生命教育教案

生命教育教案心理健康與人身安全【教學(xué)目標(biāo)】1.通過對(duì)學(xué)校上學(xué)期打架事件的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理形態(tài)。2.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性及與人身安全的關(guān)系，并掌握解決問題的辦法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生健康心理的培養(yǎng)方法【教學(xué)過程】一、引課今天早上校長(zhǎng)在升旗后講了“雷州二中陳文真的校園殺人事件”、云南大學(xué)“馬加爵”殺人事件及發(fā)生在我校去年12月13日的打架事件?！締栴}】大家是如何看待這幾起校園事件的？（學(xué)生討論、先后發(fā)言）【引出】年輕人崇尚哥們義氣，但這種義氣往往會(huì)導(dǎo)致不良后果。為了好兄弟，不惜犯罪，最終付出代價(jià)?！究偨Y(jié)】義氣的概念：義氣者，剛正之氣、正義之氣也，它是人與人之間的道德關(guān)系。但哥們義氣往往會(huì)導(dǎo)致不良后果，因此我們需要培養(yǎng)健康心態(tài)來處理生活中的各種問題。二、講授（一）、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：一般有三個(gè)方面的標(biāo)志：1.具備健康的心理的人，人格是完整的，自我感覺是良好的。情緒是穩(wěn)定的，積極情緒多于消極情緒，有較好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自愛、自信心以及有自知之明。2.一個(gè)人在自己所處的環(huán)境中，有充分的安全感，且能保持正常的人際關(guān)系，能受到別人的歡迎和信息。3.健康的人對(duì)未來有明確的生活目標(biāo)，能切合實(shí)際地、不斷地進(jìn)取，有理想和事業(yè)的追求。（二）.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)1.健康的心理與自身安全的關(guān)系（1）一個(gè)具有健康心理的人應(yīng)該是喜不狂，憂不絕，能做到寵辱不驚，勝不驕、敗不餒，做到謙而不卑，有穩(wěn)定、樂觀、熱情向上的積極情緒。（2）健康的心理寓于健康的身體之中。健康的心理是健康的身體的精神支柱。（3）良好的生活習(xí)慣、有序的生活、安定的環(huán)境是保障心理健康的前提。2.怎樣提高心理素質(zhì)作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從以下九個(gè)方面入手：1.保持良好的心態(tài)；2.積極參加體育運(yùn)動(dòng)；3.學(xué)會(huì)放松自己；4.保持良好的睡眠；5.學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)；6.與朋友交流；7.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感；8.學(xué)會(huì)接受失?。?.學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。1.樹立正確的人生觀，保持開闊的心胸，提高對(duì)心理沖突和挫折的忍受能力，熱愛生活和學(xué)習(xí)。2.充分認(rèn)識(shí)自己，正確估價(jià)自己，既不自卑也不自負(fù)。3.積極交友，寬容待人，善于與他人交流思想和感情，相互幫助和學(xué)習(xí)。4.積極培養(yǎng)各種興趣愛好，如音樂、棋藝、書畫和各種體育活動(dòng)。5.多讀優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅巖》，陶冶情操，樹立遠(yuǎn)大的理想。6.學(xué)會(huì)思考和動(dòng)腦筋，全面分析復(fù)雜問題，要有遭受挫折的思想準(zhǔn)備。7.要改掉以自己為中心的壞習(xí)慣和壞脾氣。8.要積極參加勞動(dòng)，在勞動(dòng)中接受磨煉。9.要學(xué)會(huì)尊重和培養(yǎng)勤儉的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)克服困難的信心和能力1.正視困難，掃除困難的畏懼心理，振奮精神。2.要有堅(jiān)定的信念和不放棄的精神。本節(jié)小結(jié)：打架的事已經(jīng)過去，我們只能“彌補(bǔ)”過去的錯(cuò)誤。正確的心態(tài)是關(guān)鍵，以后處理問題要理性化。課題：網(wǎng)上搜索和網(wǎng)絡(luò)安全教育教學(xué)目標(biāo)：1.知道如何使用搜索引擎進(jìn)行網(wǎng)上查找。2.理解關(guān)鍵詞的含義，學(xué)會(huì)選擇合適的關(guān)鍵詞。3.了解相關(guān)專題搜索方法。4.掌握網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)使用搜索引擎進(jìn)行網(wǎng)上查找。2.能夠正確理解關(guān)鍵詞的含義，學(xué)會(huì)選擇合適的關(guān)鍵詞。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入老師提問：平時(shí)上網(wǎng)都做些什么？有沒有人使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上搜索？學(xué)生思考并回答。老師介紹百度搜索引擎，并讓學(xué)生幫助老師尋找《小王子》這本書。學(xué)生進(jìn)行搜索，找到的同學(xué)演示操作步驟，并引出關(guān)鍵詞搜索。