銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件

銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析怎樣思想，就有怎樣的生活銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析怎樣思想，就有怎樣的生活①中國農(nóng)業(yè)銀行AGRICUTURALBANKOFCHINA動(dòng)力支行2013年三季度公司業(yè)務(wù)經(jīng)營分析公司部捌作人;宋化辛2013年10月18日內(nèi)容提要事量宏觀經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)及主要數(shù)據(jù)通報(bào)動(dòng)力支行公司業(yè)務(wù)關(guān)鍵指標(biāo)完成情況分析發(fā)展中存在的問題及下一步工作建議自主調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)就是指自我學(xué)習(xí)，一般是指學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行自主選擇，學(xué)習(xí)效率會(huì)受到自主學(xué)習(xí)能力的直接影響，這在一定程度上對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的重要性進(jìn)行直觀體現(xiàn)?，F(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)基本為寄宿制，一般學(xué)校會(huì)針對(duì)學(xué)生安排晚自習(xí)。為在真正意義上促使城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量差異得到減少必須促使學(xué)生晚自習(xí)效率得到最大限度的提高，這為學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、研究進(jìn)展?fàn)顩r分析如何在課堂上促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到最大限度的提高是一線教師研究的重點(diǎn)內(nèi)容，通過相關(guān)調(diào)查與分析發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生的主體性地位得到最大限度的提升是其實(shí)質(zhì)與目標(biāo)。在這方面的研究中我們已經(jīng)取得了顯著成就，但還是存在較大的缺陷與不足，自主學(xué)習(xí)沒有受到足夠重視也是其中一個(gè)主要原因。二、中學(xué)生晚自習(xí)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀受到撤并的影響過后農(nóng)村中學(xué)的數(shù)量呈現(xiàn)出大幅度減少的趨勢(shì)，學(xué)校主要在較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，多數(shù)學(xué)生都是寄宿制，同時(shí)需要進(jìn)行晚自習(xí)學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在缺陷，如果沒有教師提前布置的任務(wù)學(xué)生就會(huì)呈現(xiàn)出一種無所事事的狀態(tài)，這對(duì)晚自習(xí)時(shí)間來說是一種極大的浪費(fèi)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到最大限度的提升可以說是解決上述問題的重要手段。先教后學(xué)是現(xiàn)階段農(nóng)村學(xué)校所使用的主要教育手段。三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施1.鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)新課從學(xué)生自學(xué)角度來說，預(yù)習(xí)只是一個(gè)開始，預(yù)習(xí)后再進(jìn)行學(xué)習(xí)可促使自身的精力得到有所側(cè)重的分配，不僅是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的一種手段，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)效率的提升有極大的促進(jìn)作用。教師在實(shí)際開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要詳細(xì)地分解教學(xué)目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可具體操作，在清楚學(xué)生可自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上促使學(xué)生獨(dú)立解決這部分內(nèi)容。從學(xué)生角度來說，需要將“自學(xué)提綱”作為主要依據(jù)列出相應(yīng)的自學(xué)筆記。教師在參考學(xué)生的自學(xué)筆記后可了解學(xué)生的掌握狀況，然后決定是否在課堂上再次呈現(xiàn)這部分內(nèi)容。因此，我們說學(xué)生的預(yù)習(xí)情況是自主學(xué)習(xí)能力建立的基礎(chǔ)與前提。2.盡量為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件每個(gè)學(xué)生之間都存在一定的差異，教師應(yīng)給予這種差異充分的尊重，中學(xué)生的閱讀理解水平也可對(duì)其差異進(jìn)行直觀體現(xiàn)。下面我們結(jié)合數(shù)學(xué)這一學(xué)科對(duì)其進(jìn)行分析。精煉簡(jiǎn)短是數(shù)學(xué)語言的顯著特征，這也是導(dǎo)致部分學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀教材的主要原因，教師為了真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)上述現(xiàn)象的有效改善必須為學(xué)生創(chuàng)造合適的閱讀條件，同時(shí)這也可在一定程度上方便學(xué)生對(duì)教材的使用。例如，公理“同位角相等，兩直線平行”可以改寫為“如果同位角相等，那么這兩條直線平行”，或者進(jìn)一步改寫為“當(dāng)同位角相等時(shí)，這兩條直線就平行了”。