珍愛生命-遠(yuǎn)離管制刀具主題班會(huì)課件

珍愛生命遠(yuǎn)離管制刀具—安全紀(jì)律教育珍愛生命遠(yuǎn)離管制刀具—安全紀(jì)律教育根據(jù)公安部《對(duì)部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定》中對(duì)管制刀具的認(rèn)定進(jìn)行了規(guī)定：管制刀具認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)為1、匕首：帶有刀柄、刀格和血槽，刀尖角度小于60度的單刃、雙刃或多刃尖刀;2、三棱刮刀：具有三個(gè)刀刃的機(jī)械加工用刀具;3、帶有自鎖裝置的彈簧刀(跳刀)：刀身展開后，可被彈簧或卡鎖固定自鎖的折疊刀具;4、其他相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀：刀尖角度小于60度，刀身長(zhǎng)度超過150毫米的各類單刃、雙刃和多刃刀具;5、其他刀尖角度大于60度，刀身長(zhǎng)度超過220毫米的各類單刃、雙刃和多刃刀具。凡符合上述標(biāo)準(zhǔn)之一的，可以認(rèn)定為管制刀具。

管制刀具的認(rèn)定根據(jù)公安部《對(duì)部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定》中對(duì)管制刀具的認(rèn)定珍愛生命-遠(yuǎn)離管制刀具主題班會(huì)課件由于玩耍而傷及自己或他人，嚴(yán)重的構(gòu)成犯罪;學(xué)生攜帶管制刀具，容易被不法分子利用，成為犯罪工具，危害公共安全;由于攜帶管制刀具，助長(zhǎng)了學(xué)生逞強(qiáng)好勝的心理，一旦與同學(xué)發(fā)生沖突，隨身攜帶的管制刀具很可能成為實(shí)施犯罪的工具。因此，制止學(xué)生攜帶管制刀具，是預(yù)防學(xué)生犯罪的需要。青少年思想比較簡(jiǎn)單，遇事容易沖動(dòng)、偏激。在校園內(nèi)外與人發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會(huì)釀成無法預(yù)計(jì)的后果，既害了別人，也害了自己和家人。

管制刀具進(jìn)入校園的危害性由于玩耍而傷及自己或他人，嚴(yán)重的構(gòu)成犯罪;管制刀具進(jìn)入校園的

世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生命。世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會(huì)。

——佚名人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他不該發(fā)生的悲劇學(xué)生趙某，因出于好奇，在地?cái)偵腺I了一把彈簧刀，一天，他與同學(xué)發(fā)生口角，身大力薄的趙某斗不過身壯體胖的小李，情急之下，抽出彈簧刀向小李扎去，小李頓時(shí)血流如柱，躺倒在地。趙某被依法追究刑事責(zé)任，被送往少管所服刑不該發(fā)生的悲劇學(xué)生趙某，因出于好奇，在地?cái)偵腺I了一把彈簧刀，

珍愛自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)！珍愛自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)！

每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠?yàn)樗藥須g樂，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲液蜕鐣?huì)做貢獻(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以，我們要珍愛生命，善待生命。每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們

打架斗毆行為可能構(gòu)成的罪名有兩個(gè)：一個(gè)是“故意傷害罪”，另一個(gè)是“故意殺人罪.這里需要進(jìn)一步明確的是：聚眾斗毆，不計(jì)后果，欲置人于死地的行為應(yīng)認(rèn)定為故意殺人罪，最輕的也要判3～10年。

打架斗毆行為可能構(gòu)成的罪名有兩個(gè)：一個(gè)是“故意傷害罪”，另一珍愛生命-遠(yuǎn)離管制刀具主題班會(huì)課件打架斗毆的危害：1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。我們都希望在一個(gè)友善的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能專心學(xué)習(xí)”。2、嚴(yán)重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。打架斗毆的危害：3、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。

失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。這對(duì)家庭是最大的傷害。法律規(guī)定：“14周歲(包括14周歲)以上的人，要對(duì)故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔(dān)刑事責(zé)任。16周歲(包括16周歲)以上的人，要對(duì)故意傷害致人輕傷以上的行為承擔(dān)刑事責(zé)任。根據(jù)刑法第134條的規(guī)定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役或管制;致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑;致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。

