三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)-第10課《捕魚歌》《太陽出來喜洋洋》 花城版

三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)-第10課《捕魚歌》《太陽出來喜洋洋》花城版一、教學(xué)內(nèi)容1.教材《花城音樂》三年級(jí)上冊(cè)2.課目第10課《捕魚歌》《太陽出來喜洋洋》3.教學(xué)目標(biāo)能夠演唱《捕魚歌》和《太陽出來喜洋洋》；能夠通過歌曲，感受自然的美好，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；能夠通過表演，激發(fā)孩子的自信心和表達(dá)欲望。4.教學(xué)重點(diǎn)歌曲的節(jié)奏、旋律；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。5.教學(xué)難點(diǎn)孩子們感受環(huán)保意識(shí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；創(chuàng)新表演形式，激發(fā)孩子自信心。二、教學(xué)過程1.熱身讓孩子跟著節(jié)拍打拍子，鍛煉聽覺與節(jié)奏感；讓孩子站在原地，伸展身體，放松身心。2.導(dǎo)入新知引入主題：今天我們要學(xué)唱兩首歌。首先，我們來聽一聽這首《捕魚歌》。3.學(xué)習(xí)新知（1）學(xué)習(xí)《捕魚歌》節(jié)奏練習(xí)由老師領(lǐng)唱，讓孩子先快速跟著老師打出歌曲的基調(diào)，然后帶著節(jié)奏跟著老師唱出歌曲，幫助孩子熟悉歌曲的板式。歌詞學(xué)習(xí)老師領(lǐng)唱，讓孩子跟著朗讀歌詞，然后再根據(jù)歌曲節(jié)奏一步一步來唱，逐漸加快速度。整合歌詞和旋律老師領(lǐng)唱，孩子跟著唱歌，并進(jìn)行整合。（2）學(xué)習(xí)《太陽出來喜洋洋》節(jié)奏練習(xí)由老師領(lǐng)唱，讓孩子先快速跟著老師打出歌曲的基調(diào)，然后帶著節(jié)奏跟著老師唱出歌曲，幫助孩子熟悉歌曲的板式。歌詞學(xué)習(xí)老師領(lǐng)唱，讓孩子跟著朗讀歌詞，然后再根據(jù)歌曲節(jié)奏一步一步來唱，逐漸加快速度。整合歌詞和旋律老師領(lǐng)唱，孩子跟著唱歌，并進(jìn)行整合。4.展示與表演給孩子們準(zhǔn)備一些簡單的道具，比如紙板魚、太陽傘等，讓孩子自由發(fā)揮，表演自己理解的歌曲意境；讓孩子們自由練習(xí)《捕魚歌》和《太陽出來喜洋洋》，并組織成小組展示，鼓勵(lì)孩子們盡自己最大努力發(fā)揮出自己的才能；讓孩子們?cè)谖枧_(tái)上盡情表演，為孩子們的自信自強(qiáng)打call！5.總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)跉g快的歌聲中感受大自然的美好，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望，拓展孩子們審美領(lǐng)域，鼓勵(lì)孩子們盡情發(fā)揮，自由表演。三、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，我感受到學(xué)生們的表現(xiàn)非常出色，比如他們聽從老師的指導(dǎo)，在正確的節(jié)奏下唱出了優(yōu)美的歌曲，同時(shí)還提供了許多有創(chuàng)造性的表演元素。最重要的，老師能夠通過本節(jié)課的教學(xué)，喚起孩子們的環(huán)保意識(shí)，讓他們能夠從生活中感受到「保護(hù)environment環(huán)境」的重要性。同時(shí)，在表演的過程中，老師們更是為孩子們獲得了自信——在這個(gè)過程中，他們不僅可以自由地發(fā)揮才能，還可以盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)處理。例如，我會(huì)開設(shè)更多的口語練習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)孩子們?cè)诟枨幕A(chǔ)上加入自己的情感互動(dòng)，真正讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中感受到其內(nèi)涵和正義性。通過這次教學(xué)的體驗(yàn)，我深刻地理解到，僅僅會(huì)傳