學(xué)生閱讀的過程中，當(dāng)遇到已經(jīng)學(xué)過的概念、定理或公式但又不是很清楚時(shí)，應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容；當(dāng)遇到讀不懂的句子時(shí)，可對(duì)這句話做一個(gè)標(biāo)記，然后去請(qǐng)教同學(xué)或者教師。3.培養(yǎng)學(xué)生研讀例題的能力例題一般會(huì)選擇較為經(jīng)典的問題，對(duì)數(shù)學(xué)的魅力進(jìn)行充分體現(xiàn)，對(duì)例題潛在功能進(jìn)行最大限度地挖掘是提高學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)能力的必要途徑。（1）研讀例題中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，如集合思想、函數(shù)思想、方程思想、轉(zhuǎn)化思想、整體思想、數(shù)形結(jié)合思想等。（2）研讀例題中的解題技巧與數(shù)學(xué)方法，如配方法、換元法、消元法、降次法、待定系數(shù)法等。4.對(duì)于課后習(xí)題，要求學(xué)生解題后進(jìn)行反思反思是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過對(duì)概念形成過程的反思能夠知其然，并且知其所以然，達(dá)到各種知識(shí)融會(huì)貫通、觸類旁通的境界；通過對(duì)解題過程的反思，能夠提高檢索思維的能力，找到解題的捷徑；通過對(duì)自己思考過程的反思，能夠培養(yǎng)元認(rèn)知能力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，挖掘?qū)W習(xí)的潛能?！袄斫忸}意”是“制訂解題計(jì)劃”的前提和基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)“理解題意”的一個(gè)重要途徑就是“問題回顧”，即解題后的反思。因此，必須要求學(xué)生解完題后進(jìn)行反思，思考自己審題的過程中遺漏了哪些信息，哪些信息自己不是很明了，哪些?P系沒有發(fā)現(xiàn)，關(guān)系的轉(zhuǎn)化是否有誤，思考自己在解題過程中的運(yùn)算過程、推理過程和思路，并不斷修改、檢索，最終歸納、總結(jié)出檢索思維結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。只使常規(guī)思維得到發(fā)展，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展不起作用的。所以，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中肩負(fù)著發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的任務(wù)。近年來，鄖縣堅(jiān)持把義務(wù)教育均衡發(fā)展放在重中之重的位置，結(jié)合山區(qū)特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新辦學(xué)模式，建立保障機(jī)制，提升發(fā)展水平，全方位、深層次推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。一、抓住?！叭齻€(gè)關(guān)鍵”加快教育均衡發(fā)展的實(shí)施進(jìn)程抓基礎(chǔ)，促進(jìn)辦學(xué)條件均衡。一是合理調(diào)整學(xué)校布局。2006年以來，全縣先后撤銷初中9所、小學(xué)39所、教學(xué)點(diǎn)150個(gè)，撤并個(gè)別年級(jí)學(xué)校74所，義務(wù)教育學(xué)校布局更加優(yōu)化，避免了重復(fù)建設(shè)，為推進(jìn)教育均衡發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二是實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。在改善辦學(xué)條件上，不搞面子工程，努力提高每所學(xué)校硬件水平，使弱校變強(qiáng)，強(qiáng)校更優(yōu)：在配套設(shè)施上做到“四個(gè)統(tǒng)一”，即校舍建設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、配套設(shè)施統(tǒng)一完善、教學(xué)設(shè)備統(tǒng)一配置，以及住宿條件統(tǒng)一改善，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)效益最大化。三是完善升級(jí)教育技術(shù)裝備。積極推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，深入實(shí)施“提高學(xué)校裝備水平”國家級(jí)改革試點(diǎn)工作，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目覆蓋到所有學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)。抓師資，促進(jìn)教師隊(duì)伍均衡。一是盤活存量，優(yōu)化教師資源配置。制定《鄖縣義務(wù)教育學(xué)校教師均衡配備實(shí)施意貝》，建立教師雙向交流機(jī)制、競(jìng)崗分流機(jī)制、教師“走教”機(jī)制，選派城區(qū)教師到缺編學(xué)校支教，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校干部到城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉。二是擴(kuò)大增量，建立教師補(bǔ)充機(jī)制。采取定向報(bào)考、招考和分配的方式，近五年來簽約資教教師291人，公開招錄教師177名，全部補(bǔ)充到缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校。三是提高質(zhì)量，加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。成立教師教育資源培訓(xùn)管理中心，出臺(tái)了“三免一報(bào)一補(bǔ)”（免培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、住宿費(fèi)，報(bào)銷差旅費(fèi)，補(bǔ)助生活費(fèi)）的教師培訓(xùn)政策，優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境。制定《鄖縣教師暑期培訓(xùn)管理制度》，實(shí)行“凡培必考”、“培考分離”、“局領(lǐng)導(dǎo)坐班制”和“考勤與學(xué)分掛鉤”等措施提高培訓(xùn)質(zhì)量。