故鄉(xiāng)歌謠內(nèi)容教學(xué)

故鄉(xiāng)歌謠導(dǎo)入師：故鄉(xiāng)是伴隨我們出生成長(zhǎng)的地方，可能我們同學(xué)們還沒(méi)嘗到過(guò)別離家鄉(xiāng)，別離父母的滋味。但是我們從課內(nèi)外看到很多古詩(shī)人寫下了舉不勝舉的表達(dá)別離之情和思念家鄉(xiāng)之情的古詩(shī)，你還記得嗎？生：九月九日登高處，遍插茱萸少一人。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時(shí)。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。師：除了表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，離開(kāi)國(guó)家故土還會(huì)增加一份依戀與不舍。下面我們一起來(lái)朗讀一首臺(tái)灣詩(shī)人余光中寫的《鄉(xiāng)愁》，讓我們?nèi)ジ惺芤幌碌泥l(xiāng)愁和濃濃的愛(ài)國(guó)之情。生：配樂(lè)詩(shī)朗誦（思鄉(xiāng)曲）師：古今中外，思鄉(xiāng)之情人皆有之，思鄉(xiāng)之作舉不勝舉，這是一種情感，又是一種文化。我們很多的音樂(lè)家也以鄉(xiāng)愁為主題創(chuàng)作了很多的作品，今天我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。新授初聽(tīng)《念故鄉(xiāng)》師：首先我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲《念故鄉(xiāng)》，感受一下作品的情緒是怎樣的，作曲家表達(dá)了什么樣的情感？生：旋律流暢優(yōu)美，抒情憂傷思鄉(xiāng)之情唱歌譜師：我們一起演唱歌譜感受濃濃的思鄉(xiāng)之情，思考一下歌曲的旋律有什么特點(diǎn)。歌曲為大調(diào)式，單三部曲式，ABA’，共6個(gè)樂(lè)句，第一二句是有變化的重復(fù)，第三四句是中部，兩句完全重復(fù)，音區(qū)提高，情感有所提升，與前后形成對(duì)比，第五六句為變化再現(xiàn)，呼應(yīng)了開(kāi)頭，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，蘊(yùn)含著他鄉(xiāng)孤客重返故鄉(xiāng)的渴望，結(jié)尾擴(kuò)充一個(gè)樂(lè)句，拉長(zhǎng)重復(fù)第六句的尾部，意猶未盡。附點(diǎn)音符師：歌曲節(jié)拍，采用最多的節(jié)奏音型。這樣的節(jié)奏寫作給旋律帶來(lái)什么樣的色彩？對(duì)比加了附點(diǎn)音符的旋律聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣？生：4/4平穩(wěn)中帶有一些動(dòng)力色彩，更加有韻味，深情師：這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒和方法演唱呢？演唱情緒：深情地活潑地演唱方式：斷音唱法連聲唱法4、跟琴完整演唱歌曲5、歌曲表達(dá)了什么樣的情感？第一部分：A段借物抒情第二部分：B段傷感自己獨(dú)在異鄉(xiāng)第三部分：A＇段對(duì)親人和祖國(guó)的思念中國(guó)人民對(duì)國(guó)土淪陷的悲憤和捍衛(wèi)祖國(guó)的決心6、介紹作品及作曲家生平《念故鄉(xiāng)》是根據(jù)捷克作曲家德沃夏克的代表作第九交響曲《自新大陸》第二樂(lè)章的主要旋律改編而成的。這首歌是根據(jù)第二樂(lè)章的第一主題旋律填詞的，是德沃夏克獨(dú)處異國(guó)他鄉(xiāng)——美國(guó)工作時(shí)因非常想念自己的祖國(guó)和故鄉(xiāng)而創(chuàng)作的《第九交響曲》中最著名的主題旋律。由于旋律優(yōu)美，富有歌唱性，德沃夏克的學(xué)生斐雪把它改編為一首獨(dú)唱曲，取名《回家》。上世紀(jì)三四十年代我國(guó)詞人韋瀚章先生曾把它填詞為《老大徒傷悲》，也曾傳頌一時(shí)。教材選用的是李叔同先生填詞的，詞義貼切，優(yōu)美動(dòng)人，充滿詩(shī)意和中國(guó)風(fēng)格。在上個(gè)世紀(jì)三四十年代曾作為學(xué)堂樂(lè)歌流行于我國(guó)。7、完整演唱歌曲師：注意聲音的連貫和柔和，注意換氣，保證氣息的平穩(wěn)和聲音的飽滿，強(qiáng)弱處理。