3、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。

失去自由，一層層的4、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人的生命和健康是無價(jià)的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長(zhǎng)痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前?！碑?dāng)前社會(huì)上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長(zhǎng)才這樣重視。我親耳聽見有一位家長(zhǎng)這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！4、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。下面讓我們來看一些血的教訓(xùn)吧！下面讓我們來看一些血的教訓(xùn)吧！案例回放1:

學(xué)生斗毆事件致1人死亡4人受傷2010年４月２３日電（記者關(guān)桂峰）記者從云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣新聞辦了解到，21日，鎮(zhèn)雄縣林口中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生斗毆事件，造成1人死亡、4人受傷。

據(jù)了解，參與斗毆的均是林口中學(xué)七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生。21日晚自習(xí)時(shí)，該校92班學(xué)生鄧某因與89班學(xué)生楊某發(fā)生糾紛，鄧某便邀約兩名學(xué)生持刀將包括楊某在內(nèi)的5名學(xué)生殺傷，楊某因搶救無效在林口衛(wèi)生院死亡。案例回放1:

學(xué)生斗毆事件致1人死亡4人受傷

任秋東因與同學(xué)高齡發(fā)生矛盾欲進(jìn)行報(bào)復(fù)，便讓莫某與王晴糾集袁志成，于1999年9月17日晚7時(shí)許在北京市房山區(qū)南尚樂鎮(zhèn)惠南莊村路口將放學(xué)途經(jīng)此處的高齡攔截并對(duì)其追打。在攔截追打過程中，高齡用水果刀將袁志成扎傷，造成袁志成死亡。2000年3月，北京市房山區(qū)人民法院以高齡防衛(wèi)過當(dāng)已構(gòu)成故意傷害罪為由，判處高齡有期徒刑3年，并賠償袁志成父母經(jīng)濟(jì)損失11728元。任秋東、莫某、王晴分別被公安機(jī)關(guān)予以治安處罰。任秋東因與同學(xué)高齡發(fā)生矛盾欲進(jìn)行報(bào)復(fù)，便

2003年7月下午第6節(jié)和第7節(jié)課之間，在去學(xué)校操場(chǎng)準(zhǔn)備上體育課途中，李某因瑣事與原告發(fā)生口角，并將張某右眼睛打傷。2004年張某向懷柔法院提起訴訟，法院作出李某賠償原告當(dāng)時(shí)發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)以及各項(xiàng)損失。此后，張某左眼的視力逐漸下降，2009年1月張某經(jīng)懷柔區(qū)第一醫(yī)院診斷為左眼無光感，后期治療中，原告花費(fèi)了醫(yī)療費(fèi)及相關(guān)損失上萬元2003年7月下午第6節(jié)和第7節(jié)課之間，2011年開學(xué)之際，高中學(xué)生小商與同學(xué)小奇因座位擁擠發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并產(chǎn)生廝打，后被同班同學(xué)拉開。在廝打過程中小奇臉部被輕微抓傷。當(dāng)日下午16時(shí)許，小奇叫小商出教室打架，小商未予理睬，小奇便沖上來毆打小商。期間，小商掏出攜帶的折疊刀便刺向了小奇腹部。小奇被其他同學(xué)送往醫(yī)院救治。經(jīng)鑒定，小奇人體損傷程度為重傷。因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生毆斗，中學(xué)生小商拔刀將同學(xué)捅成重傷，寬城法院審結(jié)了這起校園傷害案件，依法判處被告人小商犯故意傷害罪，判處有期徒刑十二年。2011年開學(xué)之際，高中學(xué)生小商與同學(xué)小奇因座位擁擠發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)

2009年6月，14歲的銀川市某中學(xué)初一女生小靜（化名）在放學(xué)回家的路上，被4名十六七歲的少女圍毆達(dá)2小時(shí)之久，導(dǎo)致鼻骨骨折，頭面部多處受傷。而出事的原因僅僅是因?yàn)閲鷼倥畟兛葱§o不順眼。