抓內(nèi)涵，促進(jìn)教育質(zhì)量均衡?！堑掠ぷ髦貙?shí)效。深入開展養(yǎng)成教育和“中華魂”主題教育活動(dòng)，建成革命傳統(tǒng)教育基地3個(gè)，德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性不斷增強(qiáng)。二是課堂改革重落實(shí)。全縣立足高效課堂建設(shè)，確立了“以郭思樂生本教育理念為基本教學(xué)理念、以洋思課堂教學(xué)方法為基本教法、以杜郎口教育創(chuàng)新方法為基本學(xué)法、以東廬中學(xué)講學(xué)稿形式為基本教研方式”的教改理念，編寫“導(dǎo)學(xué)練案”，并依托“導(dǎo)學(xué)練案”實(shí)施生本教育。三是教育質(zhì)量重提高。堅(jiān)持注重小學(xué)、扎實(shí)初中、加強(qiáng)高中“三位一體”抓質(zhì)量，形成了名師引領(lǐng)、試驗(yàn)推進(jìn)、課堂視導(dǎo)、科研創(chuàng)新、競(jìng)聘上崗和質(zhì)量獎(jiǎng)懲等六項(xiàng)提高教育質(zhì)量的制度機(jī)制。二、創(chuàng)新“三種模式”，探索教育均衡發(fā)展的特色之路創(chuàng)新小學(xué)“一校制”。根據(jù)人口發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，本著相對(duì)集中和便于管理的原則，實(shí)行一所完全小學(xué)管理若干所初小和教學(xué)點(diǎn)，將全縣小學(xué)組建為58所“一校制”學(xué)校?！耙恍Ｖ啤睂?shí)行一個(gè)法人，一套班子，“五個(gè)統(tǒng)一”（即統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)班子、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教師調(diào)配、統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)使用、統(tǒng)一考核評(píng)價(jià)）的管理模式?！耙恍Ｖ啤毙^(qū)分為本部、分?；蚪虒W(xué)點(diǎn)，通過合理安排本部、分校或教學(xué)點(diǎn)師資，科學(xué)調(diào)配教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施，積極構(gòu)建變“本部所有”為本部、分校和教學(xué)點(diǎn)均有的師資與設(shè)備共享模式。“一校制”的實(shí)施打破了校際界限，改變了教學(xué)點(diǎn)無師資、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)的局面，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)均衡發(fā)展。創(chuàng)新初中“聯(lián)校制”。按照“強(qiáng)校引領(lǐng)、資源共享、交融發(fā)展”原則，將縣域內(nèi)初級(jí)中學(xué)組成10所聯(lián)校。聯(lián)校內(nèi)實(shí)行“五個(gè)統(tǒng)籌”（即統(tǒng)籌班子配備、統(tǒng)籌教師使用、統(tǒng)籌管理模式、統(tǒng)籌課程計(jì)劃、統(tǒng)籌質(zhì)量評(píng)價(jià)），促進(jìn)縣域內(nèi)初級(jí)中學(xué)間均衡發(fā)展。建立“聯(lián)校制”工作局領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制，負(fù)責(zé)指導(dǎo)所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)校制定均衡發(fā)展的總體規(guī)劃、工作部署，以及開展督導(dǎo)檢查。聯(lián)校教師打破“校籍”限制，實(shí)行骨干教師交流任教、優(yōu)秀學(xué)科和短線學(xué)科教師“巡回走教”，中層干部交流任職掛職，切實(shí)解決邊遠(yuǎn)學(xué)校部分師資不足和個(gè)別薄弱初中管理落后的問題。創(chuàng)新“一校一品”特色學(xué)校。在推進(jìn)均衡的同時(shí)，鼓勵(lì)中小學(xué)大膽創(chuàng)新，設(shè)定個(gè)性目標(biāo)，推行“一校一品”發(fā)展路子，辦特色學(xué)校，創(chuàng)教育品牌項(xiàng)目。目前，已初步形成了安陽鎮(zhèn)崛峪小學(xué)的養(yǎng)成教育、青曲鎮(zhèn)中心小學(xué)的遠(yuǎn)程教育、譚山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的陽光體育運(yùn)動(dòng)等“一?！贰碧厣珜W(xué)校8所。三、建立“三項(xiàng)機(jī)制”，構(gòu)建教育均衡發(fā)展的保障體系建立聯(lián)席會(huì)議制度。2010年起，我縣建立了“政府主導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、整體推進(jìn)”的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作機(jī)制，成立以縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，縣教育局、發(fā)改局和財(cái)政局等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位實(shí)行聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究工作，集中解決難題，形成強(qiáng)大工作合力，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。建立投入保障機(jī)制。我縣堅(jiān)持把教育作為地方財(cái)政支出重點(diǎn)予以優(yōu)先保障，依法落實(shí)“三個(gè)增長(zhǎng)”，依法足額征收城市教育稅費(fèi)和地方教育稅費(fèi)，并全額用于教育。積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，地方新增財(cái)力優(yōu)先用于發(fā)展義務(wù)教育，認(rèn)真落實(shí)從土地出讓收益中按10%比例計(jì)提教育資金的政策，僅2011年用于教育資金達(dá)500萬元。2006年以來，全縣教育投入資金13.5億元，是“十五”期間的2.1倍。建立督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。