8、有感情的演唱要用最大的力唱出最弱的音。（所有同學(xué)身體坐端正）8、跟伴奏完整演唱拓展延伸聆聽(tīng)天使之翼合唱團(tuán)《回家》四、欣賞《思鄉(xiāng)曲》師：在我們中國(guó)也有這樣一位音樂(lè)家也寫了一首思鄉(xiāng)的器樂(lè)曲，今天的音樂(lè)課，老師想和同學(xué)們一起先來(lái)聆聽(tīng)一個(gè)音樂(lè)片段，請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)一會(huì)兒回答老師的問(wèn)題師：【播放】你聽(tīng)出這段旋律的演奏樂(lè)器嗎？生：小提琴演奏的，非常好。師：小提琴的音色有什么特點(diǎn)呢？生：回答師：我們一起來(lái)看一看。（小提琴還被稱為樂(lè)器皇后）師：這段旋律給你一種怎樣的感覺(jué)？生：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，憂傷、悲傷的感覺(jué)。師：很好，有悲傷的、惆悵的感覺(jué)。師：其實(shí)，我們剛剛聽(tīng)的這段旋律是著名的音樂(lè)教育家、小提琴演奏家馬思聰先生1937年創(chuàng)作的作品---內(nèi)蒙組曲第二樂(lè)章---《思鄉(xiāng)曲》中的片段。馬思聰（1912-1987），中國(guó)最早的小提琴家之一。他著力于提琴音樂(lè)的民族化，促進(jìn)了我國(guó)小提琴事業(yè)的發(fā)展。代表作品有《內(nèi)蒙組曲》、《西藏音詩(shī)》等，還作有《春天大合唱》、《祖國(guó)大合唱》和管弦樂(lè)《山林之歌》等，在民族風(fēng)格和西歐作曲技巧的結(jié)合上做了有益的探索。這段旋律呢是取材于內(nèi)蒙民歌《城墻上跑馬》，我們也一起來(lái)唱一唱這首歌。跟著老師一起先唱一唱歌譜。。。注意，這里有個(gè)變換拍子，前面是四二拍，中間這小節(jié)變成了四三拍，然后再回到四二拍，注意這里的節(jié)奏和音準(zhǔn)，一起再來(lái)唱一遍歌譜。。。。下面我們填入歌詞來(lái)唱一唱。城墻上跑馬原本是個(gè)歇后語(yǔ)，城墻上跑馬--難掉頭，就是說(shuō)城墻上那么窄，走人還可以，馬在上面很難走，更別說(shuō)調(diào)頭了。這首歌表達(dá)的是漂泊在外的青年對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。我們?cè)俪怀端监l(xiāng)曲》主題旋律，對(duì)比一下，與原民歌相同，只是加了幾個(gè)裝飾音，使曲調(diào)更加優(yōu)美動(dòng)人。師：當(dāng)年，日寇全面侵華，東北、華北淪陷，無(wú)數(shù)中國(guó)人無(wú)家可歸，四處顛沛，馬思聰從這首首綏遠(yuǎn)民歌中引發(fā)靈感，譜下了這首小提琴獨(dú)奏曲《思鄉(xiāng)曲》。完整聆聽(tīng)?zhēng)煟合旅嬲?qǐng)同學(xué)們完整聆聽(tīng)作品，思考這段主題旋律一共演奏了幾遍？以及這個(gè)作品可以劃分成幾個(gè)部分？師：首先來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題，主題旋律演奏了幾遍呀？生：回答師：沒(méi)錯(cuò)，演奏了四遍。（這四遍是連續(xù)演奏的嗎？不是，前兩遍出現(xiàn)在了樂(lè)曲的開(kāi)頭，后兩遍在結(jié)尾的地方）通過(guò)這四遍旋律出現(xiàn)的順序，你覺(jué)得這個(gè)作品可以分成幾個(gè)部分呢？生：回答師：公布正確答案，可以分成三個(gè)部分。它是一個(gè)帶再現(xiàn)的三部曲式。分為A+B+A’三個(gè)部分。4、聆聽(tīng)A部分師：接下來(lái)我們分段聽(tīng)一聽(tīng)。首先我們來(lái)欣賞樂(lè)曲的A部分，請(qǐng)你認(rèn)真聆聽(tīng)并思考：A部分整體的情緒是怎樣的？它是通過(guò)什么音樂(lè)要素來(lái)表現(xiàn)這種情緒的？(提示：從音樂(lè)要素的角度,如音色、速度力度旋律等方面分析)學(xué)生聆聽(tīng)、討論：緩慢的速度、輕柔的力度、深情、纏綿、憂傷的情緒師：總結(jié)。憂傷、深情的情緒，通過(guò)緩慢的速度、輕柔的力度、柔和、的旋律表現(xiàn)出來(lái)；以一種輕緩的訴說(shuō)方式，表達(dá)了思念故鄉(xiāng)的憂傷之情。