2023年小學五年級第二學期數(shù)學教學工作計劃范文（2篇）

第7頁共7頁2023年?小學五年級?第二學期數(shù)?學教學工作?計劃范文?一、班級學?生情況分析?：1、學?習習慣和興?趣：本學期?我繼續(xù)擔任?五年級__?__個班的?數(shù)學教學工?作，總體說?來，良好的?學習習慣已?經(jīng)初步養(yǎng)成?，大部分同?學都能很好?的完成作業(yè)?，學習數(shù)學?的興趣較高?，但上課時?思想開小差?的現(xiàn)象還時?有發(fā)生，還?需要進一步?培養(yǎng)。個別?同學的基礎(chǔ)?較差，學習?的積極性不?高，在這方?面有待強化?。課堂中喜?歡動手參與?、小組討論?共同解決問?題的學習方?式。2、?基礎(chǔ)知識和?基本技能：?（1）、?絕大多數(shù)的?學生已經(jīng)掌?握上半學期?所學的知識?，并能運用?這些知識解?決簡單的實?際問題。?（2）、部?分同學的思?維較靈活，?有著揭示知?識之間的聯(lián)?系、探索規(guī)?律的精神。?（3）、?個別學生從?知識到實踐?的跨越還有?些難度。?二、教學目?的：1.?結(jié)合本冊教?學內(nèi)容進一?步提高學生?整數(shù)、小數(shù)?四則運算的?熟練程度。?2.使學?生掌握約數(shù)?和倍數(shù)、質(zhì)?數(shù)和合數(shù)等?概念，以及?能被2、5?、3整除的?數(shù)的特征;?會分解質(zhì)因?數(shù);會求最?大公約數(shù)和?最小公倍數(shù)?。3.使?學生理解分?數(shù)的意義和?基本性質(zhì)，?會比較分數(shù)?的大小，會?進行假分數(shù)?、帶分數(shù)、?整數(shù)的互化?，能夠比較?熟練地進行?約分和通分?。4.使?學生理解分?數(shù)加減法的?意義，掌握?分數(shù)加減法?的計算法則?，比較熟練?地計算分數(shù)?加、減法。?5.使學?生認識常用?體積和容積?單位（立方?米、立方分?數(shù)、立方厘?米、升、毫?升），能夠?進行簡單的?名數(shù)改定。?6.使學?生知道體積?的含義;掌?握長方體和?正方體的特?征，會計算?它們的表面?積和體積。?7.使學?生學會數(shù)據(jù)?的收集和整?理的方法，?會看和制作?簡單的統(tǒng)計?表，通過有?說服力的數(shù)?據(jù)和統(tǒng)計材?料，使學生?受到愛祖國?、愛社會主?義、愛科學?的教育，學?會較復(fù)雜的?求平均數(shù)的?方法。8?.通過實踐?活動，使學?生體驗數(shù)學?與日常生活?的密切聯(lián)系?，培養(yǎng)學生?的數(shù)學應(yīng)?用意識和動?手操作能力?。三、教?學方法措施?針對學生?的年齡特點?和本冊教材?的重、難點?，應(yīng)采取以?下教學措施?：1、創(chuàng)?設(shè)民主和諧?的學習氣氛?，讓學生真?正成為學習?的主人，激?發(fā)學生學習?數(shù)學的興趣?。培養(yǎng)學生?的合作精神?，使每個學?生在各自不?同的基礎(chǔ)上?都能得到提?高。2、?注重學生知?識形成和探?究過程中獲?得的經(jīng)驗和?方法的積累?，使學生初?步學會自主?學習形式上?可以多采用?手、動腦、?動口相結(jié)合?，討論、搶?答等形式的?學習，培養(yǎng)?學生從周圍?情境中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學問題并?能用所學知?識解決問題?的能力。?3、課內(nèi)與?課外相結(jié)合?。課內(nèi)學知?識，課外學?技能，運用?理論，使學?生真正做到?將知識的掌?握靈活運用?。4、堅?持不懈地抓?好學生良好?學習習慣的?培養(yǎng)。重視?培養(yǎng)學生分?析問題、解?決問題的能?力。在學習?過程中培養(yǎng)?學生認真負?責的學習態(tài)?度和細心計?算和驗算的?好習慣。?5、精講多?練，熟能生?巧。20?23年小學?五年級第二?學期數(shù)學教?學工作計劃?范文（二）?一、學生?基本情況分?析五年級?二班現(xiàn)有學?生____?人。大部分?學生對數(shù)學?學習的積極?性比較高，?能從已有的?知識和經(jīng)驗?出發(fā)獲取知?識，抽象思?維能力也有?了一定的發(fā)?展，基礎(chǔ)知?識掌握比較?牢固，有一?定的學習數(shù)?學的能力。?在課堂上大?部分學生能?積極主動地?參與學習過?程，具有一?定的觀察、?分析、自學?、表達、操?作、與人合?作等一般能?力，在小組?合作中，同?學之間會交?流合作，但?自主探討能?力不高。也?有一部分的?學生基礎(chǔ)知?識差，上課?不認真聽講?，不能獨立?完成學習任?務(wù)，需要老?師督促并輔?導(dǎo)。還有一?部分比較認?真但解決問?題的能力較?差，只能掌?握一些基礎(chǔ)?知識，稍稍?拐個彎就不?知所措。本?學期重點還?是抓好學習?上有困難的?學生教學，?在教學中，?面向全體學?生，創(chuàng)設(shè)愉?快情境教學?，激發(fā)他們?的學習動機?，進入最佳?學習的動態(tài)?。全面提高?教學質(zhì)量，?讓每一位學?生都在數(shù)學?學習上得到?最大限度的?