二、新授課老師讓學(xué)生進(jìn)行世界乒乓球錦標(biāo)賽七個(gè)獎(jiǎng)杯名稱的搜索，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞搜索。三、課堂練習(xí)老師讓學(xué)生自己選擇一個(gè)話題進(jìn)行搜索，并演示操作步驟和選擇合適的關(guān)鍵詞。四、網(wǎng)絡(luò)安全教育老師講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，如如何保護(hù)個(gè)人信息和防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等。五、課堂總結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)正確使用搜索引擎和保護(hù)個(gè)人信息的重要性。任務(wù)三是關(guān)鍵詞檢索，可以輸入一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵詞，包括字、單詞、短語、詞組或句子。主要有兩種檢索方式：普通檢索和高級(jí)檢索。如果有多個(gè)關(guān)鍵詞，可以使用空格、加號(hào)或者和號(hào)進(jìn)行連接?，F(xiàn)在需要搜索與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的資料。老師使用相關(guān)專題搜索找出足球的分類搜索，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。演示相關(guān)專題搜索的方法，并比較相關(guān)專題搜索與關(guān)鍵詞搜索的異同。在放假時(shí)，如果想要去旅游，可以使用相關(guān)專題檢索來尋找泰山的相關(guān)資料。進(jìn)入“搜索比賽”階段，學(xué)生可以使用百度進(jìn)行搜索，分組并宣布比賽規(guī)則。學(xué)生需要查找與足球相關(guān)的信息，并使用相關(guān)專題搜索來進(jìn)行搜索。在實(shí)踐階段，學(xué)生可以互相幫助進(jìn)行搜索，小組長(zhǎng)可以幫助其他同學(xué)進(jìn)行搜索。只有全組都答對(duì)才能得分。需要搜索燕山學(xué)校的網(wǎng)站、莎士比亞四大悲劇、我國的第一部詩歌總集、歐洲音樂史上的偉人、巴克音樂最杰出的代表、歐洲近代音樂之父、中國第一大淡水湖、張涵韻《想唱就唱》的歌詞以及WHO組織是什么。在答題階段，需要回答關(guān)于搜索引擎常用的兩種方式、在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞“中國歷史”+“近代史”的意義等問題。在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面，老師可以引導(dǎo)學(xué)生討論如何提高自我保護(hù)的能力，結(jié)合課本P107進(jìn)行思考和搜索。學(xué)生需要考慮上網(wǎng)過多對(duì)父母的感受、當(dāng)?shù)卿洂阂夥欠ňW(wǎng)站時(shí)應(yīng)該怎么辦以及如何健康地使用網(wǎng)絡(luò)?？偨Y(jié)出積極參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、健康、正確地使用網(wǎng)絡(luò)以及提高自控能力養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣等方面的要點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既能給青少年學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的革命和許多益處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，青少年學(xué)生應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)、遵守和宣傳網(wǎng)絡(luò)公約，積極、主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)提高自身素質(zhì)。為了正確利用網(wǎng)絡(luò)，青少年學(xué)生應(yīng)該明確上網(wǎng)的目的，即借助網(wǎng)絡(luò)提供的信息開闊視野、學(xué)習(xí)新知識(shí)、研究新知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)。不要把時(shí)間和信息工具浪費(fèi)在毫無節(jié)制的游戲或網(wǎng)上聊天上，否則會(huì)影響自身健康和人格的形成。同時(shí)，要嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，對(duì)青少年學(xué)生來說，過度上網(wǎng)會(huì)有損視力和骨骼的生長(zhǎng)，不利于身體的發(fā)育。在生命教育課程中，我們應(yīng)該以學(xué)生感興趣的話題和事物為主要切入點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行拓展式教學(xué)，以體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)為主要形式，讓學(xué)生在切身實(shí)踐體會(huì)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。例如，在促進(jìn)一年級(jí)新同學(xué)間的熟識(shí)的主題下，教給孩子們正確的自我介紹、記住別人的名字、走出原有的社交圈、尋找新的團(tuán)體和在團(tuán)體活動(dòng)中融入新團(tuán)體的技巧。