小學科學教案設計方案創(chuàng)意教案范本（三篇）

第7頁共7頁小學科學教?案設計方案?創(chuàng)意教案范?本第二課?校園樹木?【教學目標?】科學概?念：樹整?體形態(tài)一般?由樹冠、樹?干、樹根組?成，樹器官?一般包括根?、莖、葉、?花、果實、?種子六個部?分。樹生?長在一定環(huán)?境里，有一?定生存需要?。過程與?方法：用?各種方法觀?察一棵樹，?描述一棵樹?。用簡圖?描述樹整體?形狀。用拓?印樹皮觀察?樹干。用?實物來補充?語言描述不?足。情感?、態(tài)度、價?值觀：能?客觀地記錄?觀察到現(xiàn)象?，能繼續(xù)關?注樹木變化??！窘虒W?重點】能嘗?試通過對樹?有序觀察描?述和比較后?指向樹木作?為生命體特?征?！窘?學難點】比?較討論樹木?相同之處。?【教學準?備】校園?中選定一些?大樹供各小?組觀察所需?，同時為各?小組準備：?一張觀察記?錄紙，一支?蠟筆，一把?軟尺，一個?放大鏡。?【教學過程?】一、觀?察樹木方法?1.總任?務：分小組?進行觀察，?每個小組盡?量觀察不同?樹木;小組?內要分工明?確，每個人?要有觀察任?務;描述一?棵樹，完成?一篇觀察筆?記。__?__分任務?：我們所要?觀察樹長在?校園哪個地?方?我們怎?么按順序來?觀察一棵樹??(由遠及?近，由整體?到局部)?3.交流：?我們可以用?哪些新觀察?方法來觀察?新內容?(?畫簡圖、測?量樹干粗細?、聞樹葉、?看果實、拓?印樹皮、撿?拾標本、對?比法……)?4.比較?：我們能比?書上觀察記?錄記得更好?嗎?(先用?簡單詞語記?錄下來，回?到教室后整?理成觀察筆?記。)二?、觀察記錄?一棵樹1?.從遠處觀?察整棵樹，?我們怎樣記?錄?(樹冠?形狀、樹高?度等)2?.從近處有?序觀察樹各?個部分，我?們會有哪些?新發(fā)現(xiàn)??生：這棵樹?真大!看看?我撿到樹葉?和果實。這?是樹果實。?這是我樹皮?拓片。(?拓印樹皮圖?案方法：把?白紙緊壓在?樹干上，先?用手指在紙?上反復按壓?，再平捏蠟?筆在紙上涂?擦，使凸起?部分染上顏?色。)3?.讓我們一?起來把觀察?到內容記錄?下來吧。要?寫出觀察時?間、地點、?小組成員。?要按觀察順?序來記錄。?能貼上收集?到實物標本?。三、整?理我們觀察?記錄1.?整理：分小?組根據(jù)觀察?記錄整理成?觀察筆記。?2.描述?：分小組描?述一棵樹：?這是我們組?觀察記錄，?能猜出是校?園里哪一棵?樹嗎?3?.比較我們?觀察記錄，?思考、交流?：我們觀?察了哪些樹??這些樹生?長需要什么?樣條件??不同樹有什?么相同和不?同?4.?總結：通過?深入討論，?我們發(fā)現(xiàn)了?這么多大樹?之間相同點?和不同點，?請選定一棵?你喜歡大樹?，在課外繼?續(xù)觀察它，?它會怎樣變?化?把你意?外發(fā)現(xiàn)都記?錄下來，同?時把精彩發(fā)?現(xiàn)張貼于科?學學習欄目?內。(對總?結內容須得?從學生實際?觀察基礎上?進行，學生?能發(fā)展到什?么程度就總?結到什么程?度，書上總?結內容僅作?樣本供參考?。)樹不?同之處：樹?冠有大小樹?干有粗細有?樹皮光滑，?有粗糙結果?實不一樣葉?片不一樣…?…板書設?計：樹相同?之處：它?們都長在泥?土里都需?要陽光、水?都有樹干?、樹皮都?有樹葉、果?實小學科?學教案設計?方案創(chuàng)意教?案范本（二?）一、教?學目標科?學概念1?、學生要知?道產生影子?的條件：光?源、遮擋物?和屏，且遮?擋物要在光?源和屏之間?。2、明?白判斷光源?的標準：正?在發(fā)光而且?是自己發(fā)出?的光3、?物體影子的?長短、方向?隨著光源位?置、方向的?改變而改變?;物體影子?的大小與物?體和光源之?間的距離有?關;物體影?子的形狀和?光源所照射?的物體側面?的形狀有關?4、從不?同側面照射?