二年級全冊心理健康教育說課稿-第十五課 讓我來幫你 鄂科版

二年級全冊心理健康教育說課稿-第十五課讓我來幫你鄂科版一、教材簡介本節(jié)課涉及到的教材為鄂科版小學(xué)二年級下冊《心理健康教育》（人教版），本單元的課題為“機(jī)智過人，讓我來幫你”。此單元主要通過一系列的小故事和情境，讓學(xué)生在互幫互助的過程中，獲得自信心、合作意識和友誼，從而健康成長。二、教學(xué)目標(biāo)了解合作和互相幫助的意義；學(xué)會(huì)在合作和互相幫助中體驗(yàn)快樂；通過小組合作，學(xué)習(xí)解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維能力；直接或間接地引發(fā)學(xué)生自我意識和交往能力的發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容及過程3.1導(dǎo)入本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們通過一個(gè)小小的情境，來喚起學(xué)生們的防騙意識：老師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在有一些壞人會(huì)在路邊偽裝成善良的大人，引誘你們?nèi)ズ退麄冏?，你們知道該怎么做嗎？學(xué)生：不知道。老師：如果遇到這樣的事情，你們知道應(yīng)該向誰尋求幫助嗎？學(xué)生：不知道。老師：那么我們就一起來學(xué)習(xí)今天的課程，學(xué)習(xí)如何在遇到危險(xiǎn)的情況下，互相幫助，評估風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自己。3.2導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我們將選擇一個(gè)選材貼切的小故事，來讓學(xué)生們感知互相幫助的意義，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如：故事標(biāo)題：抬高水平，互相幫助故事內(nèi)容：小華做作業(yè)遇到了難題，她努力思考，但始終沒有頭緒。這時(shí)，她來到了同桌孫明身邊，請求他的幫助。孫明主動(dòng)地幫助小華解決了問題，抬高了小華的水平。后來，小華又幫助了孫明解決了他的難題，互相幫助，共同進(jìn)步。3.3活動(dòng)設(shè)計(jì)在呈現(xiàn)完小故事之后，教師設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓小學(xué)生在合作中體驗(yàn)快樂，在互相幫助中創(chuàng)造出想象力和解決問題的能力?；顒?dòng)一：情境模擬在模擬情境中，學(xué)生們分成小組，以一個(gè)“拯救環(huán)?！钡闹黝}，發(fā)揮自己的想象力，為行星保護(hù)環(huán)境想出更多的創(chuàng)意，并通過互相交流，寫出一篇描寫行星變得更加美麗、更加生機(jī)勃勃的文章。活動(dòng)二：角色扮演通過角色扮演，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到互相幫助的快樂，并在游戲中培養(yǎng)出解決問題的能力和對局面的掌控能力。在扮演過程中，學(xué)生們要互相幫助，共同解決人類社會(huì)的問題。3.4總結(jié)在設(shè)計(jì)完活動(dòng)之后，教師需要進(jìn)行課程總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自省，感知協(xié)作和互相幫助的意義?？梢圆捎萌缦碌目偨Y(jié)方式：老師：在今天的課程中，我們做了什么？學(xué)生：做游戲、拯救環(huán)境、互相幫助。老師：在游戲中，你們遇到了什么問題？學(xué)生：有些人做得不好。老師：有沒有人主動(dòng)去幫助那些做得不好的人？學(xué)生：有。老師：那這種主動(dòng)去幫助別人的行為有什么好處？學(xué)生：自己能學(xué)到更多的東西，別人也會(huì)感謝你。老師：好的，這就是本課的核心點(diǎn)，希望同學(xué)們在今后的生活中，耳濡目染，保持這種互相幫助和合作的態(tài)度。四、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書內(nèi)容如下：讓我來幫你合作和互相幫助解決問題的能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維能力五、教學(xué)反思通過該節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)知到，合作和互相幫助的意義是多么重要。在實(shí)踐中，由于學(xué)生的主動(dòng)性和思考能力尚未充分發(fā)揮，需要教師在引導(dǎo)中