2009年9月3日，銀川市某中學(xué)高二年級(jí)的兩名女生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學(xué)校約定，下午放學(xué)后到寶湖公園外“單挑”。兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)打架后仍無法解決問題，隨即又各自打電話糾集社會(huì)閑散人員繼續(xù)斗毆，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。此外，2009年9月8日，西安旅游職業(yè)中專新生小美被同校的七八名女同學(xué)按在宿舍的地上毆打，隨后她被強(qiáng)行扒光衣服，周圍人用手機(jī)拍下裸照。事發(fā)理由據(jù)稱竟是有女生懷疑小美用眼睛瞪她。2009年6月，14歲的銀川市某中學(xué)初一女生2011年5月26日夜發(fā)生了云南昭通市昭陽區(qū)昭通師專附中和昭通體育中學(xué)高中學(xué)生幾十人械斗致人死傷多人的案件。案發(fā)前械斗雙方于5月26日9時(shí)左右就在昭通師專附中校內(nèi)球場(chǎng)上擺開陣勢(shì)大打了一場(chǎng)。夜間12點(diǎn)左右雙方學(xué)生各幾十人逃出宿舍、逃出校園，持刀械追逐到南大街中醫(yī)院門口展開激烈戰(zhàn)斗，最后導(dǎo)致一死二重傷多人輕傷。年輕的生命就這樣一夜之間消失，年輕健康的身體一夜之間就帶上終身的殘疾，年輕未成年就產(chǎn)成了犯罪記錄而受刑罰2011年5月26日夜發(fā)生了云南昭通市昭陽區(qū)昭通師專附中和昭汕頭某知名中學(xué)的課間一幕汕頭某知名中學(xué)的課間一幕校園暴力的沉重代價(jià)校園暴力的沉重代價(jià)校園暴力的沉重代價(jià)校園暴力的沉重代價(jià)醫(yī)生正在搶救被打傷的學(xué)生醫(yī)生正在搶救被打傷的學(xué)生受害其中一名傷者住院的情景行兇者——吳建國/video/2007-05/25/content_6151229.htm受害其中一名傷者住院的情景行兇者——吳建國http://ne廣東茂名電白三中校園暴力案廣東茂名電白三中校園暴力案解一時(shí)之氣真的必須用生命和家

庭的幸福做出代價(jià)？解一時(shí)之氣泰安十中學(xué)生打架成本卡★打架成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本▲直接成本=5日到15日拘留+500元至1000元罰款+至少2000元醫(yī)藥費(fèi)+（嚴(yán)重的）追究刑事責(zé)任……▲附加成本=心情沮喪郁悶+名譽(yù)形象受損+家人朋友擔(dān)心+同學(xué)他人鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學(xué)習(xí)生活就業(yè)蒙受的巨大隱性損失……▲風(fēng)險(xiǎn)成本=受害人輕傷、致殘甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑+高額的賠償金……泰安十中學(xué)生打架成本卡法律代價(jià)《民法通則》第11條規(guī)定：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。法律代價(jià)《民法通則》第11條規(guī)定：第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的?！吨伟补芾硖幜P條例》第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十

刑法條文第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。

刑

校園暴力就像一個(gè)老虎，讓人不寒而栗校園暴力就像一個(gè)老虎，讓人不寒而栗

如何創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、書香校園，是學(xué)校、家庭、學(xué)生共同的責(zé)任。如何創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、書香校園，是學(xué)校、家庭

議一議

為什么會(huì)出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)呢？珍愛生命-遠(yuǎn)離管制刀具主題班會(huì)課件引起打架斗毆的原因

1、家庭教育失當(dāng)引起的打架斗毆

，

欺壓同學(xué)的不良行為引起的打架斗毆。

3、不良嗜好、高消費(fèi)引起的打架斗毆

、吸煙、喝酒引起的打架斗毆。

2、個(gè)人行為霸道引起的打架斗毆

引起打架斗毆的原因

1、家庭教育失當(dāng)引起的打架斗毆

，

欺

4、日常生活中言行動(dòng)作粗魯，引發(fā)矛盾引起的打架斗毆

。

有的學(xué)生不注意自己的言行，語言污穢，行為粗魯，不以為恥，反以為榮。因?yàn)槿詢烧Z引起的沖突并不少見。5、講哥們兒義氣引起的打架斗毆

哥們兒義氣，害已害人。

從群體性事件看，所有參與者都是打架斗毆的受害者。有的同學(xué)根本沒有腦筋，因?yàn)橐痪湓捇蚴且恢?、一瓶水，沖動(dòng)，為一點(diǎn)小事。

聽別人使喚，成為別人利用的工具。這種人長(zhǎng)大以后，就是別人的打手、替人出頭，替人背黑鍋。4、日常生活中言行動(dòng)作粗魯，引發(fā)矛盾引起的打架斗毆