建立義務(wù)教育均衡發(fā)展的監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，定期對(duì)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)行全面的督導(dǎo)、監(jiān)測(cè)和評(píng)估。建立義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估制度，定期對(duì)義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行發(fā)展性和綜合性督導(dǎo)評(píng)估。督導(dǎo)評(píng)估不僅評(píng)估學(xué)校，還評(píng)估鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和縣政府各有關(guān)部門，督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果向縣長(zhǎng)匯報(bào)，形成促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。四、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)突破”提高教育均衡發(fā)展韻整體水體水平育人環(huán)境實(shí)現(xiàn)突破。全面實(shí)施校園文化建設(shè)，重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建獨(dú)具特色的校園文化體系，全縣共創(chuàng)建“校園文化建設(shè)樣板學(xué)校”46所，縣教育局被評(píng)為第六批省級(jí)綠色創(chuàng)建工作“優(yōu)秀組織單位”和“四個(gè)創(chuàng)建先進(jìn)單位”。養(yǎng)成教育形成教育品牌，安陽鎮(zhèn)崛峪小學(xué)被中央文明委確定為“做一個(gè)有道德的人”聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校。育人環(huán)境實(shí)現(xiàn)了“單一化”教育向“多元化”發(fā)展的轉(zhuǎn)變。教育管理實(shí)現(xiàn)突破。我縣以強(qiáng)化管理為重點(diǎn)，建立了教學(xué)、財(cái)務(wù)、人事、后勤、安全和黨建等六大類96項(xiàng)制度，形成了規(guī)范化精細(xì)化的教育管理機(jī)制。創(chuàng)新學(xué)校安全教育形式，把開學(xué)第一周確定為“安全教育活動(dòng)周”，完善了人防、物防和技防的校園安全管理保障措施。實(shí)行“校財(cái)局管”經(jīng)費(fèi)管理模式，健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理14項(xiàng)制度，我縣被評(píng)為“湖北省農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理示范縣”。建立學(xué)校后勤管理四大類18項(xiàng)制度，規(guī)范后勤管理，我縣被評(píng)為“湖北省中小學(xué)后勤保障與管理工作先進(jìn)縣”。教育管理實(shí)現(xiàn)了由粗放式管理向規(guī)范化精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。教育公平實(shí)現(xiàn)突破。大力實(shí)施“溫暖工程”，建立“政府牽頭、關(guān)工委配合、部門參與”的對(duì)留守生、學(xué)困生、殘疾生、單親生和進(jìn)城務(wù)工子女等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛機(jī)制。全縣中小學(xué)按“五有”標(biāo)準(zhǔn)建立了特殊群體檔案，即有檔案、有幫扶教師、有家長(zhǎng)聯(lián)系電話、有親情聯(lián)系記錄、有活動(dòng)資金，做到了在學(xué)習(xí)上營造良好氛圍，在生活上盡力排憂解難，在心理上積極正確引導(dǎo)，使特殊群體學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。將特校學(xué)生全部納入城鎮(zhèn)居民低保范圍，籌資200多萬元，建起了縣特校康復(fù)大樓，積極開展貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)工作。教育公平實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“進(jìn)得來”向“留得住”的轉(zhuǎn)變。今后，我縣將認(rèn)真按照與湖北省教育廳所簽訂義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄的要求，抓住全省第二批農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃在我縣實(shí)施機(jī)遇，堅(jiān)持一項(xiàng)工作、一個(gè)專班、一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)、一個(gè)樣板和一條經(jīng)驗(yàn)的改革發(fā)展之路，加大力度，挖掘深度，深入實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程、教師隊(duì)伍建設(shè)工程、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程和義務(wù)教育關(guān)愛工程，不斷縮小城鄉(xiāng)間和學(xué)校間辦學(xué)水平差距，確保如期實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。