高三語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞-表達(dá)技巧課件

古代詩(shī)歌鑒賞

—表達(dá)技巧古代詩(shī)歌鑒賞1

目標(biāo)指向1.了解古代詩(shī)歌常見(jiàn)的表達(dá)技巧及相關(guān)術(shù)語(yǔ)。2.掌握古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的分析方法及答題步驟。目標(biāo)指向1.了解古代詩(shī)歌常見(jiàn)的表達(dá)技巧及相關(guān)術(shù)語(yǔ)。2⑵分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、或手法）。

⑶詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？提問(wèn)方式

⑴這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？⑵分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、或手法）。

⑶詩(shī)3表達(dá)技巧1.表達(dá)方式2.修辭手法3.抒情方式4.表現(xiàn)手法5.行文結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧的分類(lèi)表1.表達(dá)方式2.修辭手法3.抒情方式4.表現(xiàn)手法5.行文結(jié)4表達(dá)方式敘述描寫(xiě):細(xì)描白描議論抒情:直接抒情間接抒情說(shuō)明表達(dá)方式敘述5修辭手法修辭手法

比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文、通感、用典對(duì)比襯托等修辭手法修辭手法比喻、擬人、借代、夸張、6其他表現(xiàn)手法其它寫(xiě)作技巧：象征烘托渲染聯(lián)想想象點(diǎn)面結(jié)合欲揚(yáng)先抑動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合等其他表現(xiàn)手法其它寫(xiě)作技巧：7結(jié)構(gòu)技巧卒章顯志層層鋪墊首尾照應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山先景后情結(jié)構(gòu)技巧卒章顯志8表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明指出下面這首詩(shī)所用的表達(dá)方式。例：

西塞山懷古

劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降帆出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。（敘事）（議論）（抒情）表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明指出下面這首詩(shī)所用的表9記敘、議論、抒情、描寫(xiě)

賦得暮雨送李曹韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)含遠(yuǎn)滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。分析是否恰當(dāng)？尾聯(lián)將沾襟的別淚與散絲般的密雨交織起來(lái)，十分含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的送別之情，情與景色巧妙地結(jié)合起來(lái)。詩(shī)人在尾聯(lián)爆發(fā)了自己的感情，一改含蓄，直抒胸臆，又用一個(gè)“比”把別淚和散絲交融在一起，使情與景妙合無(wú)縫。記敘、議論、抒情、描寫(xiě)賦得10記敘、議論、抒情、描寫(xiě)

如夢(mèng)令

李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

分析是否恰當(dāng)：作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)出對(duì)春光留戀和惋惜的傷感情緒。

不是直抒胸臆,而是以曲折婉轉(zhuǎn)的筆法勾勒了生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，真實(shí)地反映了作者的內(nèi)心世界記敘、議論、抒情、描寫(xiě)如夢(mèng)令李清照11白描本是國(guó)畫(huà)的一種技法，純用線條勾畫(huà)，不用渲染烘托的寫(xiě)法。田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。

全詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。白描本是國(guó)畫(huà)的一種技法，純用線條勾畫(huà)，不用渲染烘托的寫(xiě)法12白描種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。

故人具雞黍,邀我至田家。綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。白描種豆南山下,草盛豆苗稀。故人具雞黍,邀我至田家。131.描寫(xiě)的角度桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。數(shù)只船橫

浦口，一聲笛起山前。梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。色：香：形：聲：味：遙知不是雪，為有暗香來(lái)。記敘、議論、抒情、描寫(xiě)1.描寫(xiě)的角度桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕14細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中的人物,環(huán)境或者事件的某一局部,某一特征,某一細(xì)微之處的具體的深入的描寫(xiě).

