教師集體備課活動記錄表

教師集體備課活動記錄表課題：《金色的草地》參加人員：李丹丹、姜楠楠、閆樹軍、常秀華、陳梅娟活動時間：2016年10月9日學習目標：1.認識8個字，掌握“上、下、土、個”4個字的寫法，培養(yǎng)學生對認字的興趣。2.能正確流利地朗讀課文。3.培養(yǎng)學生尊敬長輩，熱愛勞動的良好品行。重點：認識8個字，掌握“上、下、土、個”4個字的寫法，培養(yǎng)學生對認字的興趣。難點：能正確流利地朗讀課文。教學過程：一、談話導入，引入新課1.引導學生結(jié)合自己的情況，談晚上在家的情況。2.播放明明一家人看電視的場景。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認識字詞1.引導學生回憶家里的擺設(shè)，各種家具的名稱。2.出示帶拼音的生字，指名認讀。3.找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復讀。4.學生匯報詞語，老師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。三、引導學生選擇學習生字、生詞的方式1.學生分組，合作學習，老師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題。2.學生匯報交流，老師點撥引導。四、指導書寫1.引導學生仔細觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點。2.幫助學生掌握書寫方法。3.學生描紅并臨寫生字，書寫姿勢要端正。補充：姜楠楠建議，在學生自主選擇的基礎(chǔ)上，可以運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導學生結(jié)合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字。---南陸小學一年級語文教師集體備課活動記錄表課題：《四季》參加人員：趙代歌、郭黎黎、李丹丹、鄧德緩活動時間：2016年10月28日教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在熟讀課文的同時認識11個生字。3.理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。重點：認字和練習朗讀。難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。教具準備：四季風景圖片中心發(fā)言：趙代歌教學過程：1.引導學生觀察四季風景圖片，感受不同季節(jié)的特征。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.教學生11個生字的認讀和書寫。4.引導學生朗讀課文，糾正發(fā)音錯誤。5.幫助學生理解課文，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。6.引導學生樹立初步的環(huán)保意識，保護大自然。補充：教師可以通過讓學生觀察四季風景圖片，感受不同季節(jié)的特征，引導學生理解課文，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情，并樹立初步的環(huán)保意識，保護大自然。注意理解課文內(nèi)容。2、小組內(nèi)互相朗讀，糾正讀錯的字音。3、指名朗讀，要求讀通、讀對。三、課文理解，討論農(nóng)村變化。1、出示圖片，引導學生觀察圖片，說說看到的變化。2、師生共同探討，理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。四、語言運用，創(chuàng)編小詩。1、師生共同探討，學習詩歌的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。2、小組合作創(chuàng)編小詩，以課文中出現(xiàn)的句式為基礎(chǔ)。五、識字寫字，自主探究。1、自學生字，認識生字和筆畫、偏旁部首。2、在書上描紅，練習寫字。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、理解“比”字的意義，能夠運用“比”字進行簡單比較。教學重點：1、識字、寫字和練習朗讀。2、理解“比”字的意義，能夠用“比”字進行簡單比較。第一課時：一、導入：教師出示一張照片，圖片上有兩只狗，一只狗尾巴很長，另一只狗尾巴很短，讓學生比較兩只狗的尾巴，引出“比”字的意義。（通過圖片引出新知識，激發(fā)學生的學習興趣。）二、識字：1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想辦法認識它。2、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當小老師提醒大家一下嗎？（注意提示認識新字“云”。）三、朗讀：1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。2、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。（以讀為本，以學生為主體，調(diào)動學生學習的興趣。在這個過程中要注意對朗讀的評價。）四、寫字：1、出示生字“云、公、車”，指導認讀，用“云”練習說話。2、教師范寫。3、學生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。5、選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。（通過多種方式，讓學生更好地掌握新知識和技能。）鄧德緩補充：在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力，讓他們在生活中能夠運用所學知識。比如，我們可以讓學生觀察身邊的事物，找出其中的相似和不同，進一步理解“比”字的意義。南陸小學中心發(fā)言人：李丹丹課題：《自選商場》學科：語文年級：三年級活動時間：2016年12月16日參加人員：李丹丹、姜楠楠、閆樹軍、常秀華本課通過插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。課前布置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。教學流程：一、看圖談話，導入新課。二、預設(shè)情境，自主識字1、詢問學生在商場購買了哪些商品，根據(jù)學生回答，課件出示課文中部分詞語和圖片。2、學生讀課文中的詞語，找出書上哪些商品沒有被購買。課件出示有關(guān)詞語和圖片。3、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。4、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。三、學習短文，探究發(fā)生的事情。四、復述課文，加深印象。五、小組討論，編寫自己的購物清單。六、全班分享，了解不同的購物清單。七、課后練習，鞏固所學內(nèi)容?；顒觾?nèi)容：1.通過拼音幫助學生正確讀準字音。2.自選商場里的商品是指“東西”，讓學生自己列舉一些商品。3.通過聯(lián)系上一段內(nèi)容，讓學生看圖指出貨架、營業(yè)員和收款臺等方便購物的設(shè)施。4.創(chuàng)設(shè)生活情境，模擬“超市”進行購物游戲，讓學生擴展識字和提高口語表達能力。顏彩珍補充：課后可以讓學生跟隨家長去超市購物，觀察商品和購物方式。教學簡介：本課以韻文的形式講述了雪后動物在雪地里留下的印記，通過生動有趣的語言，讓學生認識四種動物的爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，同時重點教授識字、寫字和朗讀。學習目標：1.認識11個生字，掌握3個字的寫法，認識“蟲、目”兩個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.了解課文內(nèi)容，認識四種動物爪（蹄）子的不同形狀和青蛙冬眠的特點。教學建議：1.識字寫字：指導學生正確認讀“成、參、睡”等生字，可以通過整體識記或利用熟字記憶。在寫字方面，要注意“幾、用、魚”三個字在田字格中的居中排列。2.朗讀感悟：讓學生感受和體會課文中輕快活潑的語調(diào)，盡量避免抽象的朗讀技巧指導?？梢宰寣W生展示讀，突出小畫家們的興奮心情和生動活潑的作畫場面，同時注意青蛙冬眠的輕松氛圍。也可以讓學生通過模仿小動物畫畫，加深對課文的理解。在熟讀的基礎(chǔ)上，可以使用歡快樂曲進行配樂朗讀。本堂課采取了多種教學形式和方法，如編兒歌、做游戲、課件展示等，以激發(fā)學生的學習興趣。在拼音教學中，我們要注意教給學生聲韻成音的方法，使他們能夠自主學習拼讀音節(jié)，提高識字和學習普通話的效率，發(fā)揮漢語拼音的多功能作用。同時，我們可以創(chuàng)設(shè)情境來讓學生用所學的拼音知識，體驗獲取新知識后的成就感，從而增強學生的學習欲望。在教學中，我們首