聆聽(tīng)B部分，對(duì)比音樂(lè)色彩師：請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)B部分，并思考：B部分音樂(lè)與A部分在速度、情緒等方面有什么不同？第二部分音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？師：這段音樂(lè)相比第一段，情緒有什么變化？你是從哪些方面感受到的？（學(xué)生說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受和理解。）師：音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？。師：小結(jié)第二部分音樂(lè)特點(diǎn)：與第一部分速度輕緩、情緒憂傷的音樂(lè)相比，第二部分速度加快，情緒有怎樣的變化？情緒變得明朗，憂傷似乎轉(zhuǎn)薄，好似沉浸在美好情景的甜蜜回憶中，心中充滿了對(duì)生活的美好憧憬。然而這只是曲作者的一場(chǎng)夢(mèng)境，一個(gè)連接句把音樂(lè)帶回樂(lè)曲的第三部分，一切又回到了現(xiàn)實(shí)中。（什么樣的現(xiàn)實(shí)？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)第三部分）再現(xiàn)部分A’師：第三部分的音樂(lè)特點(diǎn)是什么？它又表現(xiàn)了什么情感？（師生共同聆聽(tīng)樂(lè)曲第三部分，思考、交流：這段音樂(lè)速度和情緒有什么變化？）小結(jié)第三部分音樂(lè)特點(diǎn)：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這部分的旋律是第一部分的縮減再現(xiàn)，只不過(guò)旋律比第一部分高出一個(gè)八度，顯得更加纏綿悱惻，蕩氣回腸。他心中美好的憧憬有沒(méi)有能實(shí)現(xiàn)呢？是的，還沒(méi)有，國(guó)家還是在生死存亡的關(guān)頭，人民依舊顛沛流離，無(wú)家可歸。樂(lè)曲短小的結(jié)尾充滿茫茫的愁緒，最后結(jié)束在不協(xié)和的和弦上，曲終意未盡。無(wú)窮盡的相思，理不清、斬不清，久久縈繞在心頭。師：這就是這部作品的一個(gè)結(jié)構(gòu)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才我們聽(tīng)的這三個(gè)主題，完成下面這張表格。結(jié)構(gòu)旋律速度力度情緒A主題柔和、暗淡、緩慢輕柔深情、纏綿、憂傷、思念B展開(kāi)明朗、寬廣輕快較強(qiáng)喜悅、活潑、歡快A’再現(xiàn)明亮、遼遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)慢弱凄涼、悲切、渴望、期盼、無(wú)奈、7、師：在清楚作品的整個(gè)結(jié)構(gòu)之后，最后，我們?cè)俅瓮暾貋?lái)欣賞這首小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》。（師邊聽(tīng)邊讀講解）五、拓展呂思清演奏版《思鄉(xiāng)曲》自問(wèn)世以來(lái)，受到無(wú)數(shù)人的喜愛(ài)，許多著名的小提琴演奏家都把這個(gè)作品作為演奏會(huì)的保留曲目，接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞著名小提琴演奏家呂思清先生演奏版的《思鄉(xiāng)曲》。2、填詞版《思鄉(xiāng)曲》作為20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典，馬思聰?shù)倪@首《思鄉(xiāng)曲》一直沒(méi)有與之相配的歌詞可供演唱，這成為了中國(guó)歌壇的一大缺憾。直到2017年，《思鄉(xiāng)曲》問(wèn)世80周年之際，華僑大學(xué)文學(xué)院的毛翰教授，幾易其稿，終于為這部作品填出了簡(jiǎn)潔又唯美的歌詞。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們一起演唱了捷克德沃夏克作曲由李叔同填詞的《念故鄉(xiāng)》，欣賞了著名音樂(lè)教育家、小提琴演奏家？誰(shuí)創(chuàng)作的馬思聰創(chuàng)作的什么演奏形式的作品？小提琴獨(dú)奏----《思鄉(xiāng)曲》。其中主題旋律來(lái)自于內(nèi)蒙民歌？《城墻上跑馬》