細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中的人物,環(huán)境或者事件的某一局部15細(xì)節(jié)描寫(xiě)秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽?shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？

詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě)。讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。細(xì)節(jié)描寫(xiě)秋思張籍詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要16

常見(jiàn)的修辭

171.比喻：詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法,以達(dá)到形象生動(dòng)、化虛為實(shí)、把抽象事物具體形象化的藝術(shù)效果。

詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1.比喻：詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法,以達(dá)到形象生動(dòng)、化虛為實(shí)18

蘭溪棹歌戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。作用：比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。

“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫(xiě)出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。

192.借代：是用相關(guān)事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。它不直接說(shuō)出要說(shuō)的任何事物。

征人怨

柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

思考：第二句詩(shī)用了什么手法？

“馬策”和“刀環(huán)”都運(yùn)用了借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來(lái)指代戰(zhàn)爭(zhēng)，一、二兩句表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的怨恨之情。2.借代：是用相關(guān)事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。它不直203.擬人:它使得描繪生動(dòng)形象，表意豐富。

新晴

青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)。

詩(shī)中將南風(fēng)人格化，通過(guò)一系列動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了久雨初晴后寧?kù)o恬適的心情，以及對(duì)南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛(ài)之情。3.擬人:它使得描繪生動(dòng)形象，表意豐富。21山園小梅北宋·林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。詩(shī)中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。頸聯(lián)純屬虛寫(xiě)，用“偷眼”這一擬人化的動(dòng)作和“斷魂”的假設(shè)進(jìn)一步襯托出梅的風(fēng)情，表達(dá)了對(duì)梅花的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了詩(shī)人極豐富的想象力。山園小梅北宋·林逋頸聯(lián)純屬虛寫(xiě)，用224.夸張：故意地對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫(xiě)，借以表達(dá)詩(shī)人異乎尋常的情感。

秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。“三萬(wàn)里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩(shī)人對(duì)故國(guó)山河的熱愛(ài)、對(duì)遺民的深切同情、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。4.夸張：故意地對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫(xiě)，借以表達(dá)詩(shī)人異乎235.對(duì)比:把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來(lái)，相互比較的一種修辭方式。

越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

詩(shī)中前三句描寫(xiě)昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)今日冷落荒涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受得特別深切,蘊(yùn)含了詩(shī)人世事變幻無(wú)常的深沉的歷史思考。5.對(duì)比:把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方24（1）下面兩首詩(shī)詞采用了極為相似的修辭手法，請(qǐng)指出并作簡(jiǎn)要分析。（2）兩首詩(shī)詞表現(xiàn)了怎樣的思想感情？題都城南莊崔護(hù)去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。生

查

子歐陽(yáng)修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊，不見(jiàn)去年人，淚滿春衫袖。（1）下面兩首詩(shī)詞采用了極為相似的修辭手法，請(qǐng)指出并作簡(jiǎn)要分25

兩首詩(shī)都采用了對(duì)比的手法，也都表達(dá)了極為相似的物是人非的感慨。（得分點(diǎn)）崔詩(shī)用“人面”“桃花”作為線索貫串，通過(guò)“去年”尋春偶遇和今日重尋不遇，雖同時(shí)同地同景但人不同的對(duì)比，把詩(shī)人因此而生的惆悵，曲折盡致地表達(dá)了出來(lái)。（得分點(diǎn)）歐陽(yáng)修詞上片說(shuō)去年，下片說(shuō)今年，元夜、花、柳、燈、月都依舊，就是“不見(jiàn)去年人”，繼而用“淚滿春衫袖”將物是人非，舊情難續(xù)的感傷直接表現(xiàn)出來(lái)。（得分點(diǎn)）兩首詩(shī)都采用了對(duì)比的手法，也都表達(dá)了極為相似的物是人266.用典：即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩(shī)很講究用典，這既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。（1）用事——借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。

如：辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗等，詩(shī)人借助這些歷史事實(shí)，含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。

6.用典：即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩(shī)很講究用典，這既27（2）引用或化用前人詩(shī)句——目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如：姜夔《揚(yáng)州慢》“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州繁華景象，是虛寫(xiě)。娉娉裊裊十三馀，豆蔻梢頭二月初。