。百度有26671人參與了校園暴力的調(diào)查。

11%的人稱身邊就存在這種現(xiàn)象；

17.1%的網(wǎng)友認(rèn)為校園暴力是受社會(huì)風(fēng)氣的影響（江湖大哥、講義氣、結(jié)幫拉派、小團(tuán)體）

23.5%的人認(rèn)為90后學(xué)生責(zé)任意識(shí)、法制觀點(diǎn)淡薄造成；

12.3%的人認(rèn)為是90號(hào)學(xué)生是非觀點(diǎn)不分；

20.8%的人認(rèn)為90號(hào)學(xué)生個(gè)人主義過強(qiáng)，不懂得處理人際關(guān)系和矛盾造成

5.7%的網(wǎng)友認(rèn)為“品德教育假大空”；

9.6%的網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)校管理力度不夠；百度談一談

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)了矛盾，極易出現(xiàn)校園暴力時(shí)，該怎么辦？珍愛生命-遠(yuǎn)離管制刀具主題班會(huì)課件

忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。忍是一種眼光，一種胸懷，一種領(lǐng)悟，是一種人生的技巧，忍也是一種規(guī)則的智慧。忍有時(shí)是怯懦的表現(xiàn)，有時(shí)則完全是剛強(qiáng)的外衣。小不忍則亂大謀。忍忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。忍是一種眼光，珍愛生命-遠(yuǎn)離管制刀具主題班會(huì)課件韓信很小的時(shí)候就失去了父母，主要靠釣魚換錢維持生活，經(jīng)常受一位靠漂洗絲棉老婦人的周濟(jì)，屢屢遭到周圍人的歧視和冷遇。一次，一群惡少當(dāng)眾羞辱韓信。有一個(gè)屠夫?qū)n信說：你雖然長(zhǎng)得又高又大，喜歡帶刀配劍，其實(shí)你膽子小得很。有本事的話，你敢用劍你的配劍來刺我嗎？如果不敢，就從我的褲襠下鉆過去。韓信自知形只影單，硬拼肯定吃虧。于是，當(dāng)著許多圍觀人的面，從那個(gè)屠夫的褲襠下鉆了過去。史書上稱“跨下之辱”?？缦轮?--大將軍韓信韓信很小的時(shí)候就失去了父母，主要靠釣魚換錢維持生活，

和睦、和氣、中和、和平、和諧、和還意味著求同存異。中華傳統(tǒng)文化把“和”作為最高價(jià)值，作為最高的道德境界。“禮之用，和為貴。”致中和，天地位焉，萬物育焉?！焙湍婪蚱?、和合家族、順和鄰里、和諧社會(huì)、協(xié)和萬邦、天人合一、和氣生財(cái)、和平天下、和衷共濟(jì)，是中華民族傳統(tǒng)美德的最高境界和最高目標(biāo)。冤家宜解不宜結(jié)，各自回頭看后頭。和和睦、和氣、中和、和平、和諧、和還意味著求同珍愛生命-遠(yuǎn)離管制刀具主題班會(huì)課件戰(zhàn)國時(shí)趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙,所以封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王侮辱。為表彰藺相如的功勞，趙王封藺相如為上卿。老將居功自傲，對(duì)此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和好，共同輔國，國家無恙。

“將相和”這出故事宣揚(yáng)的是：海納百川，有容乃大；將相和，平天下。

將相和---廉頗與藺相如戰(zhàn)國時(shí)趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙

以心度物，以己量人，曰恕。子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！??！八　币笸萍杭叭?，自己不想做的事，不強(qiáng)加給別人，也就是心理互換：當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，首先要做的是站在對(duì)方的位置，用對(duì)方當(dāng)時(shí)的心理來思考一下這件事，是自己的過失還是對(duì)方的不對(duì)。恕以心度物，以己量人，曰恕。子貢問曰:“有一言而可以終身行

理，理性，理智之意。當(dāng)我們面對(duì)自己難以解決的矛盾時(shí)，一定要保持冷靜和克制，想想身邊有哪些人可以幫助我們？學(xué)校的力量，老師的調(diào)解，家長(zhǎng)的幫助，他們都是我們成長(zhǎng)過程中的保護(hù)者。理理，理性，理智之意。當(dāng)我們面對(duì)自己難以解決的矛盾時(shí)，一定要己所不欲,勿施于人

——孔子勿以惡小而為之，勿以善小而不為

——諸葛亮海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐己所不欲,勿施于人勿以惡小而為之，勿以善小而不為海納百川，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球則國雄于地球。