（作者：湖北省鄖縣城關(guān)鎮(zhèn)第一完全小學(xué)副校長(zhǎng)）銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析怎樣思想，就有怎樣的生活銀行1①中國農(nóng)業(yè)銀行AGRICUTURALBANKOFCHINA動(dòng)力支行2013年三季度公司業(yè)務(wù)經(jīng)營分析公司部捌作人;宋化辛2013年10月18日①2內(nèi)容提要事量宏觀經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)及主要數(shù)據(jù)通報(bào)動(dòng)力支行公司業(yè)務(wù)關(guān)鍵指標(biāo)完成情況分析發(fā)展中存在的問題及下一步工作建議內(nèi)容提要3宏觀經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)國際形勢(shì)國內(nèi)形勢(shì)關(guān)注發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體貨幣政經(jīng)濟(jì)運(yùn)行基本上處于平策走向穩(wěn)態(tài)勢(shì)發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體貿(mào)易保護(hù)主就業(yè)形勢(shì)總體平穩(wěn)義抬頭,使得新興主要經(jīng)濟(jì)體的出口大幅萎縮物價(jià)較為溫倒逼其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)宏觀經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)4重要統(tǒng)計(jì)信息通報(bào)國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)比去年同期增長(zhǎng)(8.068.175742012年第1季度2012年第2季度2012年第3季度2012年第4季度2013年第1季度2013年第2季度地區(qū):全國2013年第2季度2013年第1季度2012年第4季度2012年第3季度2012年第2季度2012年第1季度國內(nèi)生產(chǎn)總值比去年同期增長(zhǎng)(%第一產(chǎn)業(yè)增加值比去年同期增長(zhǎng)3.4第二產(chǎn)業(yè)增加值比去807第三產(chǎn)業(yè)增加值比去年同期增長(zhǎng){%數(shù)據(jù)來源:因家統(tǒng)計(jì)局重要統(tǒng)計(jì)信息通報(bào)5重要統(tǒng)計(jì)信息通報(bào)企業(yè)景氣指數(shù)與企業(yè)家信心指數(shù)135一景氣指數(shù)130信心指數(shù)12691244125.612281212120.612241204115116511702012年二季度2012年三季度2012年四季度2013年一季度2013年二季度重要統(tǒng)計(jì)信息通報(bào)6)(=)存款、對(duì)公存款余額1526807萬元,較年初增長(zhǎng)萬元四行對(duì)公存款較年初增幅19.55%0,00%5.004.47%5.00%2.08%0.55%0.00%王行農(nóng)行中行建行)(=)存款72人民市各存款系統(tǒng)內(nèi)獻(xiàn)腐將驗(yàn)單吧向提系統(tǒng)內(nèi)貢獻(xiàn)度系統(tǒng)內(nèi)貢獻(xiàn)度28.6%系統(tǒng)內(nèi)貢獻(xiàn)度28.12%30.04%儲(chǔ)蓄存款各項(xiàng)存款對(duì)公存款2人民市各存款系統(tǒng)內(nèi)獻(xiàn)腐將驗(yàn)單吧向提82。人民而各瘋存款系統(tǒng)內(nèi)貢獻(xiàn)度特雄年吧向提升2010年-2013年各項(xiàng)存款系統(tǒng)內(nèi)貢獻(xiàn)度29.00%28.50%286028.00%28%2790%27.50%2718%27.00%26.50%26.6106.00%25.50%20101231201112312012.09302012123120132。人民而各瘋存款系統(tǒng)內(nèi)貢獻(xiàn)度特雄年吧向提升93、人民幣各項(xiàng)存款時(shí)點(diǎn)及日均超額完成全年計(jì)劃各項(xiàng)存款時(shí)點(diǎn)計(jì)劃完成比例300.072.5%181.%158.1%142.%142.7%150.114.9%125.0%120.398.8%100.063,0‰44.650.0%3、人民幣各項(xiàng)存款時(shí)點(diǎn)及日均超額完成全年計(jì)劃10人民幣各項(xiàng)存款時(shí)點(diǎn)及日均超額完成全年計(jì)劃各項(xiàng)存款日均計(jì)劃完成比例201.1200,00%01.6%10.13711.9%13183135.13%96.77%59.常6導(dǎo)1%74.034coo09.31%小小小小小個(gè)小的4人民幣各項(xiàng)存款時(shí)點(diǎn)及日均超額完成全年計(jì)劃11銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件12銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件13銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件14銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件15銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件16銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件17銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件18銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件19銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件20銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件21銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件22銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件23銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件24銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件25銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件26銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件27銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件28銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件29銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件30銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件31銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析課件32銀行第三季度對(duì)公業(yè)務(wù)經(jīng)營