春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。

（2）引用或化用前人詩(shī)句如：姜夔《揚(yáng)州慢》“過(guò)春風(fēng)十28與諸子登峴山孟浩然

人事有代謝，往來(lái)成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚(yú)梁淺，天寒夢(mèng)澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。

[注］羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊祜而建。

詩(shī)中寫(xiě)到羊公碑，試分析其作用。作用:借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等。

引用典故，從登高所見(jiàn)到讀到羊公建立的功業(yè)，慨嘆時(shí)間飛逝，表達(dá)對(duì)自己功業(yè)無(wú)成的傷感和愁苦。與諸子登峴山孟浩然作用:借用歷史297.互文：

上下文中相對(duì)舉而獨(dú)立的兩個(gè)詞語(yǔ)在意義上互相補(bǔ)充、互相滲透,共同表達(dá)一個(gè)完整的意思。

萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。——王維《送梓州李使君》

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)——王昌齡《出塞》

主人下馬客在船——白居易《琵琶行》7.互文：上下文中相對(duì)舉而獨(dú)立的兩個(gè)詞語(yǔ)在意義上互相補(bǔ)充308.雙關(guān):在一定的語(yǔ)言環(huán)境下，利用詞的多義和多音的特點(diǎn)，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼。

竹枝詞

劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

“同根生”既是指豆與豆萁是同根生，又是指曹植與曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此來(lái)表達(dá)對(duì)曹丕不顧兄弟之情，手足相殘的行徑的強(qiáng)烈憤慨和控訴。

“晴”暗指感情的“情”。運(yùn)用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理。8.雙關(guān):在一定的語(yǔ)言環(huán)境下，利用詞的多義和多音的特點(diǎn)，31賦比興

通俗地講，比就是比喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，“興”就是起興，是借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來(lái)“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩(shī)有寄托之意。如《詩(shī)經(jīng).氓》“桑之未落，其葉沃若，于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”（第三章首句）“于嗟女兮，無(wú)與士耽。士之耽兮，猶可說(shuō)也；女之耽兮，不可說(shuō)也?！?/p>

比興：先以蔥蘢的茂盛的桑樹(shù)寫(xiě)照自己的青春，繼而又以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛(ài)情，把戀愛(ài)中的少女比作貪食而快樂(lè)的小鳥(niǎo)，諄諄告誡之：不能沉溺于愛(ài)情，否則，結(jié)局悲慘，悔之晚矣。注：比興手法最早出現(xiàn)于《詩(shī)經(jīng)》。

賦比興通俗地講，比就是比喻，是對(duì)人或物加以形象的32例2《關(guān)雎》首章：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鳴的鳥(niǎo)比興，說(shuō)明淑女是君子的好配偶例3《孔雀東南飛》開(kāi)頭用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起興，用具體的形象來(lái)激發(fā)讀者想象，使人不禁從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離，這樣就給全詩(shī)籠罩上一種悲劇氣氛，起了統(tǒng)攝全詩(shī)、引起下面故事的作用。例2例333賦賦：是直接陳述事物的表現(xiàn)手法。宋代學(xué)者朱熹在《詩(shī)集傳》的注釋中說(shuō)：“賦者，敷陳其事而直言之也?！薄笆芸椝?，十四學(xué)裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書(shū)。十七為君婦，心中?？啾?。雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。

賦賦：是直接陳述事物的表現(xiàn)手法。宋代學(xué)者朱熹在《詩(shī)集傳》的注3412.讀下面這首詩(shī)，完成①一③題。(7分)

芣苢①

采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。

采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之

注釋:①選自《詩(shī)經(jīng)?周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢:車(chē)前(草名)，可食。

②薄、言:都是語(yǔ)助詞，無(wú)實(shí)意。

③有:得到。

④掇:摘取、拾取。

⑤捋:成把地握取。

⑥袺:手持衣角盛物。

⑦襭:把衣襟掖在腰帶間裝物。

①《詩(shī)經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩(shī)使用的手法是。(1分)