得到的物體?的影子叫做?投影，投影?在我們生活?中很有用處?過程與方?法1、做?光和影的實?驗，并將觀?察結果準確?地進行記錄?2、根據(jù)?實驗結果分?析推理出光?源、遮擋物?、影之間的?關系情感?、態(tài)度、價?值觀1、?認識到事物?之間的變化?是有聯(lián)系的?，也是有規(guī)?律的。2?、在實驗觀?察中養(yǎng)成嚴?謹、細致、?實事求是的?態(tài)度二、?教學準備教?師演示：有?窗簾的教室?分組實驗：?手電筒、4?開的白卡紙?、長方形的?小木塊、鉛?筆、尺子?三、教學重?、難點：探?究影子的特?點四、課?時安排：_?___課時?五、教學?過程1、?引入。引導?語：對于光?，我們都很?熟悉，那么?對于光，我?們都已經知?道些什么，?還想知道些?什么?我們?這個單元的?學習是要探?索光的秘密?。2、關?于影子產生?的條件1?)誰玩過影?子的游戲??我們怎樣才?能看到自己?的影子??2)想一想?：影子是怎?么產生的，?親自做一做?，看看需要?有什么條件??3)在?實際操作、?討論、交流?的基礎上，?學生知道影?子的產生不?僅需要陽光?、擋光物體?，還需要屏?(墻面、地?面等)3?、關于“光?源”的教學?1)影子?的產生需要?光，那么，?哪些物體能?發(fā)光呢?學?生列舉2?)引導學生?進行分類，?自己發(fā)光和?反射其他物?體的光3?)得出光源?的描述：像?電燈這樣可?以自己發(fā)光?的物體叫做?光源4、?影子的特點?1)在剛?才的影子游?戲中，我們?除了知道影?子產生的條?件外，還有?什么發(fā)嗎??2)我們?再通過一些?活動繼續(xù)探?究光源和影?子的秘密，?現(xiàn)自學科學?書第25頁?，看看是否?明白實驗的?方法、步驟?、要求。?3)教師著?重提示、演?示第一個實?驗4)分?組實驗，先?在屏上畫下?影子，最后?再畫到課本?上相應的地?方5)分?組匯報，交?流實驗發(fā)現(xiàn)?影子會隨著?光源位置的?改變而改變?;影子的大?小與遮擋物?和光源之間?距離的關系??影子的形?狀和光源照?射物體側面?的關系??5、回顧和?總結1)?引導學生回?顧：我們今?天學了光的?哪些知識，?發(fā)現(xiàn)了什么?規(guī)律?2?)再做一做?影子游戲，?驗證一下我?們發(fā)現(xiàn)的這?些規(guī)律。?小學科學教?案設計方案?創(chuàng)意教案范?本（三）?教學目標：?科學知識?能舉例說?出常見的人?工制造產品??？茖W探?究1、能?對人工世界?的物體提出?感興趣的問?題。2、?能對校園內?和校園外的?物體是否是?人工制造的?進行猜想。?3、能針?對尋找人工?制造的物體?這一活動制?訂簡單的計?劃。4、?能用合適的?語言簡單描?述人工制造?的物體。?5、能與同?學討論、交?流生活中常?見的人工制?造的物體。?6、能對?本課的學習?進行反思和?評價。科?學態(tài)度1?、能在好奇?心的驅使下?，對尋找人?工制造的物?體產生興趣?并積極參與?其中。2?、能如實描?述生活中的?人工制造的?物體。3?、能多角度?、多方位地?認識人工制?造的物體。?4、愿意?傾聽分享他?人的觀察結?果，樂于表?達，講述自?己的觀察結?果?？茖W?技術社會與?環(huán)境1、?了解人類可?以利用科學?技術改造自?然，讓生活?環(huán)境不斷得?到改善。?2、了解人?類的生活和?生產需要從?自然界獲取?資源。3?、了解日常?生活中常見?的人造產品?給人類生活?帶來的便利?。教學準?備校園外?人工制造產?品的圖片和?視頻。學?生準備《?科學學生活?動手冊》、?筆教學過?程(一)?情境與問題?1、看視?頻，同學們?，你看到了?什么，除了?自然物體，?還有什么??《二》探?究與發(fā)現(xiàn)?活動1、?尋找校園里?的人工制造?的產品制?訂計劃：去?哪里尋找，?怎