一年級語文上學期期末教學工作總結

一年級語文上學期期末教學工作總結本學期我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作。我互相聽課，認真聽取指導老師的意見，不斷改進教學方式。定期做好工作總結，不斷地把點滴經驗投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。我努力貼切當前語文課程改革的重要理念。一、抓好學生的學習習慣一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來。如何讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在學期開始的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講解，通過一個學期的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、抓好學生的基礎知識教學一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。（2）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。如何讓學生從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵問題。為了實現(xiàn)這個目標，我們要首先調動學生讀書的積極性。在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，例如小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，這些比賽在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生的想象力，讓他們能夠讀出自己的感受。（4）注重學生情感教育。在學生的成長過程中，情感教育的重要性不言而喻。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的情感素質，讓他們懂得感恩、友愛、寬容、誠信等等。我善于用生動的故事和實際的案例來引導學生思考和感悟，讓他們在情感上得到了充分的滋養(yǎng)。在學生的成長過程中，情感教育的重要性不言而喻。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的情感素質，讓他們懂得感恩、友愛、寬容、誠信等等。我善于用生動的故事和實際的案例來引導學生思考和感悟，讓他們在情感上得到了充分的滋養(yǎng)。（5）重視學生實踐能力的培養(yǎng)。作為一名教師，我深知學生的實踐能力對于他們未來的發(fā)展至關重要。因此，在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力。我鼓勵學生積極參加各種實踐活動，例如社會實踐、科技創(chuàng)新、文藝比賽等等。我也會組織學生進行實驗、調查和研究等活動，讓他們在實踐中不斷提高自己的能力。作為一名教師，我深知學生的實踐能力對于他們未來的發(fā)展至關重要。因此，在我的教學中，我注重培養(yǎng)學