與書有約“閱”見幸福（教學(xué)設(shè)計(jì)）-小學(xué)讀書日主題活動(dòng)

與書有約“閱”見幸福（教學(xué)設(shè)計(jì)）活動(dòng)背景近年來，隨著人們生活水平的提高和教育改革的深入，雖然孩子們的智力發(fā)展得到了大幅提升，但對(duì)于情感教育方面的關(guān)注卻顯得不足。閱讀是一種非常好的情感教育方式。通過閱讀，孩子們可以更好的了解自己，發(fā)掘自己的興趣愛好，更進(jìn)一步，可以認(rèn)識(shí)世界，創(chuàng)造出屬于自己的人生。因此，為了推廣閱讀，提高孩子們的情感素質(zhì)，小學(xué)讀書日主題活動(dòng)“與書有約”應(yīng)運(yùn)而生?；顒?dòng)目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣；提高孩子們的情感素質(zhì)和創(chuàng)造力；幫助孩子們拓展知識(shí)面，認(rèn)識(shí)世界；增進(jìn)家校溝通，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容一、主題活動(dòng)介紹主題活動(dòng)“與書有約”，利用小學(xué)讀書日這個(gè)契機(jī)，鼓勵(lì)孩子們積極閱讀，同時(shí)倡導(dǎo)一個(gè)積極閱讀的氛圍。通過此次活動(dòng)的開展，幫助孩子了解閱讀的重要性，提高閱讀興趣，創(chuàng)造出一個(gè)有利于孩子們成長(zhǎng)的閱讀環(huán)境。此次主題活動(dòng)特別設(shè)置了“我和書有個(gè)約定”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們選擇自己喜歡的書籍，并向老師和家長(zhǎng)表達(dá)閱讀的計(jì)劃與目標(biāo)。二、課程目標(biāo)引導(dǎo)孩子們樹立正確的閱讀觀念，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；學(xué)習(xí)并感悟優(yōu)秀篇章，提高孩子們的閱讀與理解能力；增強(qiáng)孩子們的情感體驗(yàn)，提升情感素質(zhì)；促進(jìn)師生家長(zhǎng)間的互動(dòng)交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。三、教學(xué)方法真實(shí)教學(xué)：解決孩子們的實(shí)際困惑，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；講述教學(xué)：通俗易懂，提高閱讀習(xí)慣和興趣；展示教學(xué)：通過觀賞或聽取資料，提高孩子們的閱讀理解能力；互動(dòng)教學(xué)：開展互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)師生家長(zhǎng)的交流。四、教學(xué)過程（一）活動(dòng)開場(chǎng)首先，向孩子們介紹主題活動(dòng)“與書有約”，宣傳本次活動(dòng)的目的和意義；引導(dǎo)孩子們談?wù)撟约旱拈喿x經(jīng)歷，讓孩子們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（二）教學(xué)知識(shí)1.主要介紹優(yōu)秀篇章，課文傳達(dá)的思想和感受。通過教師鋪陳和閱讀篇章，分析課文語言，借助于圖像、音樂等多種方式，開展多元閱讀，讓孩子們感受性、認(rèn)知性拓展。老師鼓勵(lì)孩子們和老師、同學(xué)互動(dòng)交流，讓孩子們發(fā)表看法、評(píng)論。通俗易懂，讓孩子們更加感悟優(yōu)秀篇章，提高孩子們的閱讀與理解能力。（三）共同閱讀老師讀書，孩子們跟讀。通過共同閱讀方式，引領(lǐng)孩子們快速進(jìn)入自然、愉悅和有效的閱讀狀態(tài)，幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣。（四）閱讀推廣讓孩子們選擇自己喜歡的書籍并借回家；鼓勵(lì)孩子們向老師和家長(zhǎng)表達(dá)閱讀計(jì)劃與目標(biāo)，打造一個(gè)積極閱讀的氛圍。（五）家園共育通過舉辦家長(zhǎng)與孩子們一起讀書的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)家校共同培育孩子的目的。由家長(zhǎng)引導(dǎo)家庭共讀，Promt孩子提出自己的問題，家長(zhǎng)在設(shè)定好的時(shí)間與老師交流，回答孩子們的問題，實(shí)現(xiàn)有效的家?；ヂ?lián)?；顒?dòng)總結(jié)通過與書有約的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高孩子們的情感素質(zhì)和創(chuàng)造力。此次活動(dòng)，不僅增加孩子們對(duì)閱讀的