上級(jí)的工?作安排、學(xué)?校整體規(guī)劃?的理解與執(zhí)?行，作為班?級(jí)建設(shè)的目?標(biāo)。2.?內(nèi)外配合。?班內(nèi)的一切?學(xué)習(xí)、生活?情況要通過?各方面的配?合才能做好?工作。我到?寢室、食堂?等學(xué)生活動(dòng)?的地方，了?解本班學(xué)生?的情況，并?希望得到各?個(gè)部門的共?同教育。?3.相互配?合。班主任?工作需要得?到各科任教?師的配合。?我主動(dòng)定期?向各科老師?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?以便掌握學(xué)?生的主要?jiǎng)?向，同時(shí)，?也便于科任?教師了解詳?細(xì)情況。做?到經(jīng)常交流?，共同配合?，齊抓共管?，使班級(jí)各?個(gè)方面獲得?了進(jìn)步。?4.校內(nèi)外?配合。從接?手班主任工?作開始，我?與學(xué)生家長(zhǎng)?就建立起聯(lián)?系制度，有?的采取電話?交流，定期?與家長(zhǎng)聯(lián)系?。這樣，一?方面了解了?學(xué)生的家庭?情況，以便?“對(duì)癥下藥?”;更重要?的是取得家?長(zhǎng)對(duì)子女和?班主任的理?解，通過共?同商議對(duì)孩?子的教育問?題，改變一?些家長(zhǎng)的片?面觀點(diǎn)和不?正確的育人?觀念。這樣?一來(lái)，使得?班主任工作?得到各部門?、各方面和?學(xué)生家庭的?相互配合，?而不是班主?任唱“獨(dú)角?戲”。五?、言傳身教?，以情激情?教師的工?作對(duì)象是學(xué)?生，教師的?思想、行為?、作風(fēng)、儀?表、氣質(zhì)隨?時(shí)都影響著?學(xué)生。因此?，教師必須?“美其德，?慎其行”，?不能出一點(diǎn)?疏漏。凡要?求