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我們可以利用彩色分組卡、擴(kuò)音及音樂播放設(shè)備、報(bào)紙、透明膠帶和雙面膠帶等道具，進(jìn)行一節(jié)課時(shí)的教學(xué)。在課堂上，我們可以先建立社工概念，讓學(xué)生了解社工老師的職責(zé)和作用，然后通過互動(dòng)問答、示范演練等方式，讓學(xué)生掌握正確的自我介紹和與陌生人初次交談的技巧。最后，我們可以通過團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)融入新團(tuán)體。總之，正確利用網(wǎng)絡(luò)和生命教育課程可以幫助青少年學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，但需要我們教育者的引導(dǎo)和指導(dǎo)。大家上學(xué)后，除了睡覺時(shí)間，最多的時(shí)間是和誰在一起呢？當(dāng)然是同學(xué)和老師了。但是，你們是否都認(rèn)識(shí)班里的同學(xué)呢？請(qǐng)舉手叫出班里5個(gè)同學(xué)的名字。你能叫出哪10個(gè)同學(xué)的名字呢？可能還有很多同學(xué)不認(rèn)識(shí)對(duì)方的名字，該怎么辦呢？我們可以通過自我介紹來讓陌生人認(rèn)識(shí)自己，比如介紹姓名、年齡、愛好、幾年級(jí)幾班等信息。如果我們想和某個(gè)朋友交朋友，但是不認(rèn)識(shí)他，我們可以問他的名字、年齡、喜歡什么、幾年級(jí)幾班等信息。接下來，我們可以讓每個(gè)小朋友做自我介紹，說出自己喜歡的課程和食物等，讓自我介紹更加特別。每個(gè)人說完后，大家一起說：“***，很高興認(rèn)識(shí)你！我們和你在一起！”并進(jìn)行拍手、動(dòng)作等互動(dòng)。在練習(xí)基本社交用語方面，我們可以玩游戲“洗衣機(jī)”，讓學(xué)生們手拉手站成里外兩個(gè)圈，喊出“洗衣機(jī)、洗洗洗；我和你、在一起！”的口號(hào)。里圈的同學(xué)先進(jìn)行自我介紹，說出自己的名字和最喜歡的顏色等特征。然后，里圈和外圈相對(duì)的同學(xué)互相進(jìn)行自我介紹，讓大家盡量多地記住其他人，并看誰記得最多。在活動(dòng)中，我們也要注意讓學(xué)生的注意力得到放松，可以放一些舒緩的音樂，讓學(xué)生閉目養(yǎng)神放松。接著，我們可以讓學(xué)生體驗(yàn)找尋和建立新團(tuán)體的過程，讓他們?nèi)芜x一張卡片，持有相同樣式卡片的同學(xué)結(jié)成一組，并為自己的團(tuán)體取個(gè)名字。最后，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們用報(bào)紙和膠帶搭建一座高塔，看哪個(gè)小組的塔最高最牢固。在活動(dòng)結(jié)束后，我們可以讓學(xué)生談?wù)勗诖罱ㄟ^程中的感受和體會(huì)。有一個(gè)人因?yàn)槭チ斯ぷ?，感到十分沮喪和失落，整天悶悶不樂，甚至開始對(duì)自己和身邊的人發(fā)脾氣。他的朋友發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，向他提出了一個(gè)問題：“你覺得自己的情緒會(huì)對(duì)你的生活帶來好處嗎？”這個(gè)問題讓他意識(shí)到了控制情緒的重要性，他開始嘗試尋找解決方法，最終重新找到了工作并且恢復(fù)了心情。（2）討論：大家有沒有遇到過類似的情況？如何控制自己的不良情緒？2、角色扮演。（1）教師組織同學(xué)們分組，每組選出一名同學(xué)扮演情緒失控的人，其他同學(xué)扮演他的朋友。（2）情境設(shè)置：情緒失控的人因?yàn)榭荚嚥焕硐攵榫w低落，開始對(duì)身邊的人發(fā)脾氣。（3）同學(xué)們分組表演，其他同學(xué)可以給出建議和幫助，幫助情緒失控的人恢復(fù)情緒。3、總結(jié)歸納。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)角色扮演中的情境和解決方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到控制情緒的重要性和方法。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中遇到不良情緒時(shí)，應(yīng)該如何處理？可以采取哪些方法來消除不良情緒？【教學(xué)反思】本節(jié)課通過講故事和角色扮演的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到控制情緒的重要性，并且學(xué)習(xí)了消除不良情緒的方法。但是在教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生自主思考和總結(jié)，讓他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，也需要注意控制角色扮演的時(shí)間和情境，避免過度刺激和影響學(xué)生情緒。話劇表演陳儀和林健是好朋友。一天，陳儀買了一本新書，林健很想看，便向陳儀借。陳儀借給他并囑咐他：“你要愛惜書本啊，不要把它弄折了?！眱尚瞧诤螅纸∵€書，陳儀接過書，發(fā)現(xiàn)書的封面皺巴巴的，還有幾頁被撕破了。她很生氣，質(zhì)問林健：“你怎么搞的?。坎皇墙心悴灰褧獕牡膯?？！”林健有點(diǎn)委屈：“我又不是故意的，你那么兇干嗎？”聽到對(duì)方罵自己兇，陳儀更生氣了，聲音也提高了八度：“兇就兇！不行啊？！不是故意的就很了不起?。?！”林健也不服氣，于是兩人吵了起來，最后不歡而散。討論問題：兩個(gè)好朋友為什么不歡而散呢？因?yàn)榱纸]有好好愛惜陳儀的書，導(dǎo)致書本損壞，陳儀生氣，兩人吵架。如果你是林健，你會(huì)怎么做？如果我