15真正的美（教學設計）大象版六年級心理健康

15真正的美（教學設計）大象版六年級心理健康一、教學背景大象版六年級心理健康是一門授課于小學六年級的課程。在這個年齡階段，孩子們正處于成長和發(fā)展的重要時期，他們的身體、心理、認知能力和社交能力都在不斷地發(fā)生變化和提升。心理健康是人類最寶貴的財富之一，而在這個數(shù)字化時代，孩子們面對的壓力和挑戰(zhàn)也越來越大，心理健康問題更是層出不窮。因此，加強心理健康教育的必要性尤為突出。在大象版六年級心理健康中，本教學設計旨在通過“15真正的美”這一主題，引導學生認識到美的真正內(nèi)涵并培養(yǎng)關注美的眼光和品味。二、教學目標知識目標能夠理解真正的美的含義；掌握一些看待美的方法和技巧。技能目標能夠分析和評價不同藝術品、場景和事物的美感；能夠與他人交流和分享自己的美感體驗。情感目標培養(yǎng)對真正的美的敏感性和品味；增強對美的欣賞和追求的興趣。三、教學內(nèi)容第一節(jié)：真正的美1.導入（10分鐘）教師先出示若干美麗的照片，讓學生說說他們所感受到的美的內(nèi)涵和外延。2.目標達成（10分鐘）教師向?qū)W生解釋真正的美是什么，讓學生掌握真正的美的含義。3.學習活動（20分鐘）教師讓學生看電影或視頻，通過影片中的美的體驗和感悟，來理解真正的美并產(chǎn)生共鳴。同時，通過互相分享自己的美感體驗，讓學生彼此交流和學習。第二節(jié)：看待美的方法和技巧1.導入（10分鐘）教師隨機選取幾副圖片，并讓學生通過答題、點評等方式?jīng)Q定哪張照片最美，并理由。2.目標達成（10分鐘）教師向?qū)W生解釋鑒賞美的方法和技巧，讓學生掌握分析和評價美的能力。3.學習活動（20分鐘）教師找來一些藝術品、場景和事物的照片，并讓學生評價它們的美感和魅力。同時，讓學生在各自完成任務的同時交流和分享自己的感悟。四、教學評價教學評價作為教學過程中的一部分，對教學質(zhì)量的保障起著至關重要的作用。教學評價需要持續(xù)進行，從而幫助教師和學生掌握教學進度，發(fā)現(xiàn)問題，加強教學及學習過程的指導和管理。具體措施如下：課中評價：通過課堂開展觀察、問答、討論、評價等課中互動形式，獲取學生的學習水平、掌握情況及滿意程度。其中，要對學生的情感、態(tài)度和價值觀進行評價，以反饋教學對學生的通識教育效果。課后評價：教師可以通過發(fā)放問卷、測試記錄、書寫情況和作業(yè)、測試等方式，對學生在課堂上所學內(nèi)容和技能運用情況進行評價，從而幫助學生進一步鞏固所學知識和技能，提高他們的表達和思考能力。五、教學資源電影或視頻設備；貼有藝術品、場景和事物照片的墻面；個人筆記本電腦或平板電腦。六、教學反思本次教學中，我采用了看電影或視頻，分享自己的美感體驗的方式來引導學生理解真正的美。這樣做使學生能夠通過自己的感覺和情感來體驗美的真正含義，并產(chǎn)生深刻的共鳴。同時，我還借助了互相分享自己的美感體驗的形式，來達到相互交流和學習的目的。這種授課方式，提高了學生的情感體驗和交流能力，有效地激發(fā)了學生對于美的追求和熱愛。此外，在第二節(jié)課中，我通過讓學生評價幾張照片的形式，教授鑒賞美的方法和技巧。這種方式，使得學生能夠更加具體化、地道式地了解美的元素和特點，從而幫助他們更好的分析和評價美。教學中還要注重教學過