②這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞動(dòng)過(guò)程。這種過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的?(2分)

答:

③前人讀這首詩(shī)說(shuō):反復(fù)諷詠，"自然生其氣象"。你讀這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請(qǐng)概括描述。（4分）

12.讀下面這首詩(shī)，完成①一③題。(7分)

芣苢①

3512.(7分)

①(1分)賦【評(píng)分參考】

本題答案具有唯一性，凡不答“賦”者皆不得分。

②(2分)通過(guò)動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來(lái)的。

【評(píng)分參考】

只要涉及動(dòng)詞或動(dòng)作的變換即可得分。僅答其他內(nèi)容不得分。

③(4分)婦女們?cè)谔镆吧线叢梢安诉叧瑁慌蓺g快的勞動(dòng)景象。

【評(píng)分參考】

勞動(dòng)、唱歌、歡快是答案的三個(gè)要點(diǎn)，只要答出這三個(gè)要點(diǎn)的意思即給滿分，

要點(diǎn)不全者酌減1-2分，與這三個(gè)要點(diǎn)無(wú)關(guān)的回答不得分。

12.(7分)

①(1分)賦【評(píng)分參考】

本題答36虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）虛與實(shí)是相輔相成的，又是一對(duì)相對(duì)的概念

1眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛

2景物為實(shí)，情感為虛

3形象為實(shí)，抽象為虛

4有限為實(shí)，無(wú)限為虛

虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）虛與實(shí)是相輔相成的，又是一對(duì)相對(duì)的概念37蛙聲十里出山泉踏花歸去馬蹄香

問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁

化虛為實(shí)，以實(shí)寫(xiě)虛蛙聲十里出山泉踏花歸去馬蹄香問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水38塞上聽(tīng)吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山.

一、二句實(shí)寫(xiě)景，描寫(xiě)的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)?。∪?、四句寫(xiě)虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因?yàn)楹貨](méi)有梅花），寫(xiě)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。塞上聽(tīng)吹笛高適一、二句實(shí)寫(xiě)景，描寫(xiě)的內(nèi)容是胡天北地39烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問(wèn)：哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感慨？

答：詩(shī)中的“野草”、“夕陽(yáng)”、“燕”等是實(shí)景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無(wú)比，表達(dá)了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。

眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛

烏衣巷劉禹錫答：詩(shī)中的“野草”、“夕陽(yáng)”、“燕”40答題示例

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。

問(wèn):此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

這首詩(shī)主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，(步驟二)反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟三)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，表現(xiàn)了心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之情(步驟四)。答題示例早行陳與義41結(jié)論：鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法通常分四步走1、明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么。（如借景抒情，白描，工筆細(xì)描，擬人，動(dòng)靜結(jié)合等，給1分）2、該種手法在詩(shī)歌中的體現(xiàn)。（要求：結(jié)合關(guān)鍵詞句描述，給1分）3、分析該手法所達(dá)到的描寫(xiě)景物的效果。（如燕子的活潑可愛(ài)，充滿情趣，自然和諧等，2分）4、指出詩(shī)中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。（如閑適，愉悅，樂(lè)觀，郁悶，煩惱，凄苦等，2分）注：答出兩種手法以上，取其答得較好的一種給分。要點(diǎn)完整，可得滿分；但錯(cuò)別字較多，有明顯語(yǔ)病的，扣1分。結(jié)論：鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法通常分四步走1、明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么42一、試題傳真：08年詩(shī)歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）

絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)來(lái)打人。（注）這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）

請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。一、試題傳真：08年詩(shī)歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。43參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考答案1：這首詩(shī)景中含情（1分）。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫(xiě)了它們頻頻飛入草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”的活動(dòng)。（1分）這些描寫(xiě)既凸現(xiàn)了燕子可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