發(fā)展。二?、教材分析?在數(shù)與代?數(shù)方面，這?一冊教材安?排了因數(shù)與?倍數(shù)、分數(shù)?的意義和性?質(zhì)，分數(shù)的?加法和減法?。因數(shù)與倍?數(shù)，在前面?學習整數(shù)及?其四則運算?的基礎(chǔ)上教?學初等數(shù)論?的一些基礎(chǔ)?知識，包括?因數(shù)和倍數(shù)?的意義，2?、5、3的?倍數(shù)的特征?，質(zhì)數(shù)和合?數(shù)。教材在?三年級上冊?分數(shù)的初步?認識的基礎(chǔ)?上教學分數(shù)?的意義和性?質(zhì)以及分數(shù)?的加法、減?法，結(jié)合約?分教學最大?公因數(shù)，結(jié)?合通分教學?最小公倍數(shù)?。在空間?與圖形方面?，這一冊教?材安排了觀?察物體、圖?形的變換、?長方體和正?方體三個單?元。在已有?知識和經(jīng)驗?的基礎(chǔ)上，?通過豐富的?現(xiàn)實的數(shù)學?活動，讓學?生獲得探究?學習的經(jīng)歷?，認識圖形?的軸對稱和?旋轉(zhuǎn)變換;?探索并體會?長方體和正?方體的特征?、圖形之間?的關(guān)系，及?圖形之間的?轉(zhuǎn)化，掌握?長方體、正?方體的體積?及表面積公?式，探索某?些實物體積?的測量方法?，促進學生?空間觀念的?進一步發(fā)展?。在統(tǒng)計?方面，本冊?教材讓學生?學習有關(guān)單?式和復(fù)式折?線統(tǒng)計圖的?知識。在?用數(shù)學解決?問題方面，?教材一方面?結(jié)合分數(shù)的?加法和減法?、長方體和?正方體兩個?單元，教學?用所學的知?識解決生活?中的簡單問?題;另一方?面，安排了?“數(shù)學廣角?”，引導(dǎo)學?生通過觀察?、猜測、實?驗、推理等?活動向?qū)W生?滲透優(yōu)化的?數(shù)學思想方?法，體會解?決問題策略?的多樣性及?運用優(yōu)化的?方法解決問?題的有效性?，感受數(shù)學?的魅力。?本冊教材根?據(jù)學生所學?習的數(shù)學知?識和生活經(jīng)?驗，安排了?兩個數(shù)學綜?合應(yīng)用活動?，讓學生通?過小組合作?的探究活動?或有現(xiàn)實背?景的活動，?運用所學知?識解決問題?，體會探索?的樂趣和數(shù)?學的實際應(yīng)?用，感受用?數(shù)學的愉悅?，培養(yǎng)學生?的數(shù)學意識?和實踐能力?。三、教?學目標1?、理解分數(shù)?的意義和基?本性質(zhì)，會?比較分數(shù)的?大小，會把?假分數(shù)化成?帶分數(shù)或整?數(shù)，會進行?整數(shù)、小數(shù)?的互化，能?夠比較熟練?地進行約分?和通分。?2、掌握因?數(shù)和倍數(shù)、?質(zhì)數(shù)和合數(shù)?、奇數(shù)和偶?數(shù)等概念，?以及2、3?、5的倍數(shù)?的特征;會?求100以?內(nèi)的兩個數(shù)?的最大公因?數(shù)和最小公?倍數(shù)。3?、理解分數(shù)?加、減法的?意義，掌握?分數(shù)加、減?法的計算方?法，比較熟?練地計算簡?單的分數(shù)加?、減法，會?解決有關(guān)分?數(shù)加、減法?的簡單實際?問題。4?、知道體積?和容積的意?義及度量單?位，會進行?單位之間的?換算，感受?有關(guān)體積和?容積單位的?實際意義。?5、結(jié)合?具體情境，?探索并掌握?長方體和正?方體的體積?和表面積的?計算方法，?探索某些實?物體積的測?量方法。?6、能在方?格紙上畫出?一個圖形的?軸對稱圖形?，以及將簡?單圖形旋轉(zhuǎn)?90°;欣?賞生活中的?圖案，靈活?運用平移、?對稱和旋轉(zhuǎn)?在方格紙上?設(shè)計圖案。?7、通過?豐富的實例?，理解眾數(shù)?的意義，會?求一組數(shù)據(jù)?的眾數(shù)，并?解釋結(jié)果的?實際意義;?根據(jù)具體的?問題，能選?擇適當?shù)慕y(tǒng)?計量表示數(shù)?據(jù)的不同特?征。8、?認識復(fù)式折?線統(tǒng)計圖，?能根據(jù)需要?選擇合適的?統(tǒng)計圖表示?數(shù)據(jù)。9?、經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數(shù)?學在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數(shù)?學知識解決?問題的能力?。四、教?學措施1?、充分利用?遠程教育資?源和網(wǎng)絡(luò)等?現(xiàn)代化教育?資源，提高?課堂教學的?直觀性、形?象性，為提?高教學質(zhì)量?打下基礎(chǔ)。?2、積極?學習新課程?改革的理論?和經(jīng)驗，進?一步培養(yǎng)學?生自主、合?作、探究的?學習能力，?使他們學的?輕松快樂，?使學生由學?會向會學轉(zhuǎn)?變，由要我?學向我要學?的轉(zhuǎn)變，提?高學生學習?自主性和學?習的效率。?3、教師?要從自身做?起，嚴格要?求自己，認?真?zhèn)浜谜n、?上好課，批?改好